幸福教室成長故事之耐心等待

時間的指針指向2013年4月，那一年我?guī)У氖?a href="tel:2011-2013" target="_blank" rel="nofollow">2011-2013屆畢業(yè)班，回憶并講述一個“慢半拍”成長的教育故事。

記得那天上午上課，學習的內(nèi)容是《一夜的工作》，雖然是一篇自讀課，但是我把它當精讀課來講，想讓他們走近周總理。之前因被學生傳染手足口休假了兩周，雖然兩周沒見，但是我們的課堂如初，還是那樣精彩紛呈， 無一不積極思考，無一不主動發(fā)言。

在思考討論文章從那些方面來寫周總理工作勞苦的時候，孩子們抓住了工作態(tài)度認真、工作量大和工作時間長這三個方面來研究語言，我覺得到火候了，因為往年講這課時這部分基本上就可以了，剛要轉(zhuǎn)入下一個環(huán)節(jié)，陳童的手舉了起來。我一向讓他們把自己的想法都說出來，于是就讓他發(fā)表意見。“我覺得還有一個方面，就是‘總理站起來對我說’這句話，語言描寫告訴我們周總理工作了一夜休息時間少也能寫出總理的工作勞苦?！彼f完后，我和孩子們頭腦中經(jīng)歷了思維風暴，這處語言描寫確實交待總理工作完之后休息時間少，但畢竟不是一夜的工作，工作之后，嚴格意義上來講不算直接寫一夜的工作勞苦的，勞苦確實能體現(xiàn)，但是是通過對總理的語言描寫襯托出來的，襯托也是可以為中心服務的，所以他的想法是可以肯定的。我和孩子們討論，他們也同意陳童的想法。我們都為他與眾不同的發(fā)現(xiàn)感到高興，也深感佩服。我毫不吝惜地表揚了他。

陳童這個孩子實在太令我們師生操心，自強我約束的能力太差，家庭教育不給力到了極點，父母經(jīng)營裝修隊根本逮不著孩子，完全散養(yǎng)。教他兩年，因為他的作業(yè)問題我不知道跟他著了多少急，想了多少辦法，他也不知道留我在學校多少次不能下班；班里一直開展以小組為單位的集體評比，他們組的同學為他傷透了腦筋，不知為他費了多少口舌和心血。在大家的努力之下，他終于有了改變，雖然還有逃避的現(xiàn)象發(fā)生，但畢竟不是經(jīng)常了。其實除了不好好寫作業(yè)之外，他是一個單純善良、思維敏捷的孩子，熱心幫助別人，勞動時任勞任怨，尤其是在課堂上經(jīng)常想到別人想不到的問題，發(fā)表別人想不到的看法。這樣一個孩子，要是從小得到良好的家庭教育，要是能夠抵御住周圍不良的誘惑，得是多么出色呀！

在我生病的這段時間，他的練習冊是問題最大的，我批評了他也留他放學改錯，也叮囑他媽媽監(jiān)管到位。不知道跟她媽媽打交道多少次，她也有了很大的變化，見到我還詢問了我身體狀況和小孔雀的狀況，她還告訴我陳童前一天晚上還和她商量給我買什么補補身體。我聽著挺欣慰的，告訴陳童認真完成作業(yè)，把字寫工整了就是送給我最好的禮物。

等我給廣場批改完練習冊，最后一個離開教學樓時，門口的保安師傅告訴我陳童的媽媽給我買了一大把香蕉放在傳達室，頗令我意外。雖然我不能接受這份禮物，但是足可以抵得上為他付出的苦累了。

我把這香蕉分給孩子們，說是陳童為了感謝大家的幫助寬容而送給大家的，我們的耐心等待效果顯著。孩子們都驚喜異常，沒有想到這個總令大家操心的孩子還懂得回饋。知道著香蕉是怎么回事的陳童臉一下子紅了，面對大家的表揚與感謝，他不好意思地笑了。下課后還有同學拍著他的肩膀說他夠意思。

轉(zhuǎn)天早晨，他的作業(yè)不僅完成還工整許多，看來轉(zhuǎn)贈香蕉帶來了效果。得到大家的認可，讓他感受到向上的甜蜜。從那以后，這個令我頭痛好久的孩子時常給我們以成長的驚喜。這些成長的驚喜使我堅信，愛的等待可以創(chuàng)造出教育奇跡的。