孩子故意違反規(guī)則怎么辦？

陳：有的孩子會(huì)試探規(guī)則，他清楚規(guī)則，但不遵守，反復(fù)地試探規(guī)則的底線。這樣的情況會(huì)讓家長(zhǎng)在執(zhí)行還是不執(zhí)行間猶豫。

段武寬：舉個(gè)例子，如果我們和孩子約定，每星期三買(mǎi)一本書(shū)，但時(shí)間還沒(méi)到，孩子就想買(mǎi)書(shū)。如果孩子特別需要，你可以告訴他，你需要的書(shū)在下一周才能買(mǎi)。這樣沒(méi)有違反規(guī)則，只是把日期提前。孩子看見(jiàn)特別想要的東西，不僅僅是一種心理的需求，帶有其他的因素。

我舉一個(gè)例子，你就會(huì)特別明白孩子的感受。

比如，你送朋友一件特別漂亮的衣服，但是當(dāng)她穿上時(shí)，屋子里沒(méi)有鏡子，這時(shí)候?qū)λ齺?lái)說(shuō)就是折磨和煎熬。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，經(jīng)?？吹较矚g的東西，但是不能得到，同樣是折磨和煎熬。這時(shí)候，彈性在哪里呢？你只要確定，孩子的認(rèn)知能明白你傳遞的信息，比如他知道他提前買(mǎi)書(shū)，下周就不能買(mǎi)了，那就是合理的。

在玩捉迷藏的孩子

廣州市越秀區(qū)恒福幼兒園

陳：看來(lái)了解孩子的需求非常重要，有的孩子故意破壞規(guī)則，好像是有其他的原因。

段武寬：我認(rèn)為，如果我們把注意力放在規(guī)則上，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)破壞規(guī)則，他自己是非常有力量的，他就會(huì)嘗試這樣顯示自己的力量，這時(shí)候他的行為已經(jīng)超出了是遵守還是不遵守的范疇之外，變成用這個(gè)行為試探成人的反應(yīng)，這是一個(gè)心理狀態(tài)。

當(dāng)他這樣做的時(shí)候，他還在試探你對(duì)他的關(guān)注是否足夠，如果把他的行為視為是在挑戰(zhàn)規(guī)則，是不完全的，應(yīng)該把握孩子的心理活動(dòng)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的孩子都是這樣，當(dāng)你過(guò)份強(qiáng)調(diào)某一件事情時(shí)，他會(huì)以此獲得你對(duì)他的關(guān)注。

當(dāng)孩子用這種方式獲取我們的關(guān)注時(shí)，第一我們要告訴他，無(wú)論你是怎樣的，我都是愛(ài)你的，我對(duì)你的愛(ài)不會(huì)因?yàn)檫@件事有改變。再來(lái)讓孩子相信，他有能力、有力量做好這件事情。第三個(gè)就是，有時(shí)小朋友不遵守規(guī)則的行為，特別容易把大人激怒，所以我們要心平氣和地執(zhí)行規(guī)則，而不是帶著情緒。

想執(zhí)行好規(guī)則，要把規(guī)則和情緒分開(kāi)，規(guī)則和情緒連接起來(lái)，就會(huì)出錯(cuò)。

比如說(shuō)，當(dāng)媽媽在工作時(shí)，小朋友來(lái)找媽媽?zhuān)鋵?shí)是想獲得一份愛(ài)，一份接納，但是如果他進(jìn)來(lái)的時(shí)候，你直接告訴他說(shuō)，“媽媽正在工作，請(qǐng)你離開(kāi)。”你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一會(huì)兒他又來(lái)了，你不斷地受到打擾。

但假如我們這樣對(duì)待他，“你想媽媽了是嗎？媽媽跟你在一起待一分鐘，來(lái)，媽媽抱抱你?！彼夷愕男枨缶偷玫搅藵M足。一分鐘里，你跟他有個(gè)連結(jié)，時(shí)間到了以后再告訴他，“媽媽需要工作，你需要離開(kāi)?！?/p>

工作中的孩子

廣州市海珠區(qū)時(shí)代廊橋幼兒園

陳：關(guān)于觀察孩子的狀態(tài)，您有什么建議呢？

段武寬：在幼兒園里，我作為老師去觀察孩子，是基于了解和把握，那是一種經(jīng)驗(yàn)。但是父母去觀察孩子，一定是透過(guò)愛(ài)和了解，你和孩子是在一起的，確確實(shí)實(shí)在一起的。你就會(huì)觀察到孩子當(dāng)時(shí)的狀態(tài)。

不可避免的是，大人的心態(tài)挺多的，對(duì)待自己的孩子時(shí)也會(huì)有很多的心態(tài)。比如我比較討厭一個(gè)現(xiàn)象，就是去討好別人，我好像不能允許自己去討好別人，當(dāng)我看到孩子有這樣的狀態(tài)，我就會(huì)特別的不舒服，如果我?guī)е@種心態(tài)去評(píng)價(jià)孩子，就是不客觀的。

但其實(shí)，在規(guī)則面前，我們和孩子是平等的，但是執(zhí)行規(guī)則時(shí)，很多時(shí)候強(qiáng)勢(shì)在我們這邊，孩子是弱勢(shì)。所以執(zhí)行規(guī)則特別容易教條。

我女兒特別喜歡隨手放東西，我放東西總放在固定的位置，找起來(lái)很容易，但她不是，她找一個(gè)MP3都非常費(fèi)勁。我一直試圖說(shuō)服她，建立一個(gè)良好的習(xí)慣，找起東西來(lái)就會(huì)很輕松，就不用耽誤那么多時(shí)間。

現(xiàn)在她長(zhǎng)大了，她會(huì)對(duì)我說(shuō)，媽媽?zhuān)液湍闶遣灰粯拥?，我不是一型（九型人格中的一型）的，我不是特別愛(ài)整潔，所以你別要求我。孩子的話非常有力量，讓我反觀自己，我有什么權(quán)利要求她和我一樣呢？站在你對(duì)面的兒童，究竟是什么樣的呢？幸好女兒是有力量的，她會(huì)直接地說(shuō)出來(lái)，但是如果孩子沒(méi)有這樣的力量，他是不是就慢慢變成你的一部分了呢？

文：段武寬