站在教育終點思考教育起點

作為大學(xué)教師，同時作為幼兒家長，給了我一個站在教育終點來思考教育起點的機(jī)會。

對照我現(xiàn)在所教學(xué)生的種種問題來反思幼兒教育，可以看出某些早期啟蒙教育的端倪，有三點特別深刻的感觸，想和大家分享。

幼兒階段是習(xí)慣的起點，有些事情越早知道越好。

◆運動習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好 ◆

如果只能培養(yǎng)一個習(xí)慣，那就培養(yǎng)孩子的運動習(xí)慣吧。

2014 年 9 月，我市某大學(xué)一男生在國家學(xué)生體質(zhì)健康測試長跑項目中猝死，令人扼腕慨嘆。年輕的生命還未真正開始就早早凋謝，對學(xué)校老師同學(xué)來說是重大損失，對其父母和家庭更是沉重的打擊。

事后，我們在對其家庭送去安慰的同時，除了討論學(xué)校賠付責(zé)任、學(xué)工部門應(yīng)對學(xué)生身體情況有更多了解、國家體能測試是否每一個同學(xué)都必須參加等等，我們更應(yīng)該追本窮源，討論學(xué)生的身體素質(zhì)。

90 后大學(xué)生們普遍作息習(xí)慣不好，經(jīng)常熬夜，而且只有少數(shù)學(xué)生有運動習(xí)慣，這可能都直接導(dǎo)致了他們每況愈下的身體素質(zhì)。

即使只是為了增強(qiáng)身體素質(zhì)，也要讓孩子從小愛上運動。

家里小朋友所在幼兒園，特色活動是幼兒籃球。初入園時，小朋友從未接觸過籃球，但是在幼兒園接受到了正確的指導(dǎo)，進(jìn)步迅速?，F(xiàn)在已經(jīng)能輕松連續(xù)拍球一百多個，還會了單手拍球、單腳拍球、雙人拉手拍球等各種花樣。

她從這項運動中得到了樂趣，每天回家都練習(xí)得非常起勁兒。

據(jù)說之前幼兒園還請了專業(yè)幼兒籃球教練來每周給孩子們上一次課，但是一學(xué)期要額外收 198 元的費用。有家長不理解告到教育局，說幼兒園亂收費，導(dǎo)致這項活動不得不停止了。

這就非常遺憾。一項運動，孩子如果能得到正確啟蒙，意義是非常重大的。

很多家長愿意在校外花動輒上千元找水平參差不齊的補(bǔ)習(xí)班，而不愿花區(qū)區(qū) 198 元讓孩子在幼兒園里接受篩選過的優(yōu)質(zhì)專業(yè)教育，這一點，我表示非常不解。

讓孩子愛上運動，從運動中找到樂趣， 這是對孩子一生都有益的事情。

同事 X 老師的女兒，就讀過屠呦呦曾就讀過的效實中學(xué)，現(xiàn)在在香港中文大學(xué)讀研。 X 老師說女兒小時候， 其他什么輔導(dǎo)班都沒報，因為身體比較弱，經(jīng)常生病，就請了個體育家教。請附近大學(xué)體育專業(yè)的一個學(xué)生，每周來陪小朋友玩兩個小時，什么都玩， 各種球類，跑步跳遠(yuǎn)游泳等等。

體育家教陪小朋友玩了三年，在玩的過程中教會小朋友每項運動正確的運動姿勢，以及基本的運動保護(hù)等等。

X 老師說當(dāng)時那么一點投入，現(xiàn)在想來，回報簡直無窮大。因為一開始，女兒就學(xué)會了運動保護(hù)，所以這么多年運動過程中沒有遭受過任何運動損傷。也因為一開始就學(xué)會了正確的姿勢，女兒體會到運動的快樂，就喜歡上了運動，養(yǎng)成了一直持續(xù)運動的習(xí)慣。

只要想想每年有多少孩子因為運動而傷了膝蓋跟腱等就知道運動保護(hù)這件事有多重要了；而正確的運動姿勢，可以讓你在更省力更不磨損身體情況下發(fā)揮更好，從而更喜歡運動。

僅僅是運動保護(hù)和姿勢正確這兩件事，已經(jīng)難能可貴，更別提她因為擅長運動在學(xué)校歷年運動會上表現(xiàn)出色而得到過數(shù)不清的榮譽(yù)，這些榮譽(yù)極大地激發(fā)了其自信心和開朗健康性格的培養(yǎng)。

更因為有運動習(xí)慣，她本科畢業(yè)那年去哈佛做交流生的時候，可以很容易地融入進(jìn)去，能共同進(jìn)行一項運動的人，有著別人無法分享的共同話題。

還有，她因為運動習(xí)慣帶來的很少生病的好身體以及令其他女孩子艷羨不已的修長窈窕好身材。

所以，你說 X 老師女兒在運動上算是有天賦嗎？答案是肯定的，也是否定的。

何謂一個孩子在某件事上 “有天賦”？

所謂 “有天賦” 就是孩子習(xí)得了正確的方法，在一件事情上得到越來越多的正面反饋，所以才會有更多動力堅持做這件事，如此而已。

X 老師的女兒剛開始也是體弱多病并沒有顯示出任何運動天賦，但是接受了正確的指導(dǎo)，在運動上接受到越來越多正面反饋，從而越來越發(fā)展出 “運動天賦”。

讓孩子接受專業(yè)體育訓(xùn)練，養(yǎng)成運動習(xí)慣， 這是讓其一生都會受益的事情。

如果只能讓孩子培養(yǎng)一個習(xí)慣，那就培養(yǎng)運動習(xí)慣吧；如果只能幫孩子報一個輔導(dǎo)班，那就報一個運動方面的輔導(dǎo)班吧。

假以時日，絕對物超所值。

◆舍得放手讓孩子自立 ◆

我知道現(xiàn)在大學(xué)生可能不是很自立，但是今年的新生又一次刷新了底限。

軍訓(xùn)結(jié)束，一位新生媽媽電話我，說兒子得了中耳炎，她從家里拿了膏藥過來，讓我這個新生班主任每天晚上去寢室?guī)退齼鹤淤N上。

納尼，我是聽錯了嗎？去寢室?guī)退N膏藥？還每天晚上？

我一頭黑線，徹底無語。

首先，這真的有必要嗎？一個大學(xué)生如果真的連貼膏藥這件事都搞不定的話，那我真的不明白他是怎么考上大學(xué)的。其次，這位家長，您是真的把老師當(dāng)保姆了吧？

之后問那個學(xué)生，他反而表示并不知情，也表示自己完全可以搞定膏藥的。

看來并不是學(xué)生不獨立，是家長不讓孩子獨立。

有一種餓是你媽覺得你餓；

有一種冷是你媽覺得你冷；

有一種殘疾是你媽覺得你生活不能自理。

所以到處找委托人，上學(xué)期間找老師當(dāng)保姆，畢業(yè)之后給找媳婦兒伺候著。

這讓我想起心理學(xué)家斯考特·派克在《少有人走的路》描述的一個場景：

一個母親來找心理醫(yī)生，說自己的兒子特別依賴父母,都大學(xué)畢業(yè)了還什么都不做，每天在家里躺著。

醫(yī)生問她：“小時候，他第一次嘗試系鞋帶，你是不是嫌他慢然后搶過來自己幫他系了？”

母親抬起頭說：“是的，醫(yī)生你怎么知道？”

醫(yī)生接著問：“上小學(xué)的時候，他和同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，你怕他受欺負(fù)，是不是你幫他擺平的？”

母親愕然，回答：“是的?！?/p>

醫(yī)生說：“你自己種下的因，你現(xiàn)在只能接受這樣的后果。你從來沒有教過他獨立，所以他一直依附于你，你只能繼續(xù)幫他找工作、給他錢花、幫他找個老婆，然后繼續(xù)養(yǎng)著他們。除此之外，你毫無辦法?！?/p>

幼兒園外，不斷聽到家長抱怨： 我的孩子不吃飯，老師也沒有去喂她，導(dǎo)致她空著肚子餓了一下午；老師沒有給我的孩子及時增減衣物，導(dǎo)致孩子感冒了……

在中國家庭里， 雞飛狗跳追著孩子喂飯是普遍現(xiàn)象，哄著騙著吃兩口，趁其不備塞一口，導(dǎo)致孩子把吃飯這件事當(dāng)成了負(fù)擔(dān)，老大了還不會自己吃飯。

一次單位外出旅游，同事 C 老師 5 歲女兒的吃飯就讓人印象深刻。她看著飯桌上的菜，告訴媽媽：“我想吃這幾樣請幫我夾過來?！?然后埋頭大口大口地吃，吃完之后和大人說一聲就去旁邊玩耍去了。

小姑娘看起來營養(yǎng)充分，各方面發(fā)育都很好。在場的媽媽們都很羨慕，向 C 老師取經(jīng)。

C 老師介紹說，他們很早就教女兒用勺子，大人吃飯的時候女兒坐在餐桌邊的兒童餐椅上和他們一起吃飯。不愿意吃也可以不吃，吃完飯就收拾餐桌，中間不提供零食，一直到下一餐飯點才有東西吃。

剛開始肯定有幾頓不吃的，家里的老人心疼壞了，就偷偷給孩子喂飯，被他們發(fā)現(xiàn)后嚴(yán)厲制止了。小孩子餓了幾頓之后慢慢就養(yǎng)成了好好吃飯的習(xí)慣，吃飯上面不需要照顧了，這樣大人外出聚餐、出門旅游都可以帶上她。

舍得放手讓孩子自立，從不再幫孩子代辦很多生活基本事項開始。

孩子，你不會的，我可以不厭其煩地教你，直到你學(xué)會；

你做起來慢的，我也可以耐心等你，直到你完成。

但是我不會再幫你代辦很多事情了。

我不會再追著你喂飯，因為不想剝奪你主動品嘗美食的權(quán)利；

我不會再幫你穿衣服，因為不想剝奪你主動打扮自己的權(quán)利；

我不會再幫你刷牙洗臉，因為不想剝奪你掌控自己身體的權(quán)利。

把孩子當(dāng)作一個平等的生命來對待，我們自己把吃到一頓美食、去一個新的地方旅行、看一本新書、交到一個新朋友、學(xué)一個新東西，當(dāng)成人生中不可多得的生命樂趣，為什么，我們要幫孩子代辦這些事呢？

幫助孩子代辦 TA 本來應(yīng)該做完全可以做的事，就是剝奪了 TA 享受豐滿充沛人生體驗的機(jī)會。

孩子總是要離開父母自己去飛翔的，但是 TA 是在去上大學(xué)那一瞬間就學(xué)會自立了嗎？

當(dāng)然不是的。

孩子自幼兒園開始，都是為和父母的分離以及今后獨立的人生進(jìn)行漫長的準(zhǔn)備。
自立是需要一步一步培養(yǎng)起來的：從獨立穿衣吃飯刷牙洗臉開始，到獨立完成作業(yè)，到自主決定自己喜歡做的事，再到自主決定自己之后的職業(yè)方向，一步步走向自己想要的人生。

舍得放手讓 TA 獨立，讓孩子享受屬于 TA 自己的豐滿充沛人生。

◆家庭積極配合學(xué)校教育 ◆

去年，在我市某高校女生宿舍發(fā)生了這么一件事：半夜一點鐘，一位女孩敲響沉睡中宿管阿姨的門，要求出去，說有伙伴開車在門口等著，要出去玩耍。

宿管阿姨說，學(xué)生守則上規(guī)定宿舍樓十一點之后不準(zhǔn)外出了，有事可以明天一早出去。

女孩問，最早可以幾點出去？答早上六點鐘。

女孩威脅說，我等不了那么久，你不幫我開門我就在你門口守著。

宿舍阿姨無奈說，那你守著吧，我睡覺去了。

女孩等了一會兒，電話響起，外面伙伴在催問怎么還沒有出來。

情急之下，女孩鋌而走險從二樓窗戶順著水管跳下去。

下面的伙伴沒能接住她，她重重摔在水泥地上?；锇閭兌蓟帕?，大聲呼救。

聞聲而來的保安和宿管阿姨趕緊撥打了 120，通知班主任，一起把女孩送到了醫(yī)院。

掛急診，找醫(yī)生，做各種檢查，同時通知女孩家長。醫(yī)院診斷結(jié)果為：左腳和腰椎骨折。

女孩家長聞訊，不問青紅皂白，氣勢洶洶帶著一幫媒體記者趕來，在學(xué)院書記辦公室拍桌子咆哮，質(zhì)問說：學(xué)生深夜從宿舍樓跳下，你們學(xué)校是如何管理的？

待到了解真相，家長得知是自己女兒不遵守學(xué)生守則所致，才偃旗息鼓率領(lǐng)眾記者撤退。

近日，網(wǎng)絡(luò)上流傳的綿陽安州區(qū)某幼兒園幼兒喂藥過量中毒事件引起了人們的注意：粗心的幼兒家長把服藥劑量的 “3.5毫升” 錯寫成了 “35毫升”，幼兒園老師也未經(jīng)核實，按照錯誤劑量給孩子喂了，導(dǎo)致孩子藥物中毒。

家長怪罪老師沒有常識，幼兒園老師也很委屈，說明明是家長粗心大意。

在教育孩子這件事上，學(xué)校和家長本該是最親密的同盟者，但一旦出現(xiàn)問題就扭曲成了敵我雙方，家長千方百計想找出學(xué)校失職之處，學(xué)校如履薄冰把本該用于育人的精力放在了如何維穩(wěn)、如何不出事上。

諸如此類事件還有很多很多，我們不講是非，只追本窮源：到底，我們孩子的教育應(yīng)該誰來負(fù)責(zé)？

有人說，那不廢話嗎，學(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu)，孩子的教育肯定學(xué)校負(fù)責(zé)啦。

學(xué)校教育固然很重要，因為學(xué)生的大部分科學(xué)知識與技能、社會規(guī)范與道德價值觀等都是在學(xué)校習(xí)得的。

那么，我們簡單粗暴地把孩子推給學(xué)校就可以了嗎？顯然不是的。

家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，是人生整個教育的起點。家長對孩子成長所起的決定性作用是怎么強(qiáng)調(diào)都不為過的。

所以，學(xué)校教育和家庭教育二者應(yīng)該是相輔相成的。作為學(xué)校教育執(zhí)行者的老師與家庭教育執(zhí)行者的家長，應(yīng)該共同探討緊密配合。孩子是具有主觀能動性的復(fù)雜多樣個體，孩子的成長需要學(xué)校和家長共同的智慧。

是的，我們聽到過太多學(xué)校違規(guī)的負(fù)面新聞；是的，我們也聽到過太多教師失格的丑陋例子。

但是，我們不能否認(rèn)大多數(shù)教育行業(yè)從業(yè)者，還都是在自己專業(yè)上深耕多年，具備深厚職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)精神的。

中國教育的頑疾每個人都知道，每個人又都深陷其中，無法苛責(zé)單獨的某所學(xué)?；蛘吣澄焕蠋煛Ｔ跓o法改變現(xiàn)狀又不能逃離的當(dāng)下，學(xué)校和家長在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加強(qiáng)溝通緊密合作是更好的選擇。

教師和家長不是對立的，不是上下級關(guān)系，而應(yīng)該是孩子教育上并肩作戰(zhàn)的盟友。與其孩子出事之后再追究責(zé)任，不如事先明確教師教導(dǎo)和家長協(xié)助責(zé)任。

家園共建、家?；硬皇且痪淇谔?，不是躺在文件上的一句話，而是要實實在在地行動，落實在每一次和孩子共同完成手工作業(yè)上，落實在每一次和老師的溝通反饋上，落實在家庭教育主動積極地配合學(xué)校教育上。

以上，盡早培養(yǎng)孩子運動習(xí)慣、舍得放手讓孩子自立、以及家庭積極配合學(xué)校完成對孩子更好的教育，是作為大學(xué)教師的我對作為幼兒家長的自己，所能給出的最好建議。

文：張玉