學(xué)童媽媽的焦慮，每期末爆發(fā)一次

1

我要吐槽一下我表姐。

去年12月份我和她閑聊，關(guān)心起她高二在讀的兒子小樹。

“小樹一月份要會(huì)考了吧？”

“會(huì)考是什么？就是挑會(huì)的考嗎？”

我姐的畫風(fēng)一向不著調(diào)，我也懶得理她，但這次不同，在我們這里，會(huì)考又稱學(xué)業(yè)水平考試，考不過(guò)是不能拿高中畢業(yè)證的。

所以，我千叮嚀萬(wàn)囑咐，讓她務(wù)必搞清楚孩子的考試時(shí)間和科目，印象里，高二年級(jí)一月份要考?xì)v史，而表姐無(wú)意中說(shuō)起過(guò)，小樹的歷史成績(jī)從來(lái)沒(méi)超過(guò)40。

表姐這次還真重視了，第二天跑來(lái)告訴我，一月份不考?xì)v史，考政治。

我馬上去微一個(gè)在高中教化學(xué)的朋友，問(wèn)她是不是最近教育改革了，她說(shuō)沒(méi)有啊！一月份要考的科目是歷史、地理和物理。

我非常殷勤地去向表姐傳達(dá)這個(gè)消息，但是她卻篤定的告訴我說(shuō)，小樹說(shuō)了，不考?xì)v史，就是考政治。

當(dāng)時(shí)的我覺(jué)得再不滾遠(yuǎn)點(diǎn)都愧對(duì)了表姐對(duì)孩子的信任。

于是這件事就這么擱置了。

2

直到上周末，我家門口的學(xué)校里呼啦啦地涌現(xiàn)了很多學(xué)生，我便湊過(guò)去問(wèn)：“你們這是什么考試？”

一個(gè)學(xué)生告訴我：“是會(huì)考?！?/p>

“考什么科目？”

“歷史、地理和物理。”

我趕緊給表姐打電話，問(wèn)她小樹去考試了嗎？

表姐說(shuō)：“昨天老師才通知，明天考?xì)v史。”

不！可！能！

這么重要的考試，平時(shí)不做套卷，不做練習(xí)，火燒眉毛了才發(fā)準(zhǔn)考證？這學(xué)校廚子開的吧？

我說(shuō)你現(xiàn)在趕緊給班主任打電話，問(wèn)一下他平時(shí)的歷史成績(jī)，如果這次有可能考不過(guò)，就先不要去考，趕緊辦緩考，否則就真拿不到畢業(yè)證了……

但是表姐非常淡定地打斷我說(shuō)：“著什么急啊！虧你還是搞親子教育的，不知道對(duì)孩子應(yīng)該做到不干涉嗎？學(xué)習(xí)是他自己的事，學(xué)好學(xué)壞都他自己承擔(dān)，就算高中畢不了業(yè)，也怪他自己沒(méi)努力，有我什么事??？！”

好吧，我竟無(wú)言以對(duì)。

3

像我表姐這種佛系媽媽中的極品，畢竟還是少見(jiàn)，我一位同事陳姨聽到小樹這事，大呼娘兒倆不靠譜。

陳姨兒子今年大一，想當(dāng)初她兒子上小學(xué)中學(xué)時(shí)，她都是跟著一路成長(zhǎng)過(guò)來(lái)的。

尤其是到了學(xué)期末，她簡(jiǎn)直就是學(xué)霸中的戰(zhàn)斗機(jī)。

孩子沒(méi)有筆記，她幫他補(bǔ)筆記，孩子沒(méi)有卷子，她幫他印卷子。為了幫孩子復(fù)習(xí)，她甚至把孩子學(xué)的知識(shí)通通學(xué)一遍。英語(yǔ)和物理特別吃力，她就找專門的老師去問(wèn)，老師都感動(dòng)了，說(shuō)孩子們要是能有您十分之一的認(rèn)真勁兒，我也不會(huì)年年成績(jī)上不去，年年拿不到職稱了。

陳姨自己也挺受觸動(dòng)的，原來(lái)天下無(wú)難事，只怕有心人，她都想回學(xué)校參加高考，萬(wàn)一考上清華呢！

可是，回過(guò)頭來(lái)看這一切，她卻不無(wú)后悔地對(duì)我說(shuō)，小月啊，以后孩子上學(xué)千萬(wàn)別過(guò)多參與，讓孩子對(duì)你產(chǎn)生依賴，我就是管得太多了，結(jié)果孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣越來(lái)越不好，上進(jìn)心也不足，反正每次到期末有媽撐著，自己上學(xué)時(shí)就越來(lái)越不作為。

陳姨的孩子小學(xué)和初中在媽媽的幫襯下，成績(jī)一直處于中等，但是到了高中，就難有起色了。

尤其上了高二，學(xué)習(xí)難度一增加，陳姨跟不上了，孩子挫敗感也加重，母子倆為了學(xué)習(xí)的事不知道吵了多少次，但就是這樣吵，也沒(méi)把孩子吵進(jìn)二本，最后孩子勉強(qiáng)上了三本，還對(duì)媽媽一肚子怨氣。

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所以，每次見(jiàn)到那些為孩子的期末考焦慮的家長(zhǎng)，陳姨都要上去勸一勸，別著急，別焦慮，你越焦慮脾氣越大，對(duì)孩子更不好。

但是不焦慮，談何容易。

有一個(gè)小學(xué)家長(zhǎng)就對(duì)我說(shuō)，孩子每到期末，她比孩子還緊張，每天老師都會(huì)往家長(zhǎng)群里扔復(fù)習(xí)資料，讓家長(zhǎng)幫著復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)完還要簽字。

但是不復(fù)習(xí)還不知道，孩子學(xué)得真心差??！連最基本的常識(shí)都不會(huì)，數(shù)學(xué)也經(jīng)常粗心算錯(cuò)，晚上很有限的時(shí)間一眨眼就過(guò)去了，根本就完不成復(fù)習(xí)任務(wù)。

為了給孩子更有效率的復(fù)習(xí)，她經(jīng)常利用上班時(shí)間惡補(bǔ)孩子的課業(yè)知識(shí)，但是投入得越多，越看孩子不順眼：

“我上班這么忙都抽空學(xué)習(xí)，你天天上學(xué)還學(xué)成這樣！”

“為了你，我都累死了，你倒好，沒(méi)事人一樣?！?/p>

“一讓你背詩(shī)，你就去廁所，你要?dú)馑牢沂前?！?/p>

再加上一些特別出色（欠抽）的家長(zhǎng)在群里匯報(bào)孩子的復(fù)習(xí)成績(jī)，星火一下子就燎原了。所以，只要家里有學(xué)童，一到期末，家里是天天有戰(zhàn)火，夜夜有硝煙。

平時(shí)學(xué)過(guò)很多育兒知識(shí)，讀過(guò)很多心理學(xué)方面的書籍，但是到了這個(gè)時(shí)候，全都不好使了，什么難聽說(shuō)什么：

“供你吃供你穿，你連個(gè)分都考不來(lái)?！?/p>

“你看看人家老誰(shuí)家那小誰(shuí)，都是一個(gè)腦袋一張嘴，差距怎么這么大！”

很多話明知道對(duì)孩子有傷害，但還是會(huì)從嘴里源源不斷地冒出來(lái)，畢竟當(dāng)媽的也是人，會(huì)有頂不住壓力的時(shí)候，會(huì)有情緒爆棚需要發(fā)泄的時(shí)候。

所以，每到期末，很多家長(zhǎng)會(huì)在后臺(tái)問(wèn)我：孩子期末復(fù)習(xí)，到底該不該管，應(yīng)該怎么管？

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說(shuō)句廢話，我不贊成像表姐一樣，在孩子的重大考試面前，不做任何參與，只顧拈花微笑。我也不贊成像陳姨那樣，以孩子的成績(jī)?yōu)榧喝?，凡事都大包大攬?/p>

怎樣幫孩子復(fù)習(xí)不重要，重要的是掌握一個(gè)原則：

這個(gè)原則就是，你做的所有的事都要促進(jìn)孩子迅速的獨(dú)立，而不是持續(xù)的依賴。

孩子期末考，我們比他還焦慮，首先要搞清楚這個(gè)原因是什么？

是我們真的害怕孩子前途不好，還是我們?cè)讷@得一種心理上的自我滿足。

雖然月寶還沒(méi)有上學(xué)，但是我也曾經(jīng)有過(guò)類似的焦慮，孩子也參加過(guò)幼兒園里的各種活動(dòng)，參加過(guò)小型的演講比賽，當(dāng)我看到別人家的孩子站在臺(tái)上口若懸河的時(shí)候，我也很不舒服。

但我的第一反應(yīng)不是孩子適不適合當(dāng)眾演講，她沒(méi)有背下臺(tái)詞的障礙在哪里，我的第一反應(yīng)是，人家的媽媽是全職，平時(shí)沒(méi)有這么累，回家當(dāng)然能輔導(dǎo)孩子，而我每天工作忙成狗，和孩子在一起的時(shí)間不過(guò)那么幾個(gè)小時(shí)，我當(dāng)然比不過(guò)別人的媽媽。

于是我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我非常急躁的嚴(yán)格要求孩子的時(shí)候，是因?yàn)槲以诟鷦e人家的媽媽比，是我對(duì)自己不滿意，于是把焦慮轉(zhuǎn)移到了孩子身上。

6

還有一種媽媽，焦慮的源頭是她非常想凸顯自己的重要性。

就像前文提到的陳姨，她之所以對(duì)孩子這么盡心盡力，是因?yàn)楹⒆釉诹鶜q以前，她一直把孩子放在老人家撫養(yǎng)，對(duì)孩子疏于照顧，心理上一直有愧疚感。

孩子六歲時(shí)，她把孩子接到身邊，卻發(fā)現(xiàn)孩子跟她一點(diǎn)也不親近，為了凸顯她作為母親的重要性，她就把寶押在了孩子的成績(jī)上，她要讓孩子感覺(jué)到，她這個(gè)媽媽在孩子的生命里起著至關(guān)重要的作用。

這種潛意識(shí)的投射會(huì)讓孩子相應(yīng)的產(chǎn)生“配合”，他會(huì)成為一個(gè)非常弱小的人設(shè)來(lái)配合母親的強(qiáng)大，來(lái)成全母親的重要。

所以，如果我們想要幫助孩子，先要清理自己的潛意識(shí)，我們幫助孩子的目的是讓他們變得更強(qiáng)大，而不是讓他們變得更弱。

7

期末考是一件很有意義的事，學(xué)了一學(xué)期，給自己一個(gè)總結(jié)，給自己一個(gè)交代，給自己一個(gè)面對(duì)成敗的機(jī)會(huì)，這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要儀式。

但是既然現(xiàn)在孩子學(xué)業(yè)中需要家長(zhǎng)參與的成分越來(lái)越多，家長(zhǎng)也不可能置身事外。只是當(dāng)你幫助孩子復(fù)習(xí)時(shí)，需要時(shí)刻保持這樣的覺(jué)察：你的幫助是在促進(jìn)他獨(dú)立，還是在讓他依賴？

數(shù)學(xué)題做完了，家長(zhǎng)給他檢查，把錯(cuò)的指出來(lái)，這是在培養(yǎng)依賴。

數(shù)學(xué)題做完了，讓她自己檢查，確保無(wú)誤了再給你看，這是在培養(yǎng)獨(dú)立。

生字不認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)一個(gè)個(gè)幫他認(rèn)讀，讓他背，是在培養(yǎng)依賴。

教會(huì)孩子拼音，讓孩子主動(dòng)拼讀生字，這是培養(yǎng)獨(dú)立。

要復(fù)習(xí)的東西太多，一晚上做不完，家長(zhǎng)幫著抄寫，幫著整理資料，是培養(yǎng)依賴。

教孩子認(rèn)清輕重緩急，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)攻破，是培養(yǎng)獨(dú)立。

當(dāng)然，孩子越小，家長(zhǎng)需要介入的成分越多，但是這種介入只是為了“示范”，這種介入是為了培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，教會(huì)他以后如何獨(dú)立地學(xué)習(xí)，以便在不久的將來(lái)，家長(zhǎng)能夠得體的退出。

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我們?cè)趺茨軈^(qū)分我們的幫助是在促進(jìn)孩子獨(dú)立還是依賴呢？

有一個(gè)檢驗(yàn)方法：隨著孩子年齡增長(zhǎng)，你是越來(lái)越累還是越來(lái)越輕松？

如果你給孩子的是依賴，那么孩子年齡越大，你的焦慮會(huì)越嚴(yán)重，因?yàn)楹⒆訉W(xué)的知識(shí)越來(lái)越深，我們慢慢會(huì)感覺(jué)力不從心，壓力越來(lái)越大。

但是如果你教會(huì)了孩子獨(dú)立，那么隨著孩子年歲增長(zhǎng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他很多事都會(huì)自己搞定，不需要我們耳提面命，我們就會(huì)越來(lái)越輕松。

學(xué)童媽媽的焦慮，一到期末就爆發(fā)，但只要我們的焦慮一年比一年輕，我們的大方向就是對(duì)的。

來(lái)源：月下客