伴女兒成長 與書法同行

書法，我喜歡。小時候沒接觸過，在上師范學(xué)校時學(xué)習(xí)過歐體，一練習(xí)才知道真不好練。細長的筆桿，軟軟的筆毛，本來很輕，一提起筆來卻感覺重如千金。那起筆、運筆、收筆的過程是寫每個筆畫都要經(jīng)歷的，力道、方向、角度在筆尖起落之間靈活多變，才能有長短、曲直、粗細、寬窄之運勢變化，不是一朝一夕能駕馭的了的。

即使是這樣困難，我還是因為自己的興趣所在為小孔雀選擇了書法作為特長學(xué)習(xí)發(fā)展，初學(xué)時她僅僅四歲四個月，是書法班里最小的學(xué)員。

從懸肘提筆練起，到開始練寫提轉(zhuǎn)寫小圓點，這就練習(xí)了一個多月。之后開隸書，隸書懸肘，從均勻橫豎練起，小不點兒哪里理解老師講解的運筆過程，都是我學(xué)習(xí)完之后手把手教，一篇橫豎寫完近兩個小時，我和孩子都氣喘吁吁。隸書最難的是帶燕尾的橫，學(xué)名波畫，像水波一樣起伏，蠶頭燕尾，粗細粗的變化，燕尾最難寫，筆畫后程向右下方壓后按用筆肚帶筆尖轉(zhuǎn)至右上方邊逆澀行筆邊提筆肚逐漸提到筆尖最細時提筆，燕尾才寫好，這個過程孩子練習(xí)了兩個月才初步學(xué)會動作變化。

學(xué)習(xí)半年之后，開始通過古詩《一去二三里》鞏固基本筆畫，真難以想象二十個字的古詩孩子提筆寫一篇剛開始需要近三個小時，我們當時是怎么熬過來的，也不能忘記孩子完成第一篇練習(xí)作品有多激動，實在太不容易了。那么點小人兒，還在活蹦亂跳的年齡，每天一練那么長時間竟然能坐住了。這首詩練習(xí)了近半年，孩子的作品和六七歲的哥哥姐姐沒有太大距離，可想而知付出了多么大的努力。

隸書的提高練習(xí)是臨《曹全碑》和《禮器碑》，《禮器碑》筆畫大粗大細變化鮮明，形態(tài)豐富，同一個筆畫會有不同變化，對提按動作要求更高，我們都堅持下來了。

練習(xí)隸書兩年之后開楷書，一開始就是普通楷書，有隸書的筆畫基礎(chǔ)，懸肘的童子功，進懸腕的楷書很順利，不過懸腕要求手腕靈活也是練習(xí)了很久。幾年下來，隨著老師的進度練習(xí)了趙體、歐體、褚遂良、魏碑，臨了十幾本字帖，孩子不斷堅持，不斷進步。上學(xué)后有學(xué)業(yè)的負擔(dān)呢，課外班多了，興趣班也不少，還是堅持，只是我的要求沒那么高了，每天40分鐘量不小了。每到寒暑假再集中練習(xí)，我也跟著孩子一起動筆，為的是給孩子堅持的動力。

遺憾的是中年級課業(yè)負擔(dān)重了，課外班壓力也大了，小孔雀又癡迷閱讀，練習(xí)的時間越來越少。今年媽媽又懷了二寶孕期反應(yīng)強烈不能再繼續(xù)陪練了。生二寶前后小孔雀有幾個月沒動筆了，沒辦法，只能寒假突擊了。五年多的付出不能付諸東流，還是要堅持吧！

我們練習(xí)的初衷沒有功利，不考級不比賽，純屬陶冶情操，涵養(yǎng)性情。就簡單說說練書法的好處吧。

一是培養(yǎng)觀察力、記憶力和注意力，書寫前觀察原帖每個字每個筆畫在九宮格起筆運筆收筆的位置、筆畫的各種變化，然后思考再現(xiàn)，確定無疑才能下筆。小孔雀自小有這個觀察記憶過程所以膽大心細，在生活中善于觀察善于思考，做事專注，記憶力佳。

二是養(yǎng)成關(guān)注細節(jié)、做事謹慎的好習(xí)慣。臨帖觀察要細，動筆要細致，連拭筆都得小心謹慎。一個不留神滴在作品紙上一滴小墨點，寫壞了一個筆畫，無論寫多少字都是廢紙一張。小心加小心還是防不勝防，體驗到花費好久寫了好多字一不小心作品完蛋的遺憾，當然就格外留心謹慎。

三是為硬筆奠定基礎(chǔ)。硬筆除了工具不同之外，觀察筆畫起落的位置，筆畫的起伏變化，間架結(jié)構(gòu)的安排與軟筆過程是一致的，因此一年級寫字很輕松。

四是對傳統(tǒng)文化很親近。軟筆練習(xí)的都是繁體字，比簡體字更能窺見造字意圖，老師和媽媽都會補充相關(guān)知識。所臨帖都是文化歷史精華，對孩子有潛移默化的影響。老師對書法家的奇聞逸事都會介紹，補充很多傳統(tǒng)文化知識，像米芾偷換真跡的故事很有意思。對很多與書法相關(guān)的成語、典故也有所了解，比如力透紙背、紙墨相發(fā)等等。

下面要曬母女作品啦！喜歡書法但水平二把刀的孔雀媽媽一路隨小孔雀聽課陪練至今，寫法都在腦子里，真正動起筆來可就費勁了。臨帖時筆畫位置記不住，邊寫邊看，不是一氣呵成；間架結(jié)構(gòu)比小孔雀安排的好是因為我是大人；速度慢不說，因為練習(xí)是偶爾的不是恒久堅持的所以力度不夠，行家一看便知。

貼幾張母女臨帖的作品獻丑了～

下面是母女同臨歐陽詢《九成宮醴泉銘》，放在一張圖片了，猜一猜哪些是孔雀媽媽臨的。

來幾張孔雀媽媽自己的作品～

下面是臨《褚遂良倪寬贊帖》母女練習(xí)，猜猜哪些是孔雀媽媽臨的～

在與孩子共同學(xué)習(xí)書法的過程中，我由指點者、監(jiān)督者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者、參與者，與孩子相互切磋琢磨，彼此加油鼓勵，共同成長進步。孩子進步最快的階段就是媽媽陪伴參與的階段。在高質(zhì)量的陪伴中我們也在進步成長。無論是閱讀還是藝術(shù)學(xué)習(xí)，真是堅持不易，陪伴更不易！在360度全能媽媽的進階道路上，同志們?nèi)孕枧ρ剑?/p>