一天之際（不是）在于晨

O姐雷打不動(dòng)（其實(shí)也經(jīng)常動(dòng)）的習(xí)慣，晨讀。

按掉早起鬧鈴后，賴(lài)10分鐘，

然后拿牛奶拿書(shū)，她喝牛奶，我讀書(shū)。

開(kāi)始是簡(jiǎn)單的RAZ系列，然后又增加了牛津樹(shù)、海尼曼、培生，慢慢又?jǐn)U展到Arthur、Little Critter等故事系列。

晨讀看英文書(shū)似乎是一種約定俗成，

英文書(shū)一般篇幅不長(zhǎng) ，適合一早被迫醒來(lái)的我，不費(fèi)嘴，也試過(guò)中文書(shū)，很薄的可能幾句話讀完，意猶未盡，或者干脆《奇先生妙小姐》那種“爽”到emo；

連貫性不高 ，選擇綜合癥重度患者換來(lái)?yè)Q去也不影響閱讀；

趣味性高 ，有趣是堅(jiān)持的基點(diǎn)，這也是RAZ后期逐漸退出歷史舞臺(tái)的原因；

詞匯量不大 ，即使有零星不常用的單詞，英文書(shū)刊一般都圖大字小，不影響O姐的理解；

最最最重要的原因是， 爸比有幫我分擔(dān) ，如果我讀書(shū)，他負(fù)責(zé)準(zhǔn)備早飯；有時(shí)候我準(zhǔn)備早飯（賴(lài)床睡覺(jué)），他也可以扛起重任，

以上種種，成就了O姐從1歲多起床就站在我們床邊要看書(shū)的好習(xí)慣。

最近這個(gè)習(xí)慣得到了升級(jí)，當(dāng)然只是一個(gè)嘗試。

暑假以來(lái)，O姐開(kāi)始認(rèn)字了。

她以前對(duì)認(rèn)字相當(dāng)排斥，中心思想是，

我認(rèn)字了之后爸爸媽媽可能就不給我讀書(shū)了（確實(shí)是媽媽的最終幻想），

但最近這個(gè)想法不知怎么就變身為，

我認(rèn)字了之后就可以自己看書(shū)了，以及，我可以擁有一個(gè)全新的Kindle（物質(zhì)誘惑，糖衣炮彈……）

所以《四五快讀》被提上了日程。

四五快讀(第6冊(cè))11615人有 · 評(píng)價(jià)4484 · 書(shū)評(píng)15楊其鐸 著湖南科學(xué)技術(shù)出版社 / 2011-01

不學(xué)則已，學(xué)則欲罷不能，是O姐一貫的風(fēng)格，

再加上我打印了艾賓浩斯遺忘曲線，按照記憶規(guī)則給她按日打勾（復(fù)習(xí)），完全 戳中了她的學(xué)習(xí)模式 。

認(rèn)字這件事，內(nèi)容細(xì)碎，但耗時(shí)不長(zhǎng)，所以開(kāi)學(xué)后，我嘗試把它調(diào)整到每天早晨的自由活動(dòng)時(shí)間。

這段時(shí)間5-15分鐘不等，O一般一邊聽(tīng)故事一邊玩樂(lè)高or畫(huà)畫(huà)。

我收拾好自己就會(huì)喊她看書(shū)，時(shí)間其實(shí)不太夠，有待調(diào)整。

而且這樣的安排主要因?yàn)槲?/span> 全職，早上不需要因?yàn)槌鲂屑奔泵γ?，雙職工家庭操作起來(lái)可能難度更大 。

私以為，晨讀只是閱讀的一類(lèi)時(shí)間安排，并沒(méi)有太多額外的意義or作用。

暑假在家，我們經(jīng)常一起睡到自然醒，時(shí)常取消晨讀，但日讀書(shū)量很充沛（費(fèi)嗓子）。

晨讀在時(shí)間上有局限性， 不適合精讀 ，

也因?yàn)槌科鸬纳頎顟B(tài)， 不適合讀新的、難的內(nèi)容 。

但如果一天時(shí)間安排得很緊，晨讀可以一定程度上利用起早晨的碎片化時(shí)間。 
 

不管選擇在什么時(shí)間閱讀，閱讀的根本目的不在于“讀”本身，而是 養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，培養(yǎng)喜歡閱讀的能力or傾向 。

閱讀時(shí)，父母 盡可能多陪伴甚至參與 ，會(huì)比書(shū)本身的魅力更大。

說(shuō)到底， 親子是第一驅(qū)動(dòng)力 ，

親子關(guān)系密切的話，無(wú)論是晨讀、晨鍛，甚至晨練琴，都可以更有效地推進(jìn)吧？（有目的驅(qū)動(dòng)論的苗頭……）

以上。