階層是會遺傳的

父母的工作種類、收入高低，或是生存的價值觀不同，而大大左右孩子的人生。這是顯而易見的道理，這樣的現(xiàn)實(shí)實(shí)在是很殘酷。孩子根本無法選擇父母，光這一點(diǎn)就已經(jīng)是不公平的開始了，孩子無法選擇他所出生的社會。但即使如此，不論哪個孩子，還是應(yīng)該擁有將他天生的能力發(fā)揮到極限的公平機(jī)會。當(dāng)然這并不代表個人可以不必努力，事實(shí)上，不論誰，即使站在不利的立場，還是應(yīng)盡自己最大的努力。無論是父母還是孩子，都必須從自己做得到的事情開始努力，尤其要盡量提升自己的“生活品質(zhì)”。

大部分學(xué)習(xí)成績好的孩子抱持“努力”的人生觀，多為“努力派”。而站在母親的立場來看，成績優(yōu)秀的孩子，努力程度勝過身為母親的自己。

一、什么樣的媽媽會有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子？

1、 媽媽比較有條理又有趣。

越是擁有自己的想法、行動越有自主性且越積極的母親，越有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。就念書而言，越是有條理、對凡事都抱持興趣，同時會積極去尋找資料或向人發(fā)問的孩子，當(dāng)然比較容易取得好成績。這或許是因?yàn)閶寢尡С种@種個性和生活態(tài)度，從而影響力孩子的成長，并幫助孩子養(yǎng)成好的態(tài)度。

2、 媽媽比較周詳

媽媽做事不但充滿干勁，做事還很有計劃，凡事都處理得當(dāng)迅速敏捷，這種個性會影響孩子在這種身影下長大時，自然容易繼承媽媽的這種生活態(tài)度。就結(jié)果來說，自然能培養(yǎng)出迅速、敏捷處理功課的能力，成績當(dāng)然就不會太差了。

有一個怪異的說法：“我要讓孩子過快樂童年”。從結(jié)果來看“快樂童年”“零基礎(chǔ)”并不等于“零準(zhǔn)備”。就好像很多人說：“我不要讓孩子上補(bǔ)習(xí)班”。我們所說的補(bǔ)習(xí)班，并不是讓個性有條有理的孩子去上補(bǔ)習(xí)班就能取得好成績，而是通過上補(bǔ)習(xí)班，才能讓孩子們懂得生活規(guī)律。就結(jié)果來說，這樣也才能提高他們的成績。（一旦對孩子的未來有所規(guī)劃，那么家庭里的每個成員，恐怕都不得不迫使自己在日常生活里，采取有條有理的生活態(tài)度。在如今這種只要按一下按鈕，幾乎24小時隨時隨地都能取得自己想要的東西的便利時代里，如果不去上補(bǔ)習(xí)班，孩子們恐怕無法學(xué)會管理時間、管理自己。換個方式說就是指，我們面對太多誘惑，如果不上補(bǔ)習(xí)班，很容易被誘惑進(jìn)而影響孩子的未來。）

3、 媽媽注重生活品質(zhì)，喜歡做飯。

成績不理想的孩子，飲食的狀況也比較混亂，更容易以來便利的食物。身為媽媽，卻還是覺得做菜很麻煩，甚至覺得吃東西很麻煩的人中，以孩子成績較差的媽媽為多。對吃東西沒有失去欲望的人，似乎對學(xué)習(xí)和工作也不會失去欲望。成績越不理想的孩子越有肥胖的傾向，同樣的道理也可套用在母親身上。

二、聰明的孩子有什么特征？

1、良好的生活習(xí)慣比成績更令人在意

媽媽非常在意孩子的生活習(xí)慣，甚至勝過對孩子學(xué)習(xí)能力的在意程度。換句話說，媽媽大概認(rèn)為，只要孩子懂得處理自己身邊的事物，應(yīng)該就更容易把書念好。

2、關(guān)于電玩和運(yùn)動

成績理想的孩子，個性越主動，同時比較會運(yùn)動，朋友也較多。相反，成績不理想的孩子，不僅個性比較被動，也很不擅長運(yùn)動，同時朋友較少，基本上很愛打電玩，這些孩子的生活特征是不喜歡外出，喜歡窩在家里。

父母能做的就是改善孩子的生活習(xí)慣。生活習(xí)慣越差的孩子，恐怕越?jīng)]有辦法念好書，因?yàn)樗麄兒苋菀滓蚩措娨?，打電玩而熬夜，早上?dāng)然也就沒辦法早起準(zhǔn)時去上學(xué)，甚至沒有辦法集中精神聽課。如此以來，要取得好成績自然很困難。而且成績不理想的孩子越不愛運(yùn)動，還很喜歡一邊吃方便食物、一邊打電玩，所以才會造成肥胖的身材。如果孩子的生活習(xí)慣很差，完全可說是父母的責(zé)任。

3、新一代精英有什么特征？

“很認(rèn)真”。成績理想的孩子越認(rèn)真、努力，而且“很規(guī)矩”，個性上似乎也“很有趣”。成績理想的孩子，并不單純只是認(rèn)真又努力，而是同時擁有人們自古以來就很重視的美德。有自主性、有挑戰(zhàn)精神、很獨(dú)立的孩子，通常成績比較好，這些孩子可以說是符合了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)所追求的“精英型人物”。

4、 培養(yǎng)孩子好的生活態(tài)度

現(xiàn)在很多家長一直關(guān)心一個問題“如何提高成績”。好成績的“原因”是什么呢？“開朗又健康”的個性并非成績好的“原因”，而是“結(jié)果”。換句話說，成績越好的孩子，個性越容易變得開朗。

不過“很規(guī)矩”的個性，才是好成績的“原因”。正因?yàn)楹⒆觽€性上“很規(guī)矩”，所以才有辦法取得好成績。（更具有自控能力。）與“很規(guī)矩”一項相同，也是造成好成績的其他個性原因如下：

很得體

很獨(dú)立

做事迅速

在人之上，很有領(lǐng)導(dǎo)能力

會自主行動

擁有自己的想法

愛干凈

如果以成績當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)衡量，會發(fā)現(xiàn)孩子所謂的“個性”，其實(shí)是屬于“生活態(tài)度”。在這些要素中，有些當(dāng)然是孩子與生俱來的特質(zhì)，但是還是要看教師與父母如何教育他們。換句話說，只要確實(shí)培養(yǎng)孩子正確的生活態(tài)度，某種程度來說，還是可以幫助孩子提高成績。

5、 文學(xué)與藝術(shù)

閱讀與成績的好壞成正比現(xiàn)象。孩子對藝術(shù)和文學(xué)的喜好程度與成績好壞之間存在更明顯的關(guān)系。而且成績越好的父母，則越傾向讓孩子學(xué)習(xí)能提高文化素養(yǎng)的才藝。父母的書籍閱讀量多寡，對孩子成績好壞的影響，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于孩子本身的書籍閱讀量多寡。

順便說一句，成績理想的孩子家里大多有收看新聞的習(xí)慣，而且會比較經(jīng)?？磮蠹垺：⒆映煽儾焕硐氲募彝?，看報紙書籍的版面比較少，而成績理想的還，家庭會全方位閱讀報紙書籍?，F(xiàn)在的很多考試中，經(jīng)常有時事題，孩子如果不看電視新聞報導(dǎo)或報紙的話，就無法解答吧。

電視和電玩每天都應(yīng)限制在1小時內(nèi)。

三、生活品質(zhì)與階層的關(guān)系。

1、成績理想的孩子，親子間的有效交談越多。當(dāng)父母沒有辦法陪伴孩子造成孩子獨(dú)自在家的情形發(fā)生，如果孩子懂得利用時間，主動念書，或許不會有什么大問題，偏偏孩子的自控能力較差，對比之前說的，這個時候補(bǔ)習(xí)班就能起到相應(yīng)的管理作用。

2、成績理想的孩子，家族旅行的次數(shù)就越多。孩子成績理想的家庭，接觸文化的意愿就越強(qiáng)，孩子成績理想的家庭，越想通過旅行提升孩子的知識和教養(yǎng)。

3、現(xiàn)代企業(yè)需要的是有溝通能力的人。

4、父母的文化涵養(yǎng)會影響孩子。

父母本身的學(xué)歷越高，越想帶孩子去看歷史文化遺產(chǎn)，而這些父母本身的求知欲也很強(qiáng)。即使學(xué)校公平地教育孩子，也會因?yàn)楦改钢g的這種差異，造成孩子之間產(chǎn)生差異。家庭文化教養(yǎng)的差異，對提高孩子的“識字與計算”能力，并沒有太大的關(guān)系，但對于培養(yǎng)孩子凡事得自己負(fù)責(zé)調(diào)查、思考，進(jìn)而學(xué)習(xí)的綜合學(xué)習(xí)能力來說，卻容易受家里有多少本字典和百科全書，或是父母平常是否利用書籍和網(wǎng)絡(luò)查詢資料的習(xí)慣與設(shè)備等因素左右。（這些家庭更趨向于孩子多元性地學(xué)習(xí)各個領(lǐng)域知識。）

5、常去的地方與成績有關(guān)—博物館、美術(shù)館

四、家庭與孩子升學(xué)的關(guān)系

首先針對價值觀與生活方式。家庭回答最多的是：“想活得更有智慧”“考慮到將來，希望能擁有某些目標(biāo)，并有計劃地活下去。”這樣家庭里的孩子更容易擁有“目標(biāo)達(dá)成型”的價值觀。相反認(rèn)為“將來遙不可及，只想活在當(dāng)下”“想活得悠閑一點(diǎn)，輕松一點(diǎn)”“很不擅長與人交際”“不喜歡的事，盡量避開不去碰”，擁有這樣的價值觀，很難使孩子擁有“努力”“認(rèn)真”的品質(zhì)。

在學(xué)習(xí)理想的孩子中，喜歡鋼琴或英語勝過漫畫或電玩。

對媽媽而言，孩子成績優(yōu)異，正代表她們本身在“育兒”這一科目中，也取得了優(yōu)異的“成績”，“孩子的成績”就等于是“自己的成績”。孩子成績越好，媽媽越會在不知不覺中燃?xì)舛分緛怼?/p>

努力、認(rèn)真、誠實(shí)的孩子讓家庭滿意。為避免未來可能的風(fēng)險，所以要孩子爭取高學(xué)歷。

文化素質(zhì)高低所可能衍伸的問題。

由于產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)已經(jīng)轉(zhuǎn)向信息產(chǎn)業(yè)方面發(fā)展，所以當(dāng)思考網(wǎng)站內(nèi)容的工作越來越重要的時候，如果教育只是培養(yǎng)出一個個很會專業(yè)技術(shù)的人員，那么恐怕也是讓英雄無用武之地而已。

補(bǔ)習(xí)班的功與過

升學(xué)考的目的，本來就不在于讓孩子發(fā)展自己的個性，而是為了提供孩子一個機(jī)會，幫助他考進(jìn)比較好的學(xué)校而已。去上補(bǔ)習(xí)班，或許會被硬塞許多無聊的只是，但也有可能接觸到很有意義的論文。相對的，沒有去上補(bǔ)習(xí)班的孩子，要以什么來對抗這些上補(bǔ)習(xí)班的孩子？這個問題恐怕是家長們不得不正視的問題。