8月21-9月3日念的那些書(shū)

練小提琴嗎？試試看獎(jiǎng)勵(lì)措施有沒(méi)有用，比如按時(shí)完成有什么獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)小提琴本來(lái)就不容易，還是要鼓勵(lì)為主的！

是小提琴。

恩，我也覺(jué)得難。估計(jì)也是我打壓她太多，沒(méi)有以鼓勵(lì)為主，好的，謝謝你的建議。

這些量還是蠻多的。
我們現(xiàn)在變成精讀了，我已經(jīng)念了一個(gè)星期的兩本書(shū)是：
best friends wear pink tutus.
Cinderella
乖多大開(kāi)始學(xué)小提琴？
妞吵著要學(xué)。

講了這么多故事阿，牛

還是泛讀呢，也就那么一讀。

我覺(jué)得精讀更好，反復(fù)讀的效果比泛讀更明顯，印象也更深刻。Cinderella我感覺(jué)字很多啊，你們厲害的。

小乖喜歡泛讀，每天挑不同的書(shū)給我念，重復(fù)的情況不多。

小乖是暑假才學(xué)的小提琴，才學(xué)不到兩月，現(xiàn)在快滿(mǎn)六歲了?，F(xiàn)在是啟蒙呢，瞎折騰，也苦于沒(méi)有琴童可以交流，不知道她的進(jìn)展是否正常，老師也不太愿意有更多交流，一問(wèn)總是說(shuō)我們是正常水平。

妞有興趣學(xué)是好事，越小學(xué)當(dāng)然更好。你家妞四歲滿(mǎn)沒(méi)？我覺(jué)得至少要滿(mǎn)四歲吧，不然就太累了。學(xué)琴可以練練耐性，如果她很喜歡，又坐得住，可以讓她試試。

我們讀的那本Cinderella很簡(jiǎn)單的。是分級(jí)閱讀LEVEL2的書(shū)，4-6，我覺(jué)得還OK.現(xiàn)在精讀，1個(gè)星期反復(fù)讀，保證一天讀一遍?，F(xiàn)在量沒(méi)有以前多，效果反而好。你要找到乖的興趣點(diǎn)，或者他很喜歡的那種風(fēng)格。
妞到11月5歲，我想至少等到5歲半再學(xué)樂(lè)器?，F(xiàn)在還太早了。

小提琴據(jù)說(shuō)是世界上最接近人聲的樂(lè)器，同時(shí)也是最難學(xué)的樂(lè)器之一，如果只是培養(yǎng)孩子的音樂(lè)愛(ài)好，不用給她太多壓力的！

小乖媽好幾天沒(méi)有看到了，不知道最近忙什么去了

回水淙淙：不好意思才回你，因?yàn)榻裉觳虐l(fā)現(xiàn)有回復(fù)消息。謝謝你的建議。

其實(shí)當(dāng)初開(kāi)始學(xué)琴前我也是這么想的，但是真正陪孩子開(kāi)始學(xué)琴后我發(fā)現(xiàn)要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好這一初衷何其不易?。?BR/>
想當(dāng)初我也很鄙視那些逼孩子參加樂(lè)器考級(jí)的家長(zhǎng)，但是一旦進(jìn)了這個(gè)圈子才深知父母的難處。學(xué)小提琴基本都是小課授課，也就是一對(duì)一的教學(xué)，所以不像畫(huà)畫(huà)或者其他大課那樣有眾多家長(zhǎng)可以交流。正是因?yàn)槿狈η偻议L(zhǎng)之間的這種交流，你不知道自己的孩子出現(xiàn)的問(wèn)題到底是否屬于正常范圍，孩子的苦練是否有了結(jié)果。特別練琴時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)達(dá)不到老師要求的情況，會(huì)出現(xiàn)孩子有抵觸情緒的情況，會(huì)出現(xiàn)孩子因?yàn)榫毑缓脙?nèi)心很沮喪，失去信心的情況，會(huì)出現(xiàn)難到以至于父母都想放棄的情況，這些種種情況會(huì)讓我們這些琴童家長(zhǎng)進(jìn)退兩難。所以，學(xué)琴對(duì)父母是一種極大的考驗(yàn)。在國(guó)內(nèi)，學(xué)小提琴的孩子遠(yuǎn)比學(xué)鋼琴的少得多，我在花生網(wǎng)搜索過(guò)，幾乎找不到任何小提琴學(xué)習(xí)交流的帖子。為了考核孩子學(xué)琴的結(jié)果，或者說(shuō)為了見(jiàn)證父母與孩子一起努力的結(jié)果，大家通常都會(huì)走考級(jí)這一條路。而且老師們也總是要求孩子參與考級(jí)，有的家長(zhǎng)不熱衷于考級(jí)，但是授課的老師會(huì)要求你去考級(jí)，家長(zhǎng)迫于無(wú)奈也只能答應(yīng)老師的要求，老師也想通過(guò)考級(jí)的成績(jī)來(lái)驗(yàn)證自己授課的成果。所以，我終于明白了國(guó)內(nèi)考級(jí)熱的原因，也開(kāi)始理解琴童家長(zhǎng)考級(jí)苦衷。

我對(duì)小乖的老師說(shuō)希望進(jìn)度慢點(diǎn)，別的孩子如果一次課就能學(xué)下來(lái)的知識(shí)，如果我們跟不上，我寧愿花三次或者四次課的時(shí)間來(lái)學(xué)，關(guān)鍵要培養(yǎng)孩子對(duì)小提琴音樂(lè)的興趣并讓她能領(lǐng)略到小提琴音樂(lè)的美好。我是沒(méi)打算要考級(jí)的，至少目前是沒(méi)想過(guò)，更不想小乖走專(zhuān)業(yè)路線(xiàn)，除非她日后自己要求。

學(xué)琴?zèng)]有壓力是不可能的，這也是我陪小乖學(xué)琴后感受到的，而且這種壓力還不小，呵呵。每次課后老師都會(huì)布置家庭作業(yè)，課后的這一周每天都要練習(xí)，在老師看來(lái)都是很簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和運(yùn)弓姿勢(shì)，但是我們經(jīng)常每天練一個(gè)小時(shí)還是很難達(dá)到老師的要求。如果沒(méi)有達(dá)到老師的要求，課堂上老師就會(huì)表現(xiàn)得有些不耐煩，有時(shí)候老師那種嚴(yán)厲的語(yǔ)氣我聽(tīng)了都會(huì)感覺(jué)不自在，更何況孩子。我們上了九次課，有兩次因?yàn)闆](méi)有達(dá)到老師的要求沒(méi)有得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)的貼紙，小乖就為此哭了。

對(duì)于我們自己而言，如果練得不好沒(méi)有達(dá)到老師的要求，孩子也容易失去信心，畏難情緒就更加劇了。這是一個(gè)惡性循環(huán)。要想保持孩子對(duì)音樂(lè)的美好和熱愛(ài)，是需要幫她在音樂(lè)中找到信心和成就感，如果她在這個(gè)過(guò)程中總是得到否定的話(huà)，她只會(huì)對(duì)小提琴音樂(lè)抵觸，甚至于逐漸遠(yuǎn)離它。我想通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持在陪孩子練琴的過(guò)程中讓她體驗(yàn)到付出后的美好收獲，體驗(yàn)到信心和成就感，因?yàn)樗齼?nèi)心還是很喜愛(ài)小提琴。

總之，小提琴想說(shuō)愛(ài)你不容易?。?BR/>