學歷史到底重要嗎？英語和歷史關系大嗎？

現(xiàn)在全國上下大家都一窩蜂滿腔熱血的雞娃英語，那么我們祖國的語言呢？是否該重視呢？歷史地理古詩詞該怎么啟蒙呢？歷史到底重不重要呢？很多人認為對于學生來說，歷史一直都是一門可有可無的課程，如果不是初高中必考，誰又愿意花費大量時間去顧及小小的一門歷史課程呢。

其實中國幾千年的傳統(tǒng)教育，一直都是非常重視歷史的。比如我國第一位教育家——孔子，就一邊整理《春秋》一邊進行教學。他經(jīng)常在教學過程中以史為例教育弟子，不僅讓學生了解到了古代的歷史，還讓他們學習了歷史不斷向前發(fā)展的道理。除了傳統(tǒng)，歷史對一個國家甚至對一個民族的存亡都有著重要的意義。中國有句古話：“欲亡其國，必先滅其史?！睔v史是國家的存證，沒有歷史的國家也就沒有存在的理由。另外，讀史可以明智?！耙允窞殍b，可以知興替?！备嬖V我們要想做個治國明君，歷史不得不看。我們偉大的主席毛澤東領袖就熟讀二十四史，并且都做了批注。

文史不分家，語文歷史兩門學科有著緊密的聯(lián)系。語文是母語，但只是一種民族語言，是民族文化的分支，但歷史卻是民族文化的全部，是民族精神的載體，是我們經(jīng)驗文明的積累。歷史是本質的東西，語文是表現(xiàn)本質的一種方式，將歷史放在語文中去了解，確實是一種學習歷史的方法，并能使語文課變得豐富多彩，但是，歷史是系統(tǒng)性很強的知識，單單靠語文課堂，是很難達到預期的效果。所以我們應該大力提倡歷史課程，而且越早進行學習越好，而不是將歷史取消，或者藏匿于其他學科中。

所以歷史既可以滿足孩子對立是的好奇心，又能讓孩子了解中華上下五千年，進行良好的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育，形成良好的歷史價值觀，從而使學生自覺地完善自己，提升自己。

 一、增強修為。學歷史能增加你的社會閱歷，在遇到事情時拓展你的思維，拓寬你的知識面，增加你的判斷力，明是非，知得失，做出最行之有效的決斷。世界的發(fā)展是由每個人的發(fā)展所組成的，換句話說，你就是歷史的一部分，你也推動了歷史的發(fā)展。從大看小，你能把很多知識和思維運用到生活之中，給你帶來更多的學習方法和邏輯思維的提升，讓你了解世界運行的規(guī)律也就掌握自身的發(fā)展規(guī)律，在人茫然和無法選擇的時候，歷史總能給你很多指引方向，

二、開發(fā)腦力。學歷史能完善你的知識體系，促進理解，加深記憶，側面提升了你的思考能力，也就是啟發(fā)了智能，開發(fā)了腦力。也就是說，歷史學好，能讓你什么都能學得好，學得更有效率。

 三、增強內涵。學歷史可以增加人的氣質文化內涵底蘊，這里所指的是行業(yè)性的。無論什么行業(yè)，做到最后都是比拼和研究行業(yè)文化和歷史，那么在行業(yè)中歷史精通，就會讓別人對你的印象大為提高，會讓人覺得你這個人成熟厚重，你的人生也會得到更多機遇

四、鍛煉性格。學歷史能鍛煉你的性格，培養(yǎng)堅忍的特質。俗話說人生不如意十有八九，每個人都有遇到危難的時候，學習歷史可以鍛煉你的決心和提升你堅強的心理素質，讓你一步步走向光明

 五、增強親和力。學歷史可以大幅增加你的親和力。這就是前言所謂的學歷史會聊天了，當然聊天只是一小角。你出去旅游，外出辦事，找人洽談，生意往來，了解各地歷史、文化、發(fā)展、語言、紀聞、特產(chǎn)等等，都能跟當?shù)厝嘶蚰繕巳后w拉近關系，也會給你帶來更多意想不到的實惠與機遇

六、傳承文化。學習歷史可以傳承文化。這一點聽起來是很大的命題，但卻隨時存在在我們的生活中，尤其對傳承文化感興趣或者就職于傳統(tǒng)文化推動的人士。不知其以前，何知其以后？傳統(tǒng)文化流失日益嚴重，這也是人們越來越關心的話題，傳統(tǒng)文化同樣需要更多人去維護、去傳承。

 七、最實際的一點，在中國的應試教育中，歷史是必考的。

以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知成??；以史為鏡，可以知興替。學習歷史不但完善了自身修養(yǎng)，更能讓世界更多的認識你，為你的人生添加更多的機遇和魅力。

 八、個人感覺真的歷史很重要，中國歷史重要，世界歷史也同樣重要?，F(xiàn)在孩子們都讀國外章節(jié)書，原版書，如果沒有歷史的鋪墊，孩子能看懂嗎？還有我國的古詩詞背誦那也是需要了解當時的時代背景，詩人作品的環(huán)境，遭遇等等....

 那什么時候給孩子灌輸歷史知識呢？真的覺得歷史不是一下兩下就可以學會的，是需要長期積累的，特別小的孩子其實對歷史并不敢興趣的，我們要如何啟蒙呢？我也在探索思考這些問題。

 石頭呢，是從四歲多開始適當聽一些歷史故事，但其實并不是很喜歡啦，我有時候會陪他玩一玩樂高，角色扮演，他喜歡打仗，那我們就扮演蚩尤部落和黃帝部落打仗。自己還做了烽火臺。

平時也會適當灌輸一些歷史人物，名人故事，引起孩子的好奇心和內驅力，有一次聽諾貝爾的故事，他自己在玩，突然說：媽媽，我也要像諾貝爾一樣發(fā)明火藥。給講達芬奇的故事和欣賞他的畫作時，以及領著孩子參看達芬奇畫展時，孩子回來思考許久，說也要像達芬奇一樣當一名畫家和發(fā)明家。因為石頭很喜歡畫畫。但我其實并沒有太多去讓學習歷史知識呢，只是偶爾是不是灌輸一些，因為孩子還小，其實需要的不僅僅是歷史知識的學習，還要好好玩，各種實驗畫畫等等......

所以自己也是先自己一把