高一之前,我的語文成績一向很好,尤其是作文,老師經(jīng)常表揚我??墒?,換了一個語文老師,整天只知道教我們歸納段落大意、中心思想之類的,對語文的興趣一落千丈,以至于高考語文成績居然不及格。
興趣是小孩最好的老師。哪怕我已經(jīng)上高中了,不再是一個小孩了,一旦對某件事情沒有了興趣,要學好也是一句空話。
如果可以,培養(yǎng)一下小孩對寫作的興趣,可能是提高孩子作文能力的開始。比如,多給點鼓勵,或者來點激勵,不管是物質的還是精神的,說不定都會有意外的驚喜。
我也看了下,很多花友的回答都是對的,都能在某種程度上提高孩子的寫作水平,多練練看圖說話呀、平時大量的閱讀等都是好方法。
可是事物都有其內在的特性,寫作不是一蹴而就的事情,沒有平時日積月累的大量的閱讀和廣泛的涉獵,沒有平時千百次的練習和反復,是寫不出好作文的。
除了閱讀,可能記憶也是一個方面。我相信大部分孩子都不是天才,沒有過目不忘的本領。閱讀之外的功夫,恐怕也在于需要部分的背誦或者摘抄。好詞好句好段好文章,可以背一背、抄一抄,哪怕是模仿著寫一寫,也能獲得意想不到的效果。
還有一條,我以為“等待”遠比“焦急”管用。對于寫作,我向來是認為沒有捷徑可走的。如果孩子,一直在進行著大量的閱讀、也有興趣和練習,加上平時老師的指導,剩下的我覺得只能等待,守得云開見天日,待到花開聞香來,綻放的那一刻,一定很精彩。
我家小孩,寫作能力也是奇差,自己也吼過、罵過、甚至動過手,可小孩就是寫不出好的句子和文章,你能怎么樣呢?整篇的廢話、就是不入正題;或者下筆千言、離題萬里,這是我看兒子寫作文的感受。
偶然的妙筆生花當然是有的,得到老師表揚的作文,兒子總是會給我看,那比我自己寫文章發(fā)表了更高興,許多小孩的句子我是想不出來的,充滿了想象和活力。那時候覺得:這小子還能寫出這樣的句子,真心的不錯。
孩子寫作文的時候,家長指點一下還是有必要的,說過之后,重新動筆,至少不會跑題,結構先總分總,慢慢來,其余的要求就是寫細、寫真、寫活。
我總以為,寫作和寫外語一樣,需要一點夸張的口吻。我的岳母沒有文化,可語言表達能力超強,語氣極其夸張,富有感染力。我常常對兒子說,你讀英語的時候,要是能像奶奶一樣,你的英語發(fā)音絕對不會有問題。
寫作文的時候,用夸張一點的語氣,便于把文章寫活,抓住讀者的閱讀興趣。這樣的文章,總是有人希望讀的。
寫細,那個需要真本領。能把一件事情寫的很細,需要有認真的觀察和平時的積累。這個我深有體會,我對于自己熟悉的領域,寫作起來會覺得很簡單,表達也會很流暢,可要我寫一篇從未涉獵的文章,絕對是不知怎么下筆。
寫作,其實很枯燥乏味,又沒有什么看得到的獎勵,小孩的興趣難免不大。寫不好文章也是很自然和正常的。有的孩子天生的就是工科理科的料,邏輯思維強、可文字表達能力弱,這個當真沒有什么好辦法。我只是舉個例子,并非說工科或者理科的孩子就寫不好作文,沒有這個意識。