我也不知道我們孩子是哪種類型

說真的，什么聽力型或者什么視覺型的，我真的是一頭霧水，不知道大家都是通過什么標準來區(qū)分判斷的，反正我是搞不清楚，不知道孩子是屬于聽力類型的呢，還是屬于視力類型的呢？而且也不光是說孩子，就是我自己屬于什么類型，我也搞不清楚，不知道大家是通過什么標準來對照判斷的。

所以只能說說孩子的讀書情況。讓大家來幫忙判斷吧。我我們現(xiàn)在老大已經(jīng)上了小學一年級，所以課外書的比重比幼兒園的時候要少很多，反而是可本類的，或者是有針對性的訓練累的東西做的比較多一點。目前中文的時間大概占到了百分之八十，英文，只有百分之二十因為我們上的是公立學校是到三年級才開始上英語課的一二年級沒有英語課所以課內(nèi)的部分，實際上就是語文數(shù)學傳統(tǒng)文化道德法治科學技術，美術音樂沒有其他的科目，哦，因為我們，給孩子培養(yǎng)一個好習慣，所以不管，主科和副科，我們都是在家認真準備認真復復盤的，所以，就是搞搞課內(nèi)的這基本功課占用時間很長，每周一到每周五，我們基本上是沒有時間搞英語的，就是意思意思，吃飯的時候聽上一小會，英語的音頻，再就是在家里的很多地方貼上標有英語句子的小字條，反正盡量還是創(chuàng)造一點語言環(huán)境，不要讓孩子生疏了，把之前那些年的啟蒙功夫都給白費了。然后我們所謂20%的英語，其實就是靠周末進行的，我們周末選擇了一個機構，當然疫情期間把這個機構也一直不能正經(jīng)上課，所以我們就只能用在家里頭自學來代替，主要是做做簡單的練習冊，背背單詞聽聽故事。

至于這到底算是挺理性還是視覺性，我是搞不清楚的，反正我覺得孩子不排斥聽東西，各種音頻什么的，只要我放給他，他就會聽，但是也沒見出多么喜歡聽來，只能說是不排斥吧，然后我覺得還也不排斥看書，但是也沒見出喜歡看書，反正就是我安排他做什么他就做什么？總的來說是個很聽話的小孩。但是可能就是自己自主的一血就不是這樣的，你像他自己自主的事情就是很喜歡玩，如果我不給他安排學習任務或者看書練習任務的話，他就直奔玩具區(qū)蛐蛐了，所以說不管是聽音頻還是看書，這兩種都是在我的安排下進行的，我覺得完全看不出來了，難道說我們家既不是聽力行？也不是視覺心，而是一個玩具行嗎？

老二的話就更看不出來了，老二還小呢，現(xiàn)在剛幼兒園小班，反正就是跟哥哥當年走過的路線差不多的期望方式，但是如果說讓我判斷他是聽力類型的還是勢力類型的，那這太難了?？床怀鰜淼?。反正我覺得不管哪種類型的孩子高考都是要認真學習的，并不可能哪種類型具有先天的優(yōu)勢