北京宣師一附小學(xué)生受傷害事件：“以人為本”的教育，如今卻不拿人當(dāng)人

轉(zhuǎn)公眾號：緩緩說

教育是幫助被教育的人，給他們能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一份責(zé)任。不是把被教育的人，造成一種特別器具，給抱有他種目的的人去應(yīng)用的。

——蔡元培

昨天，北京宣師一附小發(fā)生了一起惡性傷童事件，一名人渣輪著手錘砸傷了20名孩子，其中造成4名孩子顱骨凹陷性骨折。萬幸是，孩子們都沒有生命危險(xiǎn)。

我朋友圈有很多孩子家長，事件發(fā)生后，相關(guān)動態(tài)就呈刷屏之勢。

人們的憤怒和恐懼溢于言表，如果連10萬塊一平米的學(xué)區(qū)房也規(guī)避不了此類“個(gè)人恐怖主義”的話，那么恐怕再沒有家長能夠拍著胸脯說，我家的孩子是絕對安全的。

隨后，人們在無數(shù)條短視頻中，見識到了宣師一附小領(lǐng)導(dǎo)們蠻橫無理的傲慢姿態(tài)。

大概沒有人能在這些視頻中，看到這些校方代表面對孩子們的厄運(yùn)和家長們的關(guān)切，流露出哪怕一絲的歉意、懺悔和悲傷。

有一種聲音是這些基層教育工作者，缺乏面對突發(fā)事件和媒體的經(jīng)驗(yàn)，所以本能反應(yīng)是“遮蔽”和“掩飾”，所以言語之間缺乏思考和邏輯訓(xùn)練——坦白講，我能理解，卻依然難以接受。

類似公事公辦、頤指氣使的態(tài)度，和“缺乏輿情危機(jī)應(yīng)對訓(xùn)練”無關(guān)，和教育者長期養(yǎng)成的心性與習(xí)性相關(guān)。

因此，家長們自然怒火中燒，因?yàn)樗麄兺蝗话l(fā)現(xiàn)自己錯了，因?yàn)樗麄兺蝗话l(fā)現(xiàn)，原來在此地，反而是學(xué)校的聲譽(yù)和校領(lǐng)導(dǎo)的烏紗帽比自己家孩子的性命安危，顯得更重要，更需要第一時(shí)間去維護(hù)。

更不用說，到了晚間，那幾張刷爆了京城媽媽群的聊天截圖了：

這位宣武名校老師的回應(yīng)和語氣，都令人心寒，更令家長恐懼。

真的，這就是一種明火執(zhí)仗的冷漠和“事不關(guān)己”。

看到這位媽媽那句：“這是人的生命，孩子的生命”時(shí)，你是不是也和我一樣，多少有些恍惚，這對話之中，哪一位才更配得上這“老師”一詞？

連《人民日報(bào)》旗下新媒體賬號“俠客島”都看不下去，發(fā)了這樣一條微博：

“我們常說，對孩子要提倡“愛的教育”。但從現(xiàn)實(shí)看，缺“愛的教育”的，恰恰是一些教育工作者。如果你不打心眼里把學(xué)生當(dāng)自家孩子愛護(hù)，面對受傷的孩子和焦急的家長，也只有冷冷的官腔了吧？”

很遺憾，在我們當(dāng)下的教育中，人文教育、人性教育并不那么重要。

作為學(xué)校的老師，竟然對孩子遭受的苦難和厄運(yùn)沒有表達(dá)出半分憐憫。

孩子在他們眼里不過就是個(gè)“考試機(jī)器”，不過就是個(gè)完成老師業(yè)績和學(xué)校升學(xué)率的“績效工具”。

你看這位數(shù)學(xué)老師，言語之間如此倨傲，乃至帶著權(quán)力之上的威脅和警告意味，“你給孩子復(fù)習(xí)的胸有成竹了是嗎”？

很難想象，這樣一句話，是在如此對話語境下敲出來的。

更令我覺得心寒的是，這所有的回應(yīng)，所透露的語氣，都是那么的坦然，仿佛，這一切本該如此一般。

曾經(jīng)互聯(lián)網(wǎng)上有那么一波嘲諷，是針對災(zāi)難后獻(xiàn)花和點(diǎn)蠟燭的——嘲諷者認(rèn)為，這一切都顯得單薄和無意義，是西方政治正確語境下的矯情。

其實(shí)不是的。

就像這位問“我們能為受傷的孩子做點(diǎn)什么”的家長，其實(shí)她做不了太多，警方、醫(yī)生和相關(guān)部門已經(jīng)在行動了。

但有時(shí)候，表達(dá)關(guān)切、坦露悲傷本身就是一種鼓舞人心的行動。

即便自己的孩子沒有受到任何傷害，但人們在對兇手同仇敵愾之外，對那些受到傷害的孩子表達(dá)關(guān)切和同情，對受傷孩子的家長表達(dá)慰問和力所能及的幫助（哪怕僅僅是買束鮮花探望呢），也會讓那些處于痛苦中的人，感到一絲絲慰藉。

孩子們肯定希望自己傷好之后，回到教室里迎接自己的，是鼓勵的掌聲和老師與同學(xué)們的鮮花、擁抱，而不是一片詭異的和諧與安靜，仿佛自己經(jīng)受的一切都沒發(fā)生過一般。

面對災(zāi)難，稍具人文素養(yǎng)的人，恰當(dāng)?shù)谋砬榕c表達(dá)都應(yīng)該是“你們并不孤單，你們遭受的苦難我們也感同身受”，而不是一副“又沒砸到你家孩子，你瞎操什么心啊”的漠然語氣。

人畢竟不是畜生。而孩子們受教育的初衷，更不僅僅是學(xué)會知識，每一位父母還希望自己的孩子，能夠在學(xué)校里感受愛，感受尊重，學(xué)習(xí)愛自己，也學(xué)習(xí)愛他人。

一如那位家長所言，“這比是否能考上清華北大，更重要”！

走遍中國，你幾乎在每個(gè)城市的學(xué)校，都能看到“以人為本”的宣傳語，但是讓我們問問自己，問問孩子們，問問那些夾起尾巴做人的家長們，當(dāng)真如此嗎？

我們很難說，對于寄托了無限希望與愛的孩子，在這樣的校園里，在這樣的教師教導(dǎo)下：

到底是那個(gè)高高舉起的錘子，對孩子們造成的傷害更大，還是日復(fù)一日潛移默化的冷漠、勢利和麻木不仁對一個(gè)孩子的傷害更深？