生活中的數(shù)學(xué)啟蒙課-加減法

娃兒熟悉數(shù)字，喜歡數(shù)字以后，媽媽幾次嘗試引入加減法的概念，前幾次效果并不是很好。有一次是10個(gè)甜甜圈的加減法，小朋友有點(diǎn)蒙圈，媽媽假裝吃掉一個(gè)教減法，小朋友也不高興。還有一次是教娃兒放五只猴子蹦蹦跳的英文兒歌，娃兒也不感興趣，說(shuō)關(guān)掉關(guān)掉。

媽媽只好另辟蹊徑，從生活中想辦法。有了這個(gè)念頭，發(fā)現(xiàn)生活中處處是加減法，信手拈來(lái)，每天都可以變換花樣教娃，再考考他。

媽媽和外婆一起遛娃，外婆和鄰居聊天，媽媽就跟娃兒說(shuō)，我們兩個(gè)先走，娃兒說(shuō)，要等外婆，我們?nèi)齻€(gè)人一起走?？礃幼有∨笥褜?duì)于人數(shù)已經(jīng)有清晰概念了。媽媽靈機(jī)一動(dòng)，開(kāi)始引入加法概念。

你，我，外婆是幾個(gè)人呀？3個(gè)。

再加外公呢？4個(gè)。

再加爸爸呢？5個(gè)。

再加奶奶呢？6個(gè)。

再加爺爺呢？7個(gè)。

也會(huì)用教具。是娃兒喜歡熟悉的小貓咪。貼6只磁鐵小貓?jiān)诒渖?，然后隨口遍點(diǎn)故事，說(shuō)喵，有只小貓跑掉了然后，讓小朋友數(shù)數(shù)還剩下幾只。先感受下數(shù)量的變化，不會(huì)要求直接給答案。然后再編故事，讓小貓們回來(lái)，熟悉加法。媽媽說(shuō)了幾次，小朋友自己已經(jīng)能預(yù)測(cè)，自己講故事，媽媽還沒(méi)開(kāi)口，小朋友自己先說(shuō)，喵，又跑掉一只貓。

媽媽現(xiàn)在想想，這樣的故事，和五只猴子蹦蹦跳，鴨媽媽找小鴨子的兒歌，結(jié)構(gòu)都很像，都是從生活中取材，教小朋友簡(jiǎn)單的加減法。

為什么直接教現(xiàn)成的兒歌，效果不好，自己編的效果反而很好呢？方法固然重要，每個(gè)小朋友發(fā)展程度不一樣，興趣不一樣，切入點(diǎn)也就不一樣哦。作為媽媽，幫自己的小朋友找到合適的切入點(diǎn)，大概是最合適人選了吧?，F(xiàn)成的兒歌，提供了很好的思路，不一定要照搬，改編以后效果杠杠的。

敲黑板，劃重點(diǎn)。

觀察小朋友的程度，觀察小朋友的興趣，選擇切入點(diǎn)，適當(dāng)改編。

可以數(shù)數(shù)今天一共看幾本書，每看一本，就問(wèn)問(wèn)看了幾本，還有幾本沒(méi)看。

可以數(shù)數(shù)牛仔背心一共有幾粒紐扣，已經(jīng)扣了幾粒，還有幾粒沒(méi)扣。

爸爸教的數(shù)學(xué)里面說(shuō)，這個(gè)階段的孩子，主要是熟悉數(shù)字，了解規(guī)律，再培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

深以為然。從一開(kāi)始的數(shù)學(xué)啟蒙，就要幫助小朋友把生活中的事物，轉(zhuǎn)換為加減法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。實(shí)例多了，再啟發(fā)小朋友自己找規(guī)律。

打基礎(chǔ)的時(shí)候放慢一點(diǎn)，快樂(lè)一點(diǎn)，牢固一點(diǎn)，以后的學(xué)習(xí)會(huì)更快，更主動(dòng)，更扎實(shí)。

媽媽更加堅(jiān)定了，數(shù)學(xué)啟蒙，就是要不慌不忙。

2018.5.28