幼兒園系列之二——《阿立會穿褲子了》

第一期關(guān)注的主題是“分離”，這次來說說“獨立”。

如果是“分離”是孩子上幼兒園面對的第一道坎，那么“獨立”應(yīng)該算是第二道坎吧。在現(xiàn)代家庭中，大人對孩子的比例普遍為N：1或N：2，孩子們從小就得到了無微不至的全方位照顧，可是離開家上幼兒園以后，老師對孩子的比例就反了過來，變成了少對多，而且，很多事情需要孩子自己動手。在家里，即使不會做、做不好，也有家長代勞，但是在幼兒園，老師不可能時時、事事都幫忙。于是，有的家長會非常擔(dān)心——孩子餓著了、渴到了怎么辦？穿衣、穿鞋慢吞吞怎么辦？上廁所不會提褲子怎么辦？……家長們對孩子的關(guān)切之情可以理解，不過實際上，這些事情真的沒有想象中那么糟糕。來看看這本《阿立會穿褲子了》。

大家好，我叫阿立，我兩歲半了！最近我開始自己學(xué)穿褲子了。我希望能和大人們一樣，雙手提著褲腰、舉起一腳，輕松地穿好褲子?？墒恰胫牢矣袥]有學(xué)會穿褲子嗎？看看書里的故事吧！

看封面上，小男孩阿立一臉認(rèn)真，正在嘗試自己穿褲子。對兩三歲的孩子來說，像大人那樣單腿站立，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卮┥涎澴?，可不是件容易的事情哦?/p>

扉頁上有座小房子，小阿立就住在這里。

阿立在學(xué)習(xí)自己穿褲子，把一只腳抬起來，然后……

跌倒了?？墒前⒘⒂峙榔饋恚嚵艘淮斡忠淮?。每次都失敗了，阿立生氣了。

（注意這一幅與上一幅阿立周圍的顏色。上一幅里，是黃色摻雜粉色、橙色，顯示阿立還算愉悅，很認(rèn)真地在嘗試；而這一幅里，則是大面積的紅色，代表阿立在多次嘗試失敗后，變得急躁生氣了。）

一著急，一生氣，阿立索性不穿褲子，跑出去了。

可是不穿褲子會很奇怪的吧。狗狗，貓咪，小老鼠，跑來看著他的光屁股。

馬兒、牛兒也來了，他們都在笑阿立光溜溜的屁股，沒有尾巴的屁股。

它們可都是有尾巴的哦，還把屁股朝向阿立，對著他搖尾巴。

阿立又噔噔噔地逃走了。

他來到田邊，看到能夠用一只腳站立的白鷺鷥，也想模仿它單腳站立。

可是，哎呀呀，又一屁股跌在地上，屁股上還到處都是泥。

這下只好回家去了。

媽媽幫阿立沖洗干凈，讓他穿上內(nèi)褲。

——又要穿褲子了啊？雖然阿立再次摔倒了，不過他想也許可以躺著穿呢。

（此時阿立身邊的顏色是純黃色，表示他現(xiàn)在心情愉快、平靜。）

結(jié)果，竟然穿上內(nèi)褲了！這樣的話，短褲也可以自己穿啦！

（可想而知阿立現(xiàn)在有多激動、多興奮，你看他身邊的黃色塊，也出現(xiàn)了橙色的波動。）

阿立穿好褲子，忍不住跑出去跟動物朋友們炫耀——

一是炫耀媽媽給自己做的新褲子，二是炫耀自己會穿褲子了。這下，輪到大家羨慕他嘍。

推薦理由

1. 一個簡單的故事，蘊藏的內(nèi)容不簡單。也許我們已經(jīng)長大很多年，忘記了自己年幼時一點一滴進(jìn)步的喜悅和感動?！皶┭澴印睂Τ赡耆藖碚f是多么微不足道的一件小事，但對孩子卻是了不起的大事。作者用孩子的眼光去看生活，捕捉到了阿立學(xué)會穿褲子過程中的每個細(xì)節(jié)，符合了孩子身心發(fā)展的規(guī)律，讓他們讀來感到親切，貼近生活?！疤芍┭澴印钡慕鉀Q方式非常巧妙，既是孩童氣的靈光閃現(xiàn)，又符合這個階段的行動能力。

2. 看似簡單的故事里，蘊含著孩子們能夠會心歡笑的小幽默。阿立光著屁股跑出門；動物們用屁股對著他炫耀各自的尾巴；阿立學(xué)習(xí)白鷺鷥單腳站立；帶著一屁股泥跑回家……此外，光是提到“屁股”，也足以觸動孩子們喜歡“屎尿屁”（他們真的是超級喜歡）的神經(jīng)了。

繪本賞析

雖說繪本是給孩子們看的，但是在大人給孩子讀繪本的時候，其實可以得到很多啟示。比如這本，整本書中，阿立是主角，他的媽媽“戲份”不多，媽媽對阿立自己穿褲子的態(tài)度和做法，非常值得我們學(xué)習(xí)。

1. 阿立一開始自己學(xué)習(xí)穿褲子時，媽媽在廚房邊干活邊看他。并沒有像很多家長那樣，放下手中的事情沖過來“幫助”他，而是面帶微笑，保持關(guān)注。她知道這是孩子成長中必須邁出的一步，所以選擇了放手，讓他自己去嘗試，用微笑表示鼓勵，關(guān)注他安全與否。
 

另外，阿立多次嘗試失敗后，只是氣呼呼地跑出門去了，并沒有亂發(fā)脾氣，讓媽媽來幫忙。這說明媽媽應(yīng)該一直比較注重讓他獨立做事，阿立沒有養(yǎng)成凡事依賴大人的習(xí)慣。
 

2. 阿立弄臟屁股回到家時，媽媽只是笑著跟他打招呼。換做有的家長，也許已經(jīng)沖過去責(zé)備孩子怎么弄臟的，或者忙不迭地“收拾”。媽媽知道，孩子好動，難免會弄臟自己，再說事情（屁股弄臟）已經(jīng)發(fā)生了，責(zé)罰有什么意義?？礃幼計寢寷]有把這當(dāng)成什么糟糕的事情，她和阿立的心緒都很平和快樂（看他們腳下的色塊顏色就知道了）。

媽媽只是很平靜地幫阿立沖洗干凈，這件事情做得很普通很平常。大人對此的反應(yīng)很平淡，孩子也會平常心看待，不會把它當(dāng)作糟糕、特殊的事情。

3. 當(dāng)阿立再次嘗試自己穿褲子時，媽媽仍舊是“放手”“旁觀”，當(dāng)看到阿立自己想到辦法時，媽媽應(yīng)該會感到非常高興、非常自豪吧。

一點感想

非常欣賞阿立媽媽的做法，這才是對孩子真正的愛——當(dāng)你離開我以后，仍舊能夠生活地很好，因為你已有足夠的能力照顧自己。她真正尊重孩子成長的意愿，信任孩子有自己做事的能力，包容孩子嘗試過程中的小瑕疵，相信在她的教導(dǎo)下，小阿立會成長為真正的男子漢。

在我看過的很多育兒書籍、文章，以及聽過的一些具有多年教育經(jīng)驗的老師的講座中，都在傳達(dá)一種觀點——只有讓孩子學(xué)會“獨立”，才能得到真正的成長。剝奪孩子動手的機會，就像剪去鳥兒的飛羽，有翅膀也無法飛上天空，家長的包辦代替，只會破壞孩子的自主意識。從小養(yǎng)成良好的自理能力和自主意識，將會受益終身。

其實，代替孩子做事，是最簡單、最不“費心”的教養(yǎng)方式。而學(xué)會放手，才更需要大勇氣、大智慧。

你會選擇做哪種家長呢？