2歲娃的啟蒙之路

我是87年寶媽一枚，家有男寶2歲三個月。作為一線英語教師，自己一線教學10年，看過太多因為英文基礎(chǔ)不好，而痛苦學習的中學生。雖然，通過刻苦努力，勉強通過高考，但是整個學習過程非常痛苦。而且，不是所有學生都有這樣的恒心和毅力。大家想想自己讀書時學習英語，有沒有很痛苦～（學霸例外）為什么會這樣呢？后面我會說具體原因。

首先，給大家分享一下我自己的經(jīng)歷，作為中學英語老師，做高考題我?guī)缀蹩梢阅脻M分，但口語真的是我的短板。我說的口語不好，不是指發(fā)音不標準，而是用詞精準度和溝通流利度。課堂中經(jīng)常出現(xiàn)“舌尖現(xiàn)象”，就是所謂的“啞巴英語”。

我大腦儲存的詞匯大多都是passive words. 沒辦法用的，要說的時候沒辦法馬上出現(xiàn)的，而真正的掌握了詞匯在大腦中應(yīng)該是active 。我意識到情況的嚴重性，于是報名參加了各大口語訓(xùn)練營，還去北京大學封閉式培訓(xùn)了一個月。現(xiàn)在利用各種練習口語的軟件隨時訓(xùn)練，不敢懈怠。

   談到這里，大家可能很疑惑，這不是談育兒，談英文啟蒙的嗎？沒錯。接下來進入正題，我的啞巴英語的最根本原因就是啟蒙晚了。

   語言應(yīng)該是自然習得的，英語和中文一樣。我們能學好世界上最難的語言——中文，卻沒法流利的說出世界上最簡單的語言之一——英語。所以，娃娃一出生，我就不想讓他再走我的老路，很早就開始研究英文啟蒙。事實證明，英文啟蒙真的要越早越好。 
 

      8個月開始，我給孩子開始聽金寶貝100首兒歌磨耳朵。

里面有視頻教配套動作，我自己先看視頻，學動作，然后一邊放音樂，一邊比劃，名詞指著說，動詞TPR（Total Physical Response ）。孩子會隨著音樂比劃動作，例如：teddy bear ，turn around，touch the ground，do a twist. 都能做對。我就知道孩子是能聽懂的。一歲一個月孩子開始說話，可以冒出個別動物，動作的單詞。一歲到現(xiàn)在，每天兒歌?各種音頻磨耳朵，廖一，廖二，汪培廷企鵝，小土豆，，棕熊，餅干狗……各種音頻，給孩子創(chuàng)造英語環(huán)境，讓他知道有另一種聲音。自己也會人肉講繪本。孩子興趣還比較濃。

于是，先后又入了五只猴子系列，蘭登一，國家地理初級，安東尼布朗繪本，l am，l spy，小豬小象，皮特貓，蘇斯博士彩虹書～

有的孩子喜歡，有的剛買回來不喜歡，過段時間又喜歡～所以，媽媽們買回去的書孩子不喜歡也沒關(guān)系，放一放，過段時間拿出來說不定就喜歡了。我就是這樣一套一套的試出來的。家里屯書太多了，有的一套里面喜歡一兩本。有的是一本書里喜歡某一頁，就反復(fù)看，反復(fù)要求講。孩子的世界，真的很神奇，不能用大人思維去思考孩子的想法。有的你認為很好看的，他不認為。反之則反。我們要尊重孩子。有時候，我孩子還會要求講中文繪本。沒問題，那就講中文。接納孩子。保護興趣最重要。 
 

聽音頻，講繪本是一歲到兩歲之間一直堅持的事。今年年初，也就是兩歲以后，娃娃語言大爆發(fā)了，輸出特別多。我很驚訝。日常短句沒問題，夾雜中文和我飆英語了。?? 看到星星會說star ，許多星星會說：so many stars. 還會用名詞復(fù)數(shù)。輸出比較長的例如：dad and grandpa are drinking  wine. 進行時加ing. 老母親真是喜極而泣啊。想想孩子都是這么自然的就習得了甚至初高中才學的語法規(guī)則。他哪里知道什么名詞復(fù)數(shù)，進行時，只不過在日常繪本閱讀中自然習得的規(guī)則。所以說，語言很多是約定俗成的。自然而然的在語境中習得。我們沒辦法和本土或者雙語家庭相比，有那么好的語言環(huán)境，但是，我們可以人為創(chuàng)造環(huán)境。那就是聽音頻磨耳朵，讀繪本。聽力輸入夠多，娃娃積累很多聽力詞匯，再結(jié)合繪本，讀圖就能理解(千萬不要忽視娃娃的讀圖能力，非常強大）。要output還得大量input。

     媽媽們會說，我自己英語不好，不能給娃娃講繪本，怎么辦？育兒育己，共同進步啊。那么簡單的繪本，一頁就一句話，兩三個單詞。查字典，有道詞典，金山詞霸。網(wǎng)上資源太多了。沒有你找不到，只有想不到。這個時代最不缺的就是資源。你一個星期學習一本書也行啊。何況低齡繪本很適合大人0基礎(chǔ)學英語。

總之，路漫漫其修遠兮，雞娃路上還會有很多坎坷和驚喜。目前來看，我摸索的這套方法還比較成功。關(guān)鍵還得家長堅持?。媽媽們，加油吧～