英語繪本娃不想讀不會讀不堅(jiān)持讀？海尼曼助力娃精讀，水滴石穿

最近，我家娃英語泛讀蠻多的。

暑假到現(xiàn)在，根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，他已經(jīng)讀了大概5萬字。他的認(rèn)讀的能力提升很快，連蒙帶猜的本事見長。

可是，校內(nèi)考試還是完全不占優(yōu)勢。最直觀的，就是那些課內(nèi)的單詞還是有漏洞。

所以，就算是泛讀，也少不了扣語法單詞。老母親真不容易，養(yǎng)娃到處都是坑。

于是，我拿出了新東方的海尼曼G1，繼續(xù)精讀起來。

之所以選擇海尼曼G1，主要是因?yàn)橥尴矚g。我家也用過Raz祖國版，奈何畫質(zhì)太差，娃這種“視覺動物”怎么也不肯接受。

新東方大愚引進(jìn)的海尼曼價格可以接受，圖文質(zhì)量一流，故事精彩有趣，音頻質(zhì)量感人，線上資源配套了文本分析、詞匯，更有伴讀手冊和艾賓浩斯閱讀打卡冊，娃沖著打卡冊的貼紙和電子資源也肯讀一讀。

海尼曼繪本精彩有趣題材豐富，解決娃“不想讀”問題。

有一說一，給娃挑書最主要的指標(biāo)是娃肯看且有效果。

海尼曼繪本本身的質(zhì)量蠻高的，被稱之為“開口神器”，真的是有道理。

繪本的句式重復(fù)度很高，題材也非常豐富，虛構(gòu)非虛構(gòu)都有。我一直覺得raz和海尼曼是差不多的類型，大概孩子有他們自己的標(biāo)準(zhǔn)，親測海尼曼就是比raz更受歡迎。

比如，反映孩子們?nèi)粘Ｉ畹摹禜elping》?，F(xiàn)在都提倡讓孩子做家務(wù)，可以看到外國小朋友也是如此。

內(nèi)頁部分“Look at us”和“we can help”句式重復(fù)，孩子讀著讀著就掌握了相關(guān)用法。

還有瑰麗奇幻的童話故事。

比如，這本《stuck》講述了動物世界中小動物們互幫互助的故事。

用語的重復(fù)度也很高。

豐富配套資源一網(wǎng)打盡，解決娃“不會讀”問題。

既然立意精讀，而且又按著記憶曲線復(fù)習(xí)。每天讓娃讀重復(fù)繪本，娃自然不樂意。

而豐富的資源就解決了這兩方面問題，今天聽讀一遍，明天看視頻做題目，再后面復(fù)習(xí)詞匯，一點(diǎn)點(diǎn)把娃那些“漏洞”補(bǔ)齊。

先說線上資源。

簡單的繪本中固定搭配被特意拎出來學(xué)習(xí)。這比一遍簡單的過繪本可有針對性多了。

配套的線上題目有各種類型，起步階段難度并不高，我兒子可以輕松搞定。

更有視頻資源，外教的音頻和視頻都有，真的很全面了。

而配套的伴讀手冊才是真正超值。

語言知識部分提綱挈領(lǐng)，把關(guān)鍵內(nèi)容剖析地清清楚楚、明明白白。

練習(xí)包括了詞組與圖片的匹配、高頻詞學(xué)習(xí)、閱讀策略，甚至還有思維拓展，真的很全面了。

閱讀打卡本小貼紙助力，解決娃“不堅(jiān)持讀”問題。

艾賓浩斯閱讀打卡本這個設(shè)計(jì)實(shí)在是太奇妙了。

娃都是小朋友思維，這個設(shè)計(jì)充分考慮到小朋友的心理狀態(tài)。娃原本平時推三阻四不肯讀，記憶手冊有小貼紙環(huán)節(jié)。孩子為了貼貼紙，讀的動力十足。我家娃告訴我，他一天可以讀7本。

對老母親也是利好呀。都知道應(yīng)該按照記憶曲線給娃復(fù)習(xí)單詞或者是讀過的重點(diǎn)繪本?？墒?，我永遠(yuǎn)搞不清楚哪天到底要讀哪本。

這下好了，閱讀打卡手冊安排的清清楚楚、明明白白，每一天讀什么，連封面都放在了上面，主打一個“懶人操作”。

資源已備齊，剩下的就是干了。加油吧！