《安的種子》讀后感及拓展

      前幾天看到南開大學新生錄取通知書里隨寄的荷包，裝有兩粒蓮花種子，希望新生將其中一顆種于故鄉(xiāng)，不改初心；一顆帶來校園，見證成長。看到這則新聞的時候，腦海一下子閃過繪本《安的種子》。于是我一腔熱血，在隊友帶娃出去散步時，拿起手機開始碼字。

      之所以知道這本繪本，是去年有段時間，串串很急躁，沒耐性，經(jīng)常發(fā)脾氣，我想通過親子共讀繪本的方式來慢慢引導他，于是就找到了《安的種子》。沒想到繪本一到手，我本人就非常喜歡，作者是國內(nèi)知名兒童文學專家王早早，書本里面的人物以及他們的容貌、服裝、包括建筑物、室內(nèi)擺設等都洋溢著濃濃的中國文化色彩。

      老師父分給本、靜、安每人一顆古老的珍貴的蓮花種子，希望他們把它種出來。三個小和尚拿到種子以后，每個人的想法不一樣，本拿到種子后，想的是我要第一個把它種出來，靜想的是怎樣才能種出來，安卻很淡定。本很著急地去拿鋤頭，馬上把種子種在雪地里，靜去找植蓮花的書籍，可是安呢？他去集市為寺院買東西，這里大家有沒有發(fā)現(xiàn)安的手里有一顆種子，他在詢問集市里挑著蓮藕的大人要怎么種植蓮花種子？這里可以教會孩子在學校，或者平時遇到自己沒辦法解決的麻煩，可以跟安一樣，詢問老師，或者是爸爸媽媽幫忙。 
 

      這一頁，本的種子沒有長出來，棍棒下驚慌失逃的小狗，剛好反映出本急躁的個性，等不到種子發(fā)芽的本最后憤怒地刨開土地，摔斷了鋤頭，不再干了。我們再來看一下靜是怎么種種子的。把種子種在金鐘罩里面，搬到溫暖的房間里，用了最名貴的藥水和花土。把他當成寶貝，用金罩子罩住，然而靜的做法違背了自然規(guī)律，種子沒有了陽光和氧氣最終枯死在金鐘罩里面。

     安等到春天來臨，積雪融化，在池塘的一角種下種子，經(jīng)過春天的萌芽，陽光和氧氣的吸收，到盛夏，古老的千年蓮花盛開了。

      1.這是一個關(guān)于“等待”的故事，貫穿整本書的還有三個小和尚從外表，性格，表情，動作等的對比。書里的插圖從積雪到融雪，池塘邊的柳樹從春天吐出的嫩芽到盛夏的綠意盎然，呈現(xiàn)了四季的變化。 
      2.通過對三個小和尚的觀察，告訴孩子遇事不急躁，不僅要懷有希望，還要找對方法，順應事物規(guī)律，耐心等待。 
       3.可以看出書里的安是個樂于助人的小和尚，去集市幫寺院買東西、下大雪時幫忙掃寺廟的積雪、做齋飯、清晨挑水等 
      4.如果把本，靜，安看成是父母，蓮花當做是孩子，我們是哪種父母? 是脾氣暴躁的本、患得患失的靜，還是心平氣和的安?

    最后跟大家分享一個我們看完這本繪本的拓展 : 
1.和孩子一起畫花，涂上喜歡的顏色(花瓣畫長一點呈現(xiàn)的效果更好) 

2.用剪刀剪下花朵 

3.花瓣一瓣一瓣折疊成花苞   

4.放入水中，靜待花開