種下幸福的種子，靜待花開

    父母親用自己的口，將這些文字一句一句地說給嬰兒聽，就像一粒一粒地播種下語言的種子。當(dāng)一粒種子在孩子的心中扎根時(shí)，親子之間就建立起無法切斷的親密關(guān)系。

                                                                 ——松居直

     幸福是什么？長大后的我們對幸福的定義或許更趨于物質(zhì)化或理性化一些，但我細(xì)想自己兒時(shí)僅存的與幸福有關(guān)的回憶，除了和大院小伙伴的瘋玩，剩下的竟都與書本有關(guān)。曾經(jīng)寫過一篇記錄我兒時(shí)在外公家讀連環(huán)畫和小人書的文章，在寫文章的過程中年幼的我翻閱書籍的畫面無比清晰地浮現(xiàn)在我腦海里，甚至連書本的插畫、內(nèi)容我都記得很清楚?；蛟S，這就是當(dāng)時(shí)我們的長輩給我們種下的幸福種子，已經(jīng)生根發(fā)芽了吧。我并不算是一個(gè)十分熱愛讀書的人，但即便如此，我仍能從極少的閱讀過程中享受到無與倫比的快樂，而現(xiàn)在，我想把這份快樂傳遞給我的女兒。

     生活在今天互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)、資訊便利時(shí)代的我們很幸運(yùn)，想要學(xué)習(xí)什么、了解什么，只要你愿意花點(diǎn)時(shí)間都能在網(wǎng)上一搜一大把，再不濟(jì)買幾本育兒書回家，花點(diǎn)時(shí)間讀讀總有不小的收獲。作為80后出生的我們，在幼兒時(shí)期信息相對閉塞，父母們很難通過各種途徑了解最新的親子啟蒙教育的知識(shí)。現(xiàn)在想想，我媽媽在當(dāng)時(shí)能堅(jiān)持給我訂閱鄭淵潔童話已經(jīng)是相當(dāng)有教育前瞻性了。

     由于自身的焦慮體質(zhì)，早在sunny還沒出生之前，我就通過多方面的渠道了解和學(xué)習(xí)嬰幼兒早期教育啟蒙的知識(shí)，各方搜羅五花八門的嬰幼兒繪本（沒錯(cuò)，我就是傳說中的買書如山倒，讀書如抽絲的本尊），當(dāng)學(xué)習(xí)得越多我就越挖掘出自己對親子共讀的興趣，但越深入我也越迷茫。迷茫的不僅是那浩瀚如海的童書繪本，還有那親子共讀過程中的種種問題，更大的困難是書本背后的文化差異。我是比較推崇盡早給孩子進(jìn)行雙語啟蒙的（盡管我本人英語也不是那么好，甚至可以說是英語渣)，哪怕只是從簡單的兒歌童謠開始?？赡軙?huì)有人問，既然英語啟蒙困難重重，為什么不先從中文啟蒙開始？剝除中文童書發(fā)展尚在萌芽階段，文字、圖畫、內(nèi)容仍存在較多需改進(jìn)且不成熟的部分，從一個(gè)母親的角度，我只是單純地希望我的孩子能多學(xué)一種語言，多一種維度看世界（不可否認(rèn)，英語仍是現(xiàn)今世界最為廣泛使用的語言）。當(dāng)然，作為母語的中文啟蒙也絕不能落后。下定決心要從雙語啟蒙開始，沒有留學(xué)經(jīng)歷，沒有國外生活經(jīng)驗(yàn)的老母親決定自行上陣，先自己系統(tǒng)學(xué)習(xí)開始。很幸運(yùn)地，在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中我遇到了松果媽媽Erin，一個(gè)有留美經(jīng)歷的高知型寶媽，在她的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)挑選繪本、給寶貝演繹和拓展繪本，甚至在她的鼓勵(lì)下我也想要通過不斷學(xué)習(xí)來提高自身的英語能力，這摸石頭過河的過程終于有了一根可靠的拐杖。

      只是單方面地學(xué)習(xí)嬰幼兒繪本英語會(huì)有局限性，作為一個(gè)新時(shí)代的雞娃寶媽，我還有個(gè)宏大的目標(biāo)——就是讓寶貝享受繪本閱讀快樂的同時(shí)給她樹立起正確的三觀~價(jià)值觀和世界觀很好理解，歷史觀呢？我是在通過給sunny讀鵝媽媽兒歌童謠的過程中，發(fā)現(xiàn)這些英文歌謠里面竟然蘊(yùn)藏了很多諸如：英國羊毛稅、圈地運(yùn)動(dòng)、宗教改革、工業(yè)革命等歷史背景的知識(shí)。機(jī)智如我，如果我趁孩子還懵懂的階段就理清這些歌謠背后的故事，那等她再大一點(diǎn)的時(shí)候，是不是我就可以借機(jī)開始?xì)v史啟蒙了呢？于是，我便開始邊學(xué)習(xí)英文童謠和各種繪本，邊搜羅各種歐美國家的歷史小故事。

     當(dāng)然，單純的輸入型學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于此，我萌生了一個(gè)念頭，我想要通過平臺(tái)記錄我的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)總結(jié)。把我收獲的成果拿來分享，也讓sunny長大后能看到媽媽的學(xué)習(xí)成長之路，告訴她，沒有一個(gè)人的學(xué)習(xí)之路是輕松平坦的。

    每一朵花的花期都是不一樣的，而作為園丁的我們（父母）能做的就是在孩子成長之初在他們心中播撒下幸福的種子，靜待花開。