開(kāi)始記錄第八天

今天終于可以去美吉姆上課了。吃完早飯，先生開(kāi)車送我們，豆豆一上車就躺著說(shuō)睡覺(jué)，這樣就不容易暈車。

還是在原教室上課，沒(méi)什么新鮮感，豆豆玩得不是很盡性，還是最喜歡蕩秋千?；丶液笠粴獬粤巳刑宜?。吃飯也還好。可能是有點(diǎn)累，吃完飯一會(huì)兒就睡著了。下午媽媽守一下，我也上床休息下。五點(diǎn)多先生雙帶她出去玩會(huì)兒。

晚上吃完飯一會(huì)兒就拉了臭臭，抹完澡就帶她上床看書，我讀三字經(jīng)她聽(tīng)，九點(diǎn)鐘喝完奶要切切，玩了半個(gè)小時(shí)，要睡覺(jué)了。一會(huì)兒就睡著了。 

弗洛姆說(shuō)，“孩子的愛(ài)的潛在可能性、幸福的潛在可能性、運(yùn)用理智的潛在可能性，以及類似藝術(shù)才能這樣的更為特殊的潛在的可能性。

它們是種子，如果給予適當(dāng)?shù)耐寥?，就?huì)生長(zhǎng)，就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)；如果沒(méi)有這些條件，它們就被窒息而死。

在這些條件中，最重要的條件之一是，在孩子生活中起重要作用的人要信任這些潛在的可能性。這種信念的存在，使教育與控制之間產(chǎn)生了區(qū)別?！?/p>

真是有好多東西要學(xué)。