2020
2015
本文分為以下幾個(gè)主題：
1.蘇斯博士書籍常見“槽點(diǎn)”
2.美國(guó)兒童閱讀進(jìn)化史
3.The Cat in the Hat 創(chuàng)作背景
4.蘇斯博士小趣事一則
5.我對(duì)蘇斯博士書籍進(jìn)行的分類
6.蘇斯博士書籍使用指南
全文字?jǐn)?shù)：4000 預(yù)計(jì)閱讀時(shí)間：10分鐘
如果讓我來推薦每個(gè)孩子學(xué)英語(yǔ)時(shí)都值得擁有的一套書，我只有一個(gè)答案：蘇斯博士。
因?yàn)樘K斯博士的書籍符合我給孩子選擇英文繪本的三條原則：
1.韻律十足，朗朗上口
2.圖文對(duì)應(yīng)，簡(jiǎn)單易懂
3.幽默風(fēng)趣，回味無(wú)窮
下面這本Hop on Pop在我家唱了快一個(gè)月，三年前買的蘇斯博士合集也終于被小羊同學(xué)一本一本翻牌，聽得嗨得不行。
2,3級(jí)Hop on Pop5144人有 · 評(píng)價(jià)2603 · 書評(píng)49Dr. SeussBeginner Books / 1963-02
這就是蘇斯博士的魔力！
就算你沒有聽過蘇斯博士的大名，你一定也聽說過戴高帽子的貓
請(qǐng)爸爸媽媽們不要讓孩子看了英文版以后去翻譯中文“校對(duì)”！
理由1:英文的韻律經(jīng)過翻譯之后效果堪比古詩(shī)翻譯成英文之后的車禍現(xiàn)場(chǎng)
理由2:我專門寫過一篇文章羅列過翻譯對(duì)學(xué)英語(yǔ)的影響
https://mp.weixin.qq.com/s/_le8VfUjz5ZNQ5Nw204vvQ
這本只戴著帽子的貓到底火到什么程度？曾經(jīng)的美國(guó)第一夫人米歇爾去美國(guó)小學(xué)給孩子們做有關(guān)閱讀的演講時(shí)，選擇讀的也是這一本
讀得太好，后來還和PBS電臺(tái)合作了一期節(jié)目：
（視頻可去我的公號(hào)領(lǐng)?。?/p>
本來蘇斯博士的書在北美就一直很受歡迎，加上米歇爾的推薦更加火得一塌糊涂！
直接結(jié)果就是：蘇斯博士的英文原版書在國(guó)內(nèi)雞娃圈大火，幾乎人手一套。
不過火雖然火，也有很多家長(zhǎng)“冷靜下來”以后不喜歡蘇斯博士的書
他們的理由一般是：
1.生詞太多，讀不懂，讀不通
2.“強(qiáng)行“押韻，所以讀起來莫名其妙
在不了解創(chuàng)作背景的情況下，很容易覺得圖片場(chǎng)景過于無(wú)厘頭和荒誕
3.繞口令一樣的文字讀起來太燒腦
實(shí)話實(shí)說每次給小羊同學(xué)讀這一本，我都要認(rèn)真調(diào)整我的舌頭和呼吸。。。
對(duì)于以上三點(diǎn)，如果有戳中到你
請(qǐng)跟我一起了解一下
美國(guó)兒童的“閱讀進(jìn)化史”
（The Cat in the Hat 創(chuàng)作背景）
在蘇斯的作品（尤其是the cat in the hat）出現(xiàn)之前
美國(guó)的孩子閱讀現(xiàn)狀是： 大人認(rèn)為很重要，孩子覺得很無(wú)聊
1954年，Life 雜志發(fā)表了一份報(bào)告，調(diào)查了美國(guó)在校兒童的讀寫能力，得出一個(gè)結(jié)論：許多孩子學(xué)不會(huì)閱讀的原因是供兒童學(xué)習(xí)閱讀的書籍都太無(wú)聊了！
嗯，這個(gè)場(chǎng)面似曾相識(shí)
國(guó)內(nèi)熱捧，書商們賺得盆滿缽滿的紙質(zhì)版raz：
顏色豐富，貼近孩子生活？重復(fù)讀這些句子有多枯燥，你自己試一試就知道。。。
注：raz其實(shí)就是美國(guó)本土小朋友的“認(rèn)字書”，我們國(guó)內(nèi)小朋友沒學(xué)過英語(yǔ)可能覺得新鮮。但是人家五六歲的小朋友表達(dá)已經(jīng)非常非常多樣化了，用這種重復(fù)的句子來練習(xí)識(shí)字，是不是特別無(wú)聊？
孩子們都不喜歡閱讀，導(dǎo)致讀寫能力特別差勁，這個(gè)事情可是大事，于是哈考特（以后還會(huì)經(jīng)常提到的一家非常牛的出版社）嗅到了商機(jī)：
（以下內(nèi)容摘自維基百科）
William Ellsworth Spaulding was the director of the education division at Houghton Mifflin (he later became its chairman), and he compiled a list of 348 words that he felt were important for first-graders to recognize. He asked Geisel to cut the list to 250 words and to write a book using only those words.[51] Spaulding challenged Geisel to "bring back a book children can't put down".[52]
哈考特公司時(shí)任編輯William Ellsworth Spaulding列出了348個(gè)一年級(jí)學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)的單詞清單，邀請(qǐng)?zhí)K斯博士用其中的 250個(gè)詞寫一個(gè) 讓孩子們欲罷不能的兒童故事。約定好作品完成之后，由哈考特公司負(fù)責(zé)推銷給學(xué)校和圖書館，Random House(如今大家熟知的蘭登書屋)公司則負(fù)責(zé)推銷給書店。
當(dāng)時(shí)蘇斯博士已經(jīng)和Random House出版了好幾本熱銷地兒童讀物，題材新穎，非常受歡迎。
而蘇斯博士寫出了The Cat in the Hat, 僅用了其中225個(gè)詞！一本畫風(fēng)獨(dú)特，朗朗上口，想象力十足，又符合“詞匯量有限”的初級(jí)閱讀者的書籍就這樣橫空出世了。
2,5級(jí)The Cat in the Hat4146人有 · 評(píng)價(jià)1442 · 書評(píng)30Dr. SeussHarperCollins / 2003-05
僅用225個(gè)詞，寫作一個(gè)受孩子喜愛的兒童故事！據(jù)《Who Was Dr.Seuss》(誰(shuí)是蘇斯博士)這本書介紹，實(shí)際上蘇斯博士寫這本書用了超過一年的時(shí)間，期間反復(fù)嘗試，反復(fù)失敗，最后他決定重讀那份225詞的清單，如果能找到兩個(gè)押韻的詞，那么那兩個(gè)詞就這本書的主題。毫無(wú)疑問，他找到的那兩個(gè)詞是cat和hat。
禁止閱讀the cat in the hat
雖然這本書受到孩子們的熱烈歡迎，但是你能想象這本書曾經(jīng)被禁止閱讀嗎？
當(dāng)時(shí)的美國(guó)教育的主流還是認(rèn)為“閱讀是一件嚴(yán)肅的事情”，他們認(rèn)為這本書太過于荒誕，許多老師都極度討厭這本書.
甚至還有圖書管理員刻意把這本書藏起來，不讓孩子們發(fā)現(xiàn)。哈考特公司在學(xué)校和圖書館推銷這本書的生意也屢屢受挫。
但是孩子太愛這本書了！
這本書在孩子們中間廣泛流傳，以至于在外面的書店一上架就脫銷！
自1957年出版的三年內(nèi)賣出了超過100萬(wàn)本！(目前以累計(jì)銷售2億多冊(cè))
蘇斯博士本人都稱這本書是最令他驕傲的一本書。
The Cat in the Hat 大獲成功以后，蘇斯博士受到鼓勵(lì)，不斷挑戰(zhàn)用300個(gè)以內(nèi)詞匯寫一本“故事書”，最少的一本只用了50個(gè)詞，green eggs and ham，并且這本書也成為蘇斯最受歡迎的書籍之一。這本書有多成功，奧巴馬給美國(guó)小學(xué)生讀繪本，就讀了這一本
??視頻
http://m.v.qq.com/play/play.html?vid=z03656ilggt&url_from=share&second_share=0&share_from=copy
奧巴馬夫婦不愧是蘇斯博士的忠粉 !
一句話總結(jié)蘇斯博士的作品對(duì)美國(guó)兒童的影響：
Learning to read is never the same again!
學(xué)習(xí)閱讀因他而不同（我翻譯的，僅供英語(yǔ)水平有限的父母?jìng)儏⒖迹?/p>
據(jù)說蘇斯博士一輩子特別愛吹牛，但是說他改變了美國(guó)孩子的閱讀學(xué)習(xí)之路，這句話絕不夸張。
看到這里，大家應(yīng)該明白了
蘇斯博士的一些作品為什么那么荒誕？
孩子們的胃口說了算！孩子們就喜歡天馬行空的故事！
為什么強(qiáng)行押韻？
因?yàn)檫@些圖書只能從250個(gè)單詞中挑選單詞出來寫作，確保識(shí)字有限的孩子能看懂！
因?yàn)槿思沂敲绹?guó)孩子的 識(shí)！字！書！或者 閱讀入門書。
用及其有限的詞，寫出 朗朗上口！情節(jié)豐富！充滿想象力！還要 受孩子們歡迎的作品！
蘇斯博士的文學(xué)功底以及對(duì)兒童視覺的了解，可見一斑！
蘇斯博士為什么這么厲害？是因?yàn)樗莻€(gè)文學(xué)博士嗎？
插播一段他的生平。
“博士”的由來
蘇斯博士能寫這本有魔力的書籍，并不是因?yàn)樗且幻┦浚聦?shí)上他本人從牛津肄業(yè)，用Dr.Seuss 這個(gè)名字做自己的筆名就是因?yàn)闆]能在牛津大學(xué)拿到博士學(xué)位而愧對(duì)父親。
大學(xué)時(shí)代沉迷幽默創(chuàng)作的蘇斯在校園雜志社混的風(fēng)生水起，做到了總編的位置?？墒钦n業(yè)卻慘不忍睹，臨近大學(xué)畢業(yè)時(shí)，家里開始為蘇斯的前程擔(dān)憂。
不忍讓父親失望，蘇斯謊稱自己獲取了牛津大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金，父親也沒讓他失望，一激動(dòng)就告訴了全村人，這個(gè)劇情是不是似曾相似。。。
不過跟新聞里編造自己上清華的小伙兒不同，蘇斯真的拿到了牛津大學(xué)的offer，只是沒有像他自己吹噓的全額獎(jiǎng)學(xué)金。
愛面子的老爺子得知真相后，硬是咬著牙掏空了家底讓兒子去了牛津。。。
（為了子女的教育付出一切，這劇情真是千古定律）
經(jīng)歷了800年歷史沉淀的牛津大學(xué)。。。聽起來怎么也不像是一個(gè)適合喜歡畫幽默畫的青年能找到歸屬感的地方，所以蘇斯博士毫無(wú)疑問的肄業(yè)了。。。
1956年母校Darmouth Collage 授予蘇斯榮譽(yù)博士，才真正讓蘇斯博士這個(gè)名字名正言順。
1985年P(guān)rinceton University也為蘇斯頒發(fā)了榮譽(yù)博士學(xué)位（當(dāng)年僅6位）。授位儀式當(dāng)天，蘇斯博士一出場(chǎng)學(xué)生們就熱烈高呼：“I am Sam, Sam-I-am”，用這種獨(dú)特的方式來感謝這位給他們童年閱讀帶來巨大歡樂的兒童文學(xué)巨匠。
更多蘇斯的趣聞?shì)W事，請(qǐng)閱讀書籍《Who Was Dr.Seuss》
說完了蘇斯的生平，獻(xiàn)上我根據(jù)語(yǔ)言習(xí)得路線總結(jié)的蘇斯博士閱讀指南：
怎樣閱讀蘇斯博士書籍？
1.遵循聽——唱——說——讀的步驟
我們作為外國(guó)人來學(xué)習(xí)英語(yǔ)，很多孩子在接觸蘇斯博士的書之前可能英語(yǔ)基礎(chǔ)并不好，并不能立刻聽懂蘇斯的故事，我們要首選符合“聽——唱——說——讀”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的書籍
（后面會(huì)有分類和推薦）
2.根據(jù)孩子的認(rèn)知水平和詞匯量來選書
蘇斯博士的書，美國(guó)本土推薦閱讀年齡是學(xué)前班-2年級(jí)。這是一個(gè)認(rèn)知水平參照。如果孩子太小，或者前期沒有任何英語(yǔ)的鋪墊，不要著急讓孩子去認(rèn)識(shí)單詞和閱讀。
其次是“詞匯量”
參考美國(guó)學(xué)齡前兒童的詞匯量再怎么也有 3000-5000。所以蘇斯的一些故事類書籍（后面會(huì)說道），其實(shí)也是一塊孩子 詞匯量和閱讀理解能力的“試金石”。
綜合以上亮點(diǎn)，我們要對(duì)蘇斯博士的書籍進(jìn)行分類閱讀。
蘇斯博士的書怎么讀？
The Cat in the Hat的創(chuàng)作背景是要讓美國(guó)一年級(jí)左右的孩子通過識(shí)字閱讀，然后愛上自主閱讀。
根據(jù)二語(yǔ)習(xí)得與母語(yǔ)孩子的區(qū)別，要做好上面的“刷三遍”，我把蘇斯博士的書分為四類:
第一類是聽-唱-說-讀的首選“有趣的識(shí)字書”；
hop on top
2,3級(jí)Hop on Pop5144人有 · 評(píng)價(jià)2603 · 書評(píng)49Dr. SeussBeginner Books / 1963-02
the cat in the hat；
2,5級(jí)The Cat in the Hat4146人有 · 評(píng)價(jià)1442 · 書評(píng)30Dr. SeussHarperCollins / 2003-05
One fish Two Fish, Red Fish Blue Fish，
Green Eggs and Ham.
Dr.Seuss’s ABC
5級(jí)Dr. Seuss's ABC3918人有 · 評(píng)價(jià)1200 · 書評(píng)43Dr. Seuss中國(guó)對(duì)外翻譯出版社 / 2007-04
他們字詞簡(jiǎn)單、充滿想象力，突破思維限制，朗朗上口。目的是讓已經(jīng)會(huì)說英文的孩子用有限的詞體會(huì)到閱讀的樂趣、愛上閱讀、學(xué)會(huì)閱讀。
我們作為非母語(yǔ)者，好好利用蘇斯博士的這些書籍，能大大增加兒童學(xué)英語(yǔ)的樂趣和自信心！
第二類是“兒童故事書”
比如經(jīng)典的
Fox in Socks
2,5級(jí)Fox in Socks5942人有 · 評(píng)價(jià)2176 · 書評(píng)39Dr. SeussHarperCollins / 2010-01
Mr. Brown Can moo, Can you?
I Can Read with My Eyes Shut.
Wacky Wednesday
If I Ran the Zoo
0,7級(jí)If I Ran the Zoo21人有 · 評(píng)價(jià)17Dr. Seuss（蘇斯博士） 著Random House / 1950-10
How the Grinch Stole the Christmas (兩次被搬上大銀幕),可見有多經(jīng)典！
這本書就是 “試金石”，無(wú)論對(duì)認(rèn)知水平還是詞匯量，都有要求。
And to Think That I Saw It on Mulberry Street
這是蘇斯博士出版的第一本童書！根據(jù)他本人的經(jīng)歷來創(chuàng)作，經(jīng)典中的經(jīng)典！
一出版就引起轟動(dòng)，因?yàn)檫@本書無(wú)論故事情節(jié)還是繪圖風(fēng)格，與美國(guó)以往的童書相比都太不相同了！
這本書也是 “試金石”，無(wú)論對(duì)認(rèn)知水平還是詞匯量，都有要求。
這一類書籍對(duì)孩子的“詞匯量”和認(rèn)知能力的要求比第一類書籍更高。
第三類：人文關(guān)懷類
這些書難度更高一些，對(duì)孩子的詞匯量和認(rèn)知水平要求更高，因?yàn)檫@些書涉及的主題更貼近社會(huì)真實(shí)生活，體現(xiàn)蘇斯的“大情懷”。每一本都值得單獨(dú)拿出來說一說。
1.沒有寓意和說教，突破想象力代表作：
Horton Hatches the Egg
Oh, the Thinks You can Think
Oh, the Places You Will Go
2.消除歧視、關(guān)注弱小書籍
Horton Hears A Who：
二戰(zhàn)后去日本旅行后的作品，關(guān)懷人性。
6級(jí)Horton Hears a Who1414人有 · 評(píng)價(jià)215 · 書評(píng)1Dr. SeussHarperCollins / 2004-11
The Sneetches：隱喻種族歧視
Yertle The Turtle：諷刺獨(dú)裁（Yertle的原型是希特勒）
The Lorax: 保護(hù)樹木和森林（因?yàn)橛|犯木材商的利益，這本書曾在美國(guó)接受審查）
(這本也被改編成了電影哦！)
6級(jí)The Lorax610人有 · 評(píng)價(jià)67 · 書評(píng)3Dr. Seuss（蘇斯博士） 著HarperCollins / 2012-01
3. 根據(jù)蘇斯書籍人物創(chuàng)作的衍生作品：
（1）老少咸宜科普入門： the nose book ，the eye book， the foot book, the tooth book。
3級(jí)The Nose Book1651人有 · 評(píng)價(jià)896Al PerkinsRandom House / 2003-06
2級(jí)The Foot Book3816人有 · 評(píng)價(jià)2182 · 書評(píng)17Dr. SeussRandom House / 1968-10
（2）適合初級(jí)閱讀者的彩虹書：
（3）用延續(xù)蘇斯角色與寫作風(fēng)格的科普書
內(nèi)容精彩，朗朗上口
需要一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，比如下面這一頁(yè)講狗狗的成長(zhǎng)過程：
是以the Cat in the Hat賦詩(shī)一首的形式來展現(xiàn)，是不是特別有趣又能幫助孩子理解和記憶？
總結(jié)以上，對(duì)于蘇斯博士的書
最后，借用蘇斯寄語(yǔ)年輕人的書Oh, the Places You Will Go
中的經(jīng)典句子來作為本篇的結(jié)尾：
孩子，你將撼動(dòng)高山！你將游歷圣地！
今天已經(jīng)屬于你們！
你的山就在前方等著你，
所以，啟程吧！
----------The End---------
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