2013
上篇文寫了我對小向日葵英語學習的整體規(guī)劃，也讓很多許久未聯(lián)系的朋友一起交流起娃們的英語進階規(guī)劃、各種可用資源、各種書單，從中受益匪淺。今天回顧和總結一下小向日葵啟蒙階段的點滴，都是親測有效的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
啟蒙階段也要有個目標
做事情總要有個目標，規(guī)劃孩子學英語這件事也一樣，在啟蒙階段更要確定好本階段的目標是什么。在啟蒙階段，既想讓孩子學會多少首的兒歌童謠、又想讓孩子與外教鍛煉口語輸出；既想讓孩子流利跟讀初級分級讀物、又想讓孩子書寫字母和詞匯，目標不明確或太多只會讓孩子和父母都感覺英語是個負擔，孩子對英語不感興趣，父母難以堅持下去，英語啟蒙走走停停，這些也是很多孩子啟蒙了很長時間效果依舊不明顯的原因，學英語也要一步一步來。
在啟蒙階段，我給小向日葵定的目標只有兩個：
1、讓小向日葵接受英語，讓他適應生活中有第二種語言的存在
2、讓小向日葵獲得1000個左右的聽力詞匯，作為下階段的基礎
目標1因為原因太簡單了，所以很多時候就被忽略了。我們會默認孩子一定會接受英語喜歡英語學習，在啟蒙階段初期讓孩子接受并喜歡一種從未接觸過的語言，是會有排斥和畏難情緒的。這需要父母循序漸進的把英語帶到Ta的身邊、并且在一段時間內(nèi)不要和學習沾上邊。啟蒙階段這個時候就是盡情的把英文中的樂趣帶給孩子，怎么能吸引Ta的注意力、怎么能引起Ta的興趣怎么來。
目標2乍看起來1000個左右的聽力詞匯有點難以達到，其實作為過來人可以明確的說真的不難。聽力詞匯僅要求孩子能聽懂意思，可以看不懂、寫不出，鼓勵孩子開口輸出，如果不愿意說也不強求，尊重孩子的語言沉默期。這1000個聽力詞匯既是啟蒙階段的目標，也是下一個階段—掃盲+分級階段的基礎，有了這1000個聽力詞匯，可以聽懂外教的上課指令并回應問題、也可以更容易吸收動畫片和分級音頻里的聽力詞匯。
怎么達標？四步一起齊步走！
為了達到上面所說的兩個目標，我們有四個步驟需要同時進行，這四個步驟不分前后順序。沒有英語環(huán)境，也可以在家庭范圍內(nèi)創(chuàng)造英語浸潤環(huán)境，大量聽、重復聽就是本階段的重中之重。
第一步：聽兒歌聽童謠
1、我們是這樣做的：
小向日葵啟蒙第一步就是從聽兒歌聽童謠開始，一部分Super Simple Song、一部分Wee Sing以及少量鵝媽媽童謠。每天起床后，我就手動播放手機里的兒歌童謠，剛開始播放列表里找了100多首，后來根據(jù)他的喜好逐漸刪減到40首左右，然后循環(huán)播放，每天用間隙時間播放兩次，每次10-20分鐘。聽得次數(shù)多了，對于他特別喜歡能哼唱出來的兒歌，我經(jīng)常會和他一起邊唱邊跳，鞏固歌詞、理解詞曲意思的同時，把他哼唱得含混不清的詞也慢慢改正過來了。
2、所用資源和物料：
Super Simple Song是加拿大的經(jīng)典英文兒歌作品集。這一系列的兒歌主要針對非英語母語國家的低齡兒童英語啟蒙所設計。共有兒歌157首，每首兒歌的時長在1至4分鐘左右。兒歌包含：計數(shù)、字母、語言、顏色、形狀等主題，內(nèi)容歡快、唱起來朗朗上口。
官網(wǎng)：https://supersimple.com
Wee Sing是一套來自美國的英語經(jīng)典童謠。1977年，為了給自己的孩子尋找合適的童謠，兩位音樂教師不斷收集并制作Wee Sing。它囊括英文經(jīng)典兒歌歌曲、內(nèi)容豐富、分類清晰、音樂動聽，層析分明。在美國風行幾十年，家喻戶曉。
官網(wǎng)：http://weesing.com
Mother Goose又名鵝媽媽童謠，是英國民間的童謠集，這些童謠在英國流傳時間非常久遠，有的長達數(shù)百年之久，內(nèi)容豐富，有幽默故事、游戲歌曲、兒歌、謎語、催眠曲、字母歌、數(shù)數(shù)歌、繞口令去、動物歌等。是英美人士從孩童時代就耳熟能詳?shù)膬焊?。廖單里收錄了一些鵝媽媽童謠，多為童趣十足、朗朗上口的兒歌童謠，可以一邊聽一邊看圖片。
3、你想要的干貨和方法：
1）播放兒歌童謠給孩子聽，每天1-2次，每次10-20分鐘，這時既不用看書也不用看歌詞，只把這些兒歌童謠當作普通歌曲播放，也不用和孩子說有關學英語的事情。根據(jù)孩子的喜好精簡歌曲，保留30-40首左右即可。
2）播放一段時間后觀察孩子是否有意愿哼唱，父母可以學會歌曲童謠，唱給孩子聽或者陪著孩子一起唱一起跳，讓孩子逐漸學會唱兒歌童謠，通過肢體語言讓孩子明白兒歌童謠的意思。每天1次，每次10-20分鐘。這時播放可以繼續(xù)進行，每天1次，還是每次10-20分鐘。
3）可以研究歌曲童謠中的一些游戲，帶著孩子一起唱跳后，一起玩里面的游戲環(huán)節(jié)。
第二步：指認名詞&TPR動詞
1、我們是這樣做的：
同時進行的是1000詞匯的發(fā)音與實物或圖片的對應，聽詞匯或者開口說其實練的都是聽力，為的是獲得1000聽力詞匯后上外教課時可以更好的吸收聽力詞匯、也可以更容易吸收動畫片和分級音頻里的聽力詞匯。于是那段時間，無論是在家里，或是上學放學的路上，我都會和小時候教他用中文認識各種東西一樣，指著汽車說car，指著客廳說living room，調(diào)動肢體語言讓他理解一些動作。到后面詞窮了，還專門買了一本帶圖的大書。
我們分類別指認名詞，經(jīng)常一個類別的物品一天能重復好幾遍；遇到動詞就各種戲精上身，用動作和肢體語言詮釋含義，孩子看到這么有趣的場面也很可以和我一起玩下去，也沒有把這個當做是學習，經(jīng)常會主動找我一起玩這個詞匯的親子游戲。2個多月的時間，大部分1000聽力詞匯都可以聽音對應出實物或圖片了。
2、所用資源和物料：
1）DIY詞匯游戲
發(fā)揮我們的想象力DIY一些游戲工具，用以更有趣的和孩子一起做詞匯游戲。有時可以讓孩子幫忙想，他們的想象力經(jīng)常超出我們很多。舉幾種我們用過的例子。
一種是用便利貼制作展示板，第一輪游戲一邊聽讀一邊讓孩子把便利貼貼到相應的物品上，第二輪游戲聽到詞匯后把便利貼取回來再貼到展示板上。
另一種是用家里的各種玩具模型或?qū)嵨锿娴管嚾霂旎虺閷嫌螒?，在一張大紙上畫一些停車位或者直接在地板上放若干紙張當做抽屜位，標上相應?shù)字、顏色、材質(zhì)或者其他標示詞匯，讓孩子把聽讀到的物品放到正確的位置。
還有一種是稍微有點聽力詞匯積累后，玩猜詞游戲或者20個問題游戲，描述身邊的物品的顏色、形狀、材質(zhì)等，讓孩子猜什么物品，動作詞匯也可以用肢體動作的方式猜著玩，每天可以記錄一下各自積分，不知不覺的孩子在親子游戲的過程中1000聽力詞匯就這么自然的掌握了。
每天用20-30分鐘左右玩DIY詞匯游戲，每天10-15個聽力詞匯即可。隔天把前一天的詞匯用小游戲的方式鞏固一遍，時間不用太久，然后繼續(xù)進行當天的詞匯游戲。
Big Book English Words
Usborne在2013年出版的1000詞匯大書，日常分類齊全。詞匯量有限的父母可以備一本，在和孩子做詞匯游戲詞窮的時候可以查閱，也可以直接用此書列出的詞匯分類和孩子玩詞匯游戲。
這里特別注意不要買帶中文解釋的版本，因為小朋友完全可以理解最簡單的1000個聽力詞匯的圖片含義，這就是英文思維的最初模式，不要又變成英文-中文-英文的模式。
第三步：看動畫片后聽音頻
1、我們是這樣做的：
小向日葵的第一部英文動畫片是《Big Muzzy》，因為之前從沒有看過英文動畫片，剛開始專注力不好，有點不太適應。至于能不能聽明白，我還是真的不太報希望，畢竟剛剛開始，只要有興趣能坐住看就好。
等到看《Peppa Pig》時，因為小時候看過中文版的1-2部，興趣一下子就上來了。每天追著要看?？紤]到保護眼睛，每天最多也就看3集，每集大概5分鐘左右。第二天沒到時間還想看，看當然是不可以，但是可以用耳朵聽音頻也是好的，所以很愉快的接受了聽音頻。不得不感嘆，興趣才是最好的老師。
《Peppa Pig》1-4部一共196集全部看了一遍，音頻至少聽了2-3遍，家里聽、上學放學路上聽、出去玩坐在車里也要聽，那段時間可謂癡迷啊。當然付出就有回報，聽力詞匯增長速度非?？欤罅咳粘Ｓ谜Z的輸入，也增加了他口語的輸出。
2、所用資源和物料
《Big Muzzy》是BBC1987年出版單位專門給幼兒英語啟蒙的動畫片，語言的重復非常多，適合最開始啟蒙來用。講述的是一個來自外星的呆萌的大塊頭Muzzy和地球王國發(fā)生的有趣故事。語速非常慢，英音，一共2部，第一部5集，第二部10集，每集大約20分鐘左右，適合每天一集。
《Peppa Pig》又名小豬佩奇，大名鼎鼎的佩奇就不過多介紹內(nèi)容了。英文版的Peppa Pig語速適中，英音，因為講Peppa一家人的日常生活，所以日常用語非常豐富。一共6部，總共248集左右，每集大約5分鐘左右。適合每天2-3集。1-2部全部看懂，能掌握的聽力詞匯就應該超過1000個了，但是作為延續(xù)興趣的非常好的資源，可以繼續(xù)看下去。
如果看完《Big Muzzy》之后直接銜《Peppa Pig》覺得語速有些快，可以中間用《Msiay》（又名小鼠波波）或者《Meg and Mog》（又名女巫麥格和小貓莫格）來過渡一下。這兩部動畫片也都是英音，語速《Peppa Pig》慢一些，都是故事類情節(jié)，非常生動有趣。
3、你想要的干貨和方法：
《Big Muzzy》
每天看1集，看后可以不用再聽音頻，當然孩子愿意聽那就播給聽。這部動畫片主要是為了讓孩子對英文版動畫片感興趣，可以適應看英文版動畫片。
《Peppa Pig》
每天看2-3集，看動畫后隔天聽音頻，偶爾也可以閑聊一下有意思的情節(jié)加深印象。詞匯基礎少的，可以先看中文版，隔天再看英文版，看后播放英文版音頻；詞匯基礎在300-500左右的，可以直接看英文版，隔天聽音頻，培養(yǎng)英文耳朵。隔天聽第一遍音頻時仍然保持常速，第二遍或第三遍再聽音頻時可以嘗試調(diào)到1.1倍或1.3倍，看孩子的反應適時調(diào)整。
附上適合啟蒙階段的動畫片列表
第四步：聽父母或音頻讀音頻
1、我們是這樣做的
啟蒙階段，我沒有給小向日葵人肉讀分級，而是以點讀筆和音頻的方式代讀。啟蒙時小向日葵已接近6歲，考慮到啟蒙階段標準發(fā)音和語音語調(diào)至關重要，最開始就挺標準的音調(diào)不容易跑偏。我們開始直到現(xiàn)在的分級讀物，都是以RAZ為主線，牛津樹和海尼曼做主攻，分級讀物的數(shù)量是逐步增加的，小向日葵聽完一遍音頻后跟讀一遍，跟讀時我在旁邊，句子順暢發(fā)音標準就算過，隔天重復裸聽音頻，每天聽讀大約20-30分鐘，裸聽利用閑暇時間每天至少30分鐘。這是6-8歲孩子啟蒙可以做的步驟。
如果是3-5歲的孩子，最好還是父母人肉來讀分級，主要是父母可以根據(jù)小童聽的狀態(tài)隨時調(diào)整語速、也可以聲情并茂外加肢體語言的互動讓孩子加深理解，當然對小童來說親子閱讀本身就是親密的親子時光，孩子們總歸是喜歡的，這可比拿著點讀筆或者聽音頻啟蒙要順利的多。
2、所用資源和物料
RAZ是 Reading A to Z的簡稱，是一套非常龐大的分級體系，從AA到Z1一共28個級別，每個級別多則150本左右，少則70本左右，總共超過2000本，而且仍然在不斷更新，出口Z1是美國小學5年級水平。
RAZ的有點是螺旋式上升緩緩進階，在不知不覺中閱讀級別就上升了，而且最重要的是2000多本數(shù)目足夠多，以科普類為主。缺點就是平淡，閱讀趣味性不強、很多娃在進階時都會感到稍有枯燥乏味之感。
大名鼎鼎的牛津閱讀樹是英國經(jīng)典的分級讀物，在這里說的牛津樹指Biff、Chip和Kipper一家人的故事。牛津樹是虛構故事類，一家人的生活瑣事生動有趣，尤其到了Level5階段引入Magic Key的穿越情節(jié)，更是讀的欲罷不能，很好的把人文、歷史、地理和社科融合到了故事情節(jié)中，分級數(shù)量也足夠多，但是它也有缺點就是多以過去時為主。
海尼曼也是英國非常有名氣的分級讀物，這套分級讀物被稱為“開口神器”，60%是虛構故事類，40%科普類。海尼曼分為GK/G1/G2三個級別，總共300本，Gk從A至C級別70本，G1從A至J級別110本，G2從C至N120本。海尼曼分級數(shù)量不夠多，而且出口僅為N，每個級別數(shù)量較少，但是對于需要快速進階的孩子來說是非常好的讀物，提升幅度比較快，讀完即可以順利進入初章。
為什么我們同時選擇了三套分級讀物來讀？
1）分級優(yōu)缺點互補
2）橫向閱讀的拓展
3）知識的拓展需要
3、你想要的干貨和方法
啟蒙階段不同年齡方法不盡相同：
3-5歲可以由父母代讀，孩子只聽不讀，隔天聽音頻鞏固。
6歲以上先聽音頻后可跟讀，發(fā)音準確句子順暢就可以，隔天裸聽音頻鞏固，適當調(diào)整音頻1.1倍或1.3倍。
啟蒙第1周到第3周:
調(diào)動興趣、適應分級讀物，前三周每天1-2本。
啟蒙第4周到第10周:
逐漸緩步增加每天的分級讀物數(shù)量，看孩子的狀態(tài)不斷調(diào)整，以適應聽讀，每天平均3-4本。
啟蒙第11周到第14周:
步入常規(guī)每天4-5本左右的分級讀物聽讀階段
附上小向日葵啟蒙階段周記錄（單位：本）
啟蒙中的坑希望你能邁過去
1、尊重孩子的語言沉默期，剛開始接觸一種語言時孩子都會有語言輸出沉默期，多則半年到一年時間，少則幾個月左右，這時父母要佛一點；堅持耐心引導、堅持大量輸入，該輸出的時候自然就開口說了，到時攔都攔不住。
2、有的孩子喜歡一部動畫片或音頻看N遍或聽N遍，也有的孩子一部動畫片僅看一遍，尊重孩子的選擇就好，反正優(yōu)秀的動畫片資源那么多，只要保證可理解性輸入，多看多聽總是會有收獲的。
3、在孩子看動畫片后或聽音頻后，不要總去問：“聽懂了嗎？”，“聽懂了多少??？”，“某某詞是什么意思?。俊?。這樣不僅會破壞孩子對英語的興趣，也總是打擾孩子的興致。父母可以觀察孩子，5分鐘左右不跑動或者不說話一般就是感興趣或者聽進去了。否則多一秒，孩子們都不會原地不動的老老實實的待著。
4、在啟蒙階段達到1000聽力詞匯后，再去參加外教課。沒達到1000聽力詞匯之前，可以通過4個步驟齊步走的方式在家練內(nèi)功，即高效又省錢。
這篇文算是我前段時間在小花生上寫的第一篇文的內(nèi)容補充。
The End
2013
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