孩子的分離焦慮

（抱歉半個多月的空白，最近生活有些改變，之后會和孩子有更多直接的接觸，也會有更多的心得與大家分享了。） 

離九月初開學(xué)已經(jīng)兩個多月了，今天有機會早上送蘇西上幼兒園，又遇到那個“第一個來弟弟”。還是他媽媽來送他，他已經(jīng)不哭鬧了，但是神色里還分明寫著不安。 
他是今年剛?cè)雸@的新生，早在新生入園的“困難時期”，他已經(jīng)“脫穎而出”，哭鬧得最最嚴重的時候，得幾個老師一起來把他連哄帶騙裹挾著帶進教室，只聽得他邊進去邊喊著“媽媽，你一定要第一個來接我！”，這震天響的呼喊，頗有就義前的英雄般壯烈。后來哭鬧減少了，但這句話是必說至少十遍以上的，短短的進教學(xué)樓十來步路，真的是一步一回頭地找他媽媽，每目光接觸到一次，就關(guān)照一遍“你一定要第一個來接我啊。”那小樣子，真是我見猶憐。不過他媽媽已經(jīng)忍無可忍了，別說門口警衛(wèi)伯伯，就連其他班級的家長都認識這個雖然身材瘦小但韌勁十足的新生小弟弟了，這位年輕的媽媽總是一個人站在校門的最邊角，兒子的吵鬧一定讓她既擔(dān)心又覺得丟臉，所以兒子一遍遍地重申“第一個來接”的時候，總是得不到她的回應(yīng)，有時候門衛(wèi)伯伯或正好在場的家長，也會忍不住應(yīng)和下這個可憐的小男生，“好的好的，你媽媽一定第一個來接你的，快進去吧?！庇谑?，這個“第一個來弟弟”的綽號就這么自然誕生了。 

分離焦慮是個很正常的過程，每個孩子在成長的道路中，都繞不過這個坎，但是每個人的反應(yīng)卻又是天差地別，為什么呢？ 
首先，孩子個性本身不同，一般分離焦慮比較嚴重的，都是所謂“高要求”寶寶。他們對生活的要求比較高，對周遭的環(huán)境要求，與他們共處的人際環(huán)境等，都會更敏感些。而這樣的寶寶，往往也有類似的父母，所以別先著急批評孩子呢，回頭看看自己是不是也比較“高要求”。當(dāng)然，這本身無所謂對錯是非，每個人的生活態(tài)度不同，只是做父母的如果可以更了解自己，也就不會苛求孩子，是不是？ 
第二，回顧下孩子在入園前的生活環(huán)境。幼兒園老師都有經(jīng)驗，那些來自“大家庭”的孩子，或者從小就“老嘎嘎”的孩子，一般都不大會哭鬧。這些是所謂“見多識廣”型的孩子。所以，如果孩子入園前的生活是世外桃源般的恬靜，那突然換成幼兒園的熱鬧，引起內(nèi)心不安也是正常的。如果想和諧過渡，那在半年前就該創(chuàng)造機會帶孩子出來“混”了，各種聚會，各種公共游樂設(shè)施，各種公開課等，讓孩子的“世界”先變大一點，接觸的各色人等也多一些。這個并不難做到。 
第三，關(guān)鍵點來了，孩子牢牢地黏住媽媽，不肯分離，他到底在怕什么? 孩子的終極憂患其實是：自己被拋棄了。也許有的媽媽會覺得不可能吧，我平時那么愛他，怎么可能讓他覺得被拋棄呢？這個歲數(shù)的孩子，剛剛建立起自己與這個世界的主客體關(guān)系，他們在更小的時候，甚至并不理解一件玩具被拿走后這個物質(zhì)還存在，他們眼睛看不到的就是不存在。所以，千萬別在孩子哭鬧的時候還給個冷面孔以示“你做錯了”，其實你有沒有真正懂他的害怕，有沒有關(guān)心安撫到點子上，讓他放心？你的嚴肅，也許讓他誤讀成你的否認，更加印證了他已經(jīng)被爸爸媽媽嫌棄的想法，能不傷心么？那媽媽說我在校門口一心軟，就會沒完沒了了啊，是啊，這些哭鬧本身已經(jīng)是“果”，回頭還是得在“因”上下功夫。在園門口，以冷靜處理的“冷處理”為主，不是冷酷的冷。媽媽知道么，孩子那么黏你，那聲聲的哭喊都是在叫“我愛你”啊，那些與父母內(nèi)心聯(lián)接特別緊密的孩子，也容易在分離焦慮上表現(xiàn)激烈。因為分離是需要動能的，兩個部分聯(lián)得越緊，要分開就要花更大的能量。（這些孩子的青春期可能也會逆反得格外嚴重點哦，題外話）。所以，媽媽不要用有些老師教的什么“一放手就走人”之類的方法，只有“胡鬧”的孩子可以這么制止，但是真心痛苦的孩子這不是雪上加霜么，第一次的分離焦慮不處理好，可能會影響到他一生與人的交往，這不是危言聳聽，“信任感”就是這個時期的必修課。 
給一些小建議： 
- 提早做功課，帶孩子去看看新的幼兒園，去參與些類似的集體活動； 
- 始終很肯定明確地告訴孩子，“你是媽媽最愛的寶貝，你去上學(xué)，我也會想念你，記得吃晚飯的時候，要告訴我今天在幼兒園發(fā)生的有趣的事情?！?； 
- 可以設(shè)計一點點儀式，比如在幼兒園門口要互相擁抱一下，左親親右親親。其實這個儀式，不僅表達愛意，也是一種過程的暗示，讓孩子自然進入到“再下一步進校園”去； 
- 如果孩子哭鬧，一定要淡定，如果你自己也眼淚汪汪了，堅決換個人來送孩子；如果你很愛面子，孩子一鬧臉上就掛不住了，那也是一邊先冷靜好。孩子的直覺是最準(zhǔn)的，你說什么都抵不過他在你臉上看到的內(nèi)容； 
- 再大的哭鬧，也要平靜對待，你越安定，其實孩子越相信你。你要在內(nèi)心里堅信，孩子就是有點不放心么，他是太愛我們了，我們一樣愛他的，一切會好起來； 
- 和老師做好溝通，很重要。開學(xué)第一年的班級，老師對哭鬧也很頭痛的，但不管你接不接受，第一次分離焦慮的處理，往往以“移情”為終結(jié)，孩子對你的感情，部分移情到老師身上，焦慮就很容易處理好了； 
- 或者給他帶一個隨身的玩具，其實道理是一樣的，移情，安全感； 
- 關(guān)于“第一個來接”的話，其實哪家幼兒園門口都聽得到。不過，可別太當(dāng)真了，有時候看到爺爺奶奶輩還在下課的時候往幼兒園里沖在最前面，總是感嘆“可憐天下父母心”。絕大多數(shù)時候，孩子被留到最后幾個可能會有些不開心，是不是第一個來接，真的就是“有口無心”。如果孩子當(dāng)真很介意這“第一”，那就是前面講的關(guān)鍵問題還沒有妥善解決，但他自己并不懂這些，所以拉了個“抓手”來和你談判。 

最后，我想起在一家幼兒園門口看到的一句格言，放在這里再合適不過： 
人間的愛都是為了相聚,只有父母的愛是為了更好的分離。