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A-G階段

A-G級是第一段，首先要突破，突破時間別超過一年。超過一年就慢了，浪費了孩子寶貴的時間。將A-G歸為一個階段，原因是到了G級以后，讀物配套的試題題目就沒有語音了，說明到了G級以后的孩子應該完全可以自己讀懂題目，認讀詞匯應該積累了至少1200個詞匯以上。

在第一段，一定要做到聽力先行，通過不斷的看著 讀物聽，裸聽，然后自己讀來不斷進階。每一級別，如果是自己泛讀，至少60篇。如果是跟著老木這樣精讀，一個級別20篇足夠，因為老木會不斷擴充。另外，重點是:讀完后，孩子不懂得及時結(jié)合圖進行解釋，實在圖中解釋不了的再查字典。 不要一提到中文解釋，家長就覺得非?？謶郑耆珱]有必要。只要不是在聽讀過程中，過度打斷孩子進行中文解釋，就不會有負面影響，反而更容易提高孩子閱讀的效率，讓孩子更快體會到進階的成就感。那么，自己泛讀的孩子，在A-G這個階段，前半段，每天別少于 4本，后半段，每天別少于 2本。這還只是對一般家庭，對于“原版英文路線”還沒有達到“狂熱”程度的一般性要求。否則，總體進度也會慢下來很多了。如果做不到，就只能找筆者幫忙了（大實話：不想掏腰包的就要自己下苦功夫堅持好；平時太忙陪伴時間不穩(wěn)定的，盡快找筆者。）。

2022.07跳過raz E

2022.11.29停止raz H，計劃跳過raz I，進入raz J

進入G2/H階段

到了H階段往后，孩子基本習慣已經(jīng)養(yǎng)成了，可以自己先聽，然后看書自己讀，不一定需要家長的解釋，也能慢慢結(jié)合上下文理解全文意思了。 到了這個階段，也是孩子們可以放手去學自然拼讀的階段了，學了自然拼讀，孩子的閱讀能力就會進一步提升飛速。關于自然拼讀，這兩天筆者會專門精講一套，告訴大家如何使用。很可惜的是，很多機構(gòu)一上來就教自然拼讀，但是這樣孩子很痛苦，只能學會機械的拼法，而對剛剛?cè)腴T學英語的孩子沒有任何幫助。

在H開始的階段后，進度會慢下來，因為每篇的字數(shù)明細增多了，孩子能讀下來，也就意味著孩子的詞匯量在不斷增加了。 其中一個非常實用的方法，在這個階段，可以開始將正在讀的級別的下一級別的所有音頻裝在播放器里，見縫插針地給孩子一篇篇連著播放。孩子很少能坐得住認認真真地只聽播放器里的音頻，我們大人都是，聽的時候手里玩點其他，跳著跑著，自由走動之類都是沒有問題的?？春⒆佑袥]有聽進去，聽得懂，就是看孩子反饋。如果偶爾的時候，孩子要求他聽到的有意思的讀物再播放一遍，那么說明孩子聽進去了，那么就大膽地放手采用這種方法。這樣在學新的級別的時候，孩子所有的讀物都聽過幾遍了，所以過新級別的時候效率就會高很多很多。當然，每個讀物后面的測試題是要做的，才能知道孩子究竟讀懂了多少。

M階段

在M級以后的階段，要做到精讀。精讀意味著，每篇都要有紙質(zhì)版，不會的新詞匯要開始用熒光筆做記號，讀完后回頭重點關注。堅持到了M級，我們家長就可以松一口氣了，這時候隨意拿來的初章甚至中章書，孩子只要感興趣的，都能非常輕松得啃下來。這也就是為什么一定要有主線的原因，以RAZ為主線，在合適的階段再擴充孩子感興趣的讀物，就可以像一棵樹一樣茁壯成長起來，要使得樹成長地枝繁葉茂，就不斷往樹干上面添加枝葉，就是這個道理。

在M級別之后，如果自己讀，不需要每個級別一定讀60本，可以降低為30本每個級別，或者連續(xù)讀10篇讀物，每個讀物后測試題都是9題以上正確，絕對可以進入下一級別。另外，更重要的一點，有很多家長喜歡回頭看，這點很不好！不要回頭，不要回頭，不要回頭！重要的事情說三遍哦！比如孩子已經(jīng)達到L級水平，那么您就不要再給孩子回頭看前面級別K，時間是怎么也換不來的。有家長解釋，要不斷給孩子復習，不然孩子會忘記單詞的。真不是這樣理解的。復習二字已經(jīng)在眾多家長的腦海里根深蒂固，但分級閱讀體系最科學之處在于：每個級別設置都是拾級而上，每個新級別的詞匯會將前面不同級別的詞匯覆蓋上。所以孩子在讀新級別的時候，就是在不斷鞏固前面所接觸新詞匯的過程?；仡^復習的時間，一定不如用來抓緊本級別和進階的進度。

O-Z

O-Z級，就是家長真的可以脫手的階段，當然這要建立在孩子規(guī)律性閱讀自覺習慣已經(jīng)養(yǎng)成的前提下。在O級之后，孩子可以 默讀，因為這樣的閱讀速度快。也可以讀出聲音，只要孩子喜歡。但 是仍然要聽力先行或者音頻同時播放進行閱讀，只有這樣才能保證足夠的原汁原味的英文環(huán)境，孩子的口音才會不斷完美下去。

如何評估孩子的閱讀水平

在M級以后，如果要知道孩子的閱讀能力，可以淘寶AR測試，應該在50元一次測試的樣子，可以拿到非常全面的孩子閱讀能力分析報告。打個比方如果孩子二年級，能超過AR3就非常綁，如果超過AR5，那就恭喜各位，您成功了。如果達到AR8，那你家絕對是真正的牛蛙。