每日堅持聽寫/默寫+計算，能給娃帶來什么改變？

??聽寫默寫和計算，是學習中最基礎、最簡單的任務，但往往最基礎、最簡單的任務卻不受重視，不認真落實。很多人都喜歡做一些高大尚的訓練，做一些難題，覺得才是學到了“真東西”，才有成就感。請牢記：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。勿以善小而不為。

俗話說“好記性不如爛筆頭”。單詞（生字詞）的背寫屬于“動覺記憶”的范疇。動覺記憶在學習中主要是指身體運動器官（嘴巴和手）的運動，比如學會了騎自行車，即便多年不騎也不會忘；唱熟的歌曲，有時不用思考就能脫口而出；學會了開車（手動擋），不用起刻意想什么時候踩離合掛擋，完全是下意識的行動。

為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？是因為我們所做的這些動作太熟悉了，在我們本身已經形成了不易改變的固定動作組合。拼寫通過手指是最容易被記住的，移動鉛筆寫字時（配合拼讀和念）的記憶對于準確的拼寫幫助最大，這是因為小腦操縱的肌肉記憶是最有效的記憶形式之一。

看看英雄機長劉傳?。骸瓣P鍵時刻臨危不懼、沉著應對。”劉傳健說，沒有千錘百煉，肯定難以實現(xiàn)成功備降?！白尡M善盡美成為一種習慣，才能在緊急情況時從容不迫?！?劉傳健如是說。

聽寫，它是一項“教學系統(tǒng)工程”，從聽寫的布置、時間安排、聽寫內容的設置、聽寫方式、聽寫的批改方式、聽寫后的反饋等等相關事項，都有值得研究和探討的地方。

英語：先默寫，再聽寫。

第一，先默寫。當天英語課上學過的單詞，放學后自己主動回憶，能想起幾個就寫幾個；

然后，背單詞（課內+課外）。每日不少于20個；

最后，聽寫。我念英文，娃寫單詞+漢語意思。

國際音標寒假里又鞏固了一遍，打算聽寫時加上音標，即“單詞+音標+漢語意思”。

這個過程，娃是輕輕念出聲的，拼寫、發(fā)音，有助于記憶。

用到的資料：

1.《劍橋國際少兒英語》（學校教材）。課本上每一個不認識的單詞都背，不放過任何一個生詞。

2.《英文單詞循環(huán)速記手抄本》（中考版）。每一步怎么做，書上寫的很明確。踏實背就是了。

3.其他課外讀物中的重點單詞，我負責挑出來，娃重點背。

語文：

參加英語默寫聽寫方法。娃的語文強勢，所以放到最后，先保證英語和數(shù)學的學量。如果英語強勢，那就優(yōu)先語文，看個人情況。

數(shù)學：口算+速算

小學數(shù)學《新課標》明確提出：“小學數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力、想象能力和創(chuàng)造能力等方面有獨特的作用?！币髮W生的計算能力達到答案準確、計算迅速、方式靈活和運用合理的基本要求。

數(shù)學的口算+速算，是老領導和老領導夫人給我提出來的。兩口子都是學數(shù)學的，老領導雖然從政，聊起數(shù)學來一點都不落伍；老領導夫人是某大學數(shù)學系教授，一手把閨女送進清華、麻省理工（目前也在清華任教，工科知名學者，學術地位杠杠的，沒學過奧數(shù)昂），現(xiàn)在又輔助小外孫的學習。去拜訪他們的時候，千叮嚀萬囑咐我要重視數(shù)學計算能力，不是單純的做題，而是通過做題，提煉方法，領悟數(shù)學思維。計算能力培養(yǎng)的目的，不僅僅在于提高計算能力，而重要的在于提升思維的發(fā)展，在于為后繼學習和整體數(shù)學素養(yǎng)的提高打好基礎。而計算能力的形成、提高與發(fā)展，依賴于計算思路的清晰、條理與計算方法的合理、靈活?；貋砦揖妥聊ベI了一些學習資料，練起來啊。
 

第一，先口算。這也是課內要求，老師每天都讓做一篇口算題卡。

然后，練計算。計算中的簡便算法、速算技巧會有滲透。不用去學什么珠心算之類的奇葩。

用到的資料：

1.《口算題卡》河北少年兒童出版社。這是老師指定的，每天一頁。

2.《三招過關-每日五分鐘速算》，華東師大出版社。每天一頁。不用考慮買上海版還是新課標版，計算就那些知識點，無所謂版本。娃上五年級，從三年級的開始練。速算訓練有兩個要求，一是正確，二是速度。通過三招訓練，即溫習一分鐘，速算二分半，挑戰(zhàn)一分半，以期達到有效的訓練效果。每天只花5分鐘的訓練，如果在平時的學習中還沒有達到速度和正確性的要求，可以利用周末和假期進行集中訓練（反復訓練）。每一頁都有“過關小招式”，很貼心。

3.《小學數(shù)學計算題解題技巧》，長春出版社。娃爸看的，講解的時候點滴滲透。

注意事項：

1.要循序漸進。

如果孩子剛開始進行這項學習任務，那么這時的聽寫訓練特別注意由易漸難，由少漸多地進行，不可操之過急，可以先從5個開始、10個、15個，一點一點加量，目的是提高初始階段的興趣和為持續(xù)興趣打下堅實有效的“基礎資本”。
 

2.要養(yǎng)成習慣。

“聽寫”工作開頭做好了，算是成功了一半，那么關鍵是接下來要把它做成常規(guī)，養(yǎng)成習慣，這可是不容易的事情。今天作業(yè)太多了，明天身體不舒服了，后天忘了......各種各樣的原因都可能讓你半途而廢。做成常規(guī)，養(yǎng)成習慣，就是盡量每天都做（我的手機設置每晚8點30的鬧鐘提醒，桌子上放著臺歷，一個月一張的那種，每做一天就打個勾，讓孩子看到，這是完成任務的“可視化”），如果作業(yè)太多，那就減量，哪怕聽寫3個、5個也行，如果身體不舒服，那就歇上一天兩天的也沒事兒的，但是總體進度是往前走的。

3.要聽默結合。

默寫比聽寫難度高。娃要回憶今天學了哪些單詞，哪些生字，并且自己把他們寫出來。老領導的女兒說：最怕老媽來這招，一讓默寫，就知道上課效率高不高，知識掌握牢不牢了。一天中學到的單詞和生字不可能全都默寫出來，只要是娃默寫出來的，基本上是她掌握最牢的，所以，默寫出來的越多越好。

4.及時批改總結。

聽寫默寫完成后，一定要批改。哪些是錯的，哪些是記憶不牢固的，都標出來，第二天重新聽寫這些。反復滾動，知道完全掌握。不要怕慢，掌握牢固了，慢就是快。

做好聽寫+默寫，口算+速算，會給娃帶來什么樣的變化呢？嘿嘿，你帶著娃堅持一個學期看看效果，事實勝于雄辯，加油吧。