用思維導圖來分析、欣賞古詩

轉(zhuǎn)入私校一個月了，在私校的學習過程中，感受最大的就是老師非常重視孩子的思考、概括、分析和鑒賞能力，會通過很多不同的方式來讓孩子去自主學習、研究和精讀很多的書籍和古詩詞，思維導圖就是其中的一種常見的方式。

現(xiàn)在我們每天的作業(yè)中，思維導圖和讀書筆記是必不可少的，每天都需要閱讀不同的書目，然后將學習感受以思維導圖和讀書筆記的形式呈現(xiàn)出來，然后在學校發(fā)布，與老師、同學們分享、討論。這種學習感受沒有對錯，沒有任何條條框框的限制，就是你自身的一種閱讀感悟的真實反映。但在與老師和同學的交流中，你也會看到很多別人的領(lǐng)悟，可以從別人的視角中學習到新的東西，這種交流和學習的方式也是很不錯的。

下面把小朋友近期學習的幾首古詩的思維導圖分享給大家。雖然我們的領(lǐng)悟還很有限，但是小朋友也在不斷地摸索、進步、前行！我想這種前進過程中的經(jīng)歷要比最終呈現(xiàn)的結(jié)果更為重要吧！

第一首詩是白居易的《暮江吟》（之前發(fā)布過這首詩的思維導圖的小貼）

思維導圖：

第二首詩：杜甫的《望岳》

思維導圖：

第三首詩：陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感  其二》

思維導圖：

第四首《木蘭詩》

思維導圖:

當然思維導圖的形式有很多種，我們近期比較常用的是這種樹狀圖，其實也有用過其他的類型來分析不同的書目和古詩，將來有機會再分享給大家吧！學習思維導圖的書籍和資料也有很多，網(wǎng)絡資源就很豐富，我們之前看過一套專門介紹思維導圖的書籍，談不上多么有趣，總結(jié)的倒還條理清晰，對于幫助孩子了解不同類型的思維導圖，并進行實踐、應用還是有效的。

思維導圖1144人有 · 評價81 · 書評10趙國慶 編北京師范大學出版社 / 2015-07

八大思維圖示法1023人有 · 評價84 · 書評16趙國慶 編北京師范大學出版社 / 2015-07