“池塘”還能卷起來？由繪本《池塘的新家》所展開的一次有趣創(chuàng)想……【阿拉蕾的繪本實驗室】

池塘怎么卷起來？

《老人與池塘》目前中文版定名為《池塘的新家》，這也基本揭示了這個故事的主線脈絡(luò)：書中的老人有一片陪伴他多年的池塘，但由于他們生活的區(qū)域?qū)⒈桓慕ǔ赏＼噲觯蝗绦某靥帘换炷了采w，于是便決定帶著池塘離開，要為它尋找一個新家……

書中最為“腦洞大開”的設(shè)計構(gòu)思，就是讓這片池塘宛如一塊地毯一樣，可以被老人卷起來，扛在肩上帶走↓

我現(xiàn)在讀書，時常會有一種“我杠我自己”的情況出現(xiàn)，比如讀這本繪本，我當(dāng)時的腦內(nèi)小劇場就好像有個小小人兒在抬杠：哈？池塘怎么能卷起來？

然后，我就想，我要怎么在現(xiàn)實中，實現(xiàn)池塘卷起來的效果？然后回一句：我的池塘，可以哦！

我覺得“鏡子”是一種很有“池塘”感覺的物品，鏡面就像是水面一樣，特別是這種不規(guī)則形狀的鏡面，讓我覺得和繪本封面的鏤空池塘形狀很像。

但是，這種鏡面是無法卷曲的，所以，我就想有沒有像紙張一樣的“軟鏡子”？然后發(fā)現(xiàn)真的有哎，鏡面紙可以達(dá)到這種效果，感覺就像是一些繪本里有的那種“小鏡子”的材質(zhì)。

接著，我立刻開始行動，將鏡面紙進(jìn)行剪裁、上色，制作了第一版的“可以卷起來的池塘”↓

考慮到孩子們參與的趣味性和互動性，我想讓這個“池塘”變得更好玩一些，于是就在上面粘了一些魔術(shù)貼，并制作了些動植物貼圖，這樣就可以邊講故事，邊把“池塘里的動植物”貼到池塘上，還可以根據(jù)具體需要，替換這些動植物內(nèi)容。

但第一版池塘，由于全部是用丙烯顏料手繪的，整體制作比較費勁，所以，我在考慮第二版改良的時候，盡可能使用一些現(xiàn)成的貼畫素材，畫筆也改成了“丙烯馬克筆（拔帽即用型）”，制作效率確實大大提升了。

小小池塘，要走到群眾中去！

因為《池塘的新家》中文版譯者謝逢蓓老師的介紹，我得以知道這本書，也因為謝老師，我得以在5月13日的上海法語培訓(xùn)中心的繪本分享活動后，讓現(xiàn)場的小朋友們真實體驗下這個“池塘畫”的手工活動。

為了讓孩子們都可以擁有一片自己制作的池塘，以及出于最終成品便于攜帶的考慮，我把池塘畫作了進(jìn)一步簡化，尺寸與實體書大小匹配，這樣做出來的作品就可以直接粘在書的末尾，每次翻書到最后，就可以看到一片有美麗倒影的“池塘”了↓

我提前剪裁好了20個池塘底版，還有一些動植物貼圖，活動現(xiàn)場都分發(fā)完了，孩子們的熱情真高！大家都很認(rèn)真地完成了自己的池塘畫~

用"廢料"做本《池塘之書》

這次剪裁池塘，還剩下了不少邊角“廢料”，扔了是有點可惜，所以繼續(xù)剪裁，制作了“迷你版小池塘”↓

然后，順勢裝訂到一起，配合畫面加上文字和音樂，一本小小的《池塘之書》就完成啦！

喜歡在太陽光照之下，小書波光粼粼的感覺，大自然的著色，讓每一幅畫面充滿著變化……

回到《池塘的新家》故事本身

據(jù)繪本《池塘的新家》的作者——法國藝術(shù)家Max Ducos（馬克斯·迪科）本人所說，書中將“池塘”如同地毯一般卷起來的想法，來源于超現(xiàn)實主義藝術(shù)家薩爾瓦多·達(dá)利（Salvador Dalí）的一幅畫作，畫中的孩子小心翼翼地掀起海面，觀察著一只睡在水蔭下的狗。

超現(xiàn)實主義的締造者安德烈·布勒東曾說：“超現(xiàn)實主義將夢境與現(xiàn)實之間的沖突消解，創(chuàng)造出一種絕對的現(xiàn)實——也就是超現(xiàn)實。” 這類作品的特點大多是驚訝元素，強(qiáng)烈反差物體的并列和反邏輯，就像是繪本中可以卷起來、隨身攜帶的池塘一樣。

書中的老人為了守護(hù)這片池塘，決意帶著它，踏上了一條“尋家之路”。

但正如大多數(shù)的“英雄旅程”一樣，繪本中老人為池塘尋找新家的路途也必然坎坷……帶去學(xué)校，校長覺得池塘太招蚊子；帶去商場，影響顧客走路，管理員也不同意……在大大的黑白世界里，老人與池塘是小小的一抹亮色，和周圍的環(huán)境總有些格格不入。

并且，隨著一路的找尋、不斷地被拒絕，老人的池塘變得越來越小了。

似乎，這個故事進(jìn)展到這里，顯得有些令人沮喪（當(dāng)然這個故事到此處還沒結(jié)束），但其實，哪怕是這個屢屢受挫的過程之中，我覺得，也并不全然都是失望、悲傷，如果用心查閱書中的插圖，你會發(fā)現(xiàn)，在這一路尋家的旅途里，老人與池塘的色彩，其實都有陸續(xù)感染到一些路人，這些人也在黑白的世界里，也被點亮了。

而且，有意思的是，這片富有“超現(xiàn)實主義色彩的”池塘，不但可以卷起來、隨身攜帶，還可以進(jìn)行剪裁、與他人分享。繪本里，當(dāng)遇到如同自己一般喜愛池塘的孩子，老人還將池塘剪下一塊，分享給了他↓

這次，我在公園里拍攝“池塘畫”的時候，有位阿姨來圍觀，她一看就能明白這是“小池塘”、“可以倒影天空”，當(dāng)時那一刻，我感覺好像可以體會書中老人與孩子分享池塘的心情。快樂，只有在分享的時候，才最真實。

書里的老人還告訴那個男孩可以把池塘放在花園里，“如果遇到下雨天，池塘就會長大”！而這句話，也預(yù)示著后面故事的轉(zhuǎn)機(jī)。這最后的結(jié)局，我就不劇透了，大家自己去看吧~

守護(hù)“心中的池塘”

也許，這本書，現(xiàn)在在孩子們讀來，是個新奇的故事，但在我自己讀來，卻感覺是現(xiàn)實的生活。有時，覺得自己就好像是這塊小池塘，似乎也一直在社會體系中，努力摸索、尋找著自己合適的位置；同時，仿佛也時常能體會這種“心中的池塘”在越變越小的感覺。

作者M(jìn)ax Ducos說這本書是他創(chuàng)作的第一部“主角不是孩子，而是是一位老人”的繪本。

隨著年歲慢慢長上去，我越來越意識到人最難能可貴的是能始終保持一股“勁兒”，積極地、有生命力地去生活。也許這股勁兒，就是這樣一片池塘吧，是人心底的能量來源，是讓人在紛繁復(fù)雜的世界中得以心靈富足、安身立命的根基。而年歲的增長、體力的斷崖式下滑、工作經(jīng)歷（社會毒打??）的累加，都可能會使這片池塘變得越來越小。

我想，也正因如此，繪本將主角設(shè)定為一位老者，才更顯得可貴。即便已是一位老人，依然可以有這樣一片池塘，也依然可以為守護(hù)自己的這片池塘而努力。

以老人的視角來看，他是無法預(yù)知“池塘的最終歸宿”是在何處的，他所能做的，就是不放棄尋找，就像是《老人與?！防锏睦蠞O夫圣地亞哥，他無法預(yù)知自己哪天可以遇到大魚，他所能做的，就是即便一連八十四天沒有釣到一條魚，也要在第八十五天繼續(xù)出海。

當(dāng)我們對前路不明的時候，我們能做的，就是“盡人事，聽天命”。像老人照顧池塘一樣，照顧好自己，不放棄探路、不放棄尋找，也別忘了適時停下來修整自己，而剩下的就交給天意吧，像繪本里一樣，等一場雨。

（完結(jié)）

這里是【阿拉蕾的繪本實驗室】，在這兒我會分享各種我開的“繪本腦洞”，以及基于各類繪本作品所做的一些拓展嘗試。大家可以采用文中思路制作“池塘畫”同款，歡迎各位分享我你自己或是小朋友的作品成果，期待看到更多美麗的池塘(＾Ｕ＾)ノ~！