《整體養(yǎng)育》，強烈推薦

我們現(xiàn)在看的育兒書，大多是西方的。西方的育兒體系的確早于國內(nèi)，但最近，我看了兩本國內(nèi)教育研究者寫的書，卻感覺更加豁然開朗。尤其今天這本陳忻老師的《整體養(yǎng)育》，特別值得一讀。

畢竟他們是這個領(lǐng)域的研究者，而且對于西方的理論比普通讀者理解得更透徹，再結(jié)合國內(nèi)實際，給出的一些教育理念和建議，更加接地氣和富有指導(dǎo)性。在生活中，很多父母因為不理解育兒法則背后的原理和來龍去脈，很容易掉進各類育兒陷阱。

比如我們經(jīng)常聽到的，家庭中“夫妻關(guān)系要大于親子關(guān)系”，這對很多國內(nèi)家庭來說是顛覆性的觀點，但這本書的作者這樣理解：“很多人建議，夫妻必須要建設(shè)夫妻關(guān)系，漸漸演變成一句簡單的話：夫妻關(guān)系大于親子關(guān)系。如果只是片面地理解這句話，或者死板地套用這句話，會讓很多人陷入形式主義?！蚱揸P(guān)系是家庭和睦的根本，是孩子良好成長的保障。但是，我們能不能簡單地說“夫妻關(guān)系大于親子關(guān)系”呢？我個人認為，夫妻關(guān)系和親子關(guān)系不是兩不相干的關(guān)系，也不是可以互相比較的東西。家庭是一個動態(tài)平衡的系統(tǒng)，每個人都會對家庭中的關(guān)系和氛圍起到作用。”

再比如要想培養(yǎng)孩子的成長型心智模型，就要做到“只夸努力，不夸聰明”。真的是這樣嗎？這些育兒文章其實是受到德韋克經(jīng)典研究的影響，但把德韋克的理論簡化成一句口號了。

這本書對育兒法則的解析特別接地氣，也讓我更加明白，什么才是育兒的核心：用心理解孩子，而不是套路和教條。

1、父母要看到孩子的發(fā)展是一個整體。有時我們做好一件事，可以促進孩子多方面的發(fā)展。比如，父母經(jīng)常和孩子溝通，可以鍛煉孩子的邏輯思維能力、語言表達能力、情緒表達和調(diào)整能力、自控力、人際交往能力等等。這也是整體養(yǎng)育很重要的原因。

2、我們應(yīng)該怎樣理解“說到做到”的原則呢？我認為，這個原則指的是父母的自律。比如，父母答應(yīng)孩子的事最好要做到，如果實在做不到，也要跟孩子解釋清楚，并請求原諒。

3、有時候，父母和孩子之間的沖突，是因為父母不理解孩子，對孩子的一些行為做出限制，反而激起孩子的反抗而引起的。如果父母不被孩子激烈的情緒分散注意力，而是讓自己集中注意力思考：孩子到底要什么，此刻我能為孩子做什么？從這樣的角度出發(fā)，會化解很多不必要的沖突。

4、研究發(fā)現(xiàn)，孩子經(jīng)常得到父母的支持，會更容易表現(xiàn)出積極的情緒，感受到較高的自我價值，更加樂觀，也更能認識到真實自我。

5、幼升小是孩子成長過程中的一個重要過渡期，孩子往往在這個時期會出現(xiàn)自尊水平下降的情況。因此家長要和孩子分析原因，鼓勵閃光點，給孩子具體的幫助。

6、從年齡段來看，學前班的孩子最樂觀，不管是貧困家庭的孩子，還是中產(chǎn)家庭的孩子，都認為自己什么都學得會，智力是可以改變的。到了一年級，依然有90%的孩子對學習充滿了熱情和信心，只有10%的孩子認為，有些人天生聰明，我們不可能改變?nèi)说穆斆鞒潭?。到了二年級，?shù)據(jù)略有上升，18%的孩子認為無力改變一個人的智力。到了三年級，人數(shù)一下子變多，48%的孩子認為智力是自己無力改變的。這個研究并不完美，卻給了我們一個反思的機會。孩子小時候都很樂觀，對自己充滿信心，認為自己什么都學得會，有無限的可能性。那么，父母、老師、教練可以在孩子小時候，從小事做起，慢慢潛移默化，讓他們繼續(xù)保持這種樂觀。

7、“學習新東西是讓我成長的機會。有些東西暫時學不會或者出錯都沒關(guān)系，這只是成長過程中遇到的挑戰(zhàn)，而接受挑戰(zhàn)可以使人突破瓶頸，取得進步?！碑敽⒆佑辛诉@樣的想法，他就會用發(fā)展的眼光來看待成長，并且有能力把壓力轉(zhuǎn)化成挑戰(zhàn)。這樣的觀念會讓孩子變得更有韌性，走得更好更遠。

8、注意力的培養(yǎng)：一、假裝游戲。假裝游戲不僅有助于發(fā)展孩子的注意力，還可以幫助孩子增強自控力。二、運動。三、用心智工具方案。什么是心智工具方案呢？其實就是成人利用一些小暗號、小提示，來幫助孩子集中注意力，排除干擾。比如，孩子有時候在別人講話時，不容易集中注意力。父母這時就可以看著孩子的眼睛，清楚地說出要求：“現(xiàn)在我有幾句重要的話要講，請你用你的小手抓住你的小耳朵，仔細傾聽。我說完了，你要重復(fù)一遍?！?/p>

比如，一家人在一起講述或者回憶一件事情的時候，提前規(guī)定：只有拿到小道具的人才能講話，不然就只能傾聽，不能講話。孩子要是忍不住講話了怎么辦呢？這當然很正常了。父母需要事先跟孩子約定一個手勢，比如把食指放在嘴唇上，只要這么一做，他就知道了：“哦，現(xiàn)在沒輪到我?！绷硗?，父母也可以偶爾故意犯個錯，讓孩子用這個手勢來提醒父母。

比如，當媽媽和孩子共讀一本書的時候，孩子讀一段，媽媽讀一段，孩子讀的時候，媽媽要認真聽；媽媽讀的時候，孩子也要認真聽。