探究英國家長會：與教師會面時其他家長不會在場

今天下午，我來到家附近的中學(xué)，與在那里等我的女兒一起，參加她們的家長會。

在門口，我們找到女兒所在的班級，一位老師給了我們?nèi)龔埍砀瘢撼煽儐巍⒓议L相關(guān)信息核對表以及一張對學(xué)校教育的打分表。

就像是國內(nèi)的廟會，老師們坐滿了整個會議室的大廳。這里更像在擺攤，桌子前面，寫著老師的名字和稱呼。他們的背后，則是一個大的易拉寶廣告牌，寫著他們所教的科目。我和即將滿15歲的女兒，按照此前老師給她的時間表，穿梭在人群中，去跟她的課程老師一個個見面。

而我，作為家長，更樂意探究英國的家長會，能向我們傳遞出什么樣的信息。

需要交待一下英國的中學(xué)教育背景。英國學(xué)生，正常情況下是11歲從小學(xué)畢業(yè)，開始經(jīng)歷7年級學(xué)習(xí)，之后一直會學(xué)到8年級，算是被稱為初級中學(xué)；9-11年級，被稱為“高中”。11年級之后，還會有兩年SIX FORM,相當(dāng)于進入大學(xué)之前的短期課程。多數(shù)孩子進大學(xué)時，跟國內(nèi)一樣，還是18歲。

這是英國的教育體制。不講清楚這個，就無法說清這次家長會的內(nèi)容。我女兒今年10年級，相當(dāng)于英國高中二年級，今年和明年即將會參加各種畢業(yè)考試，這個考試，被英國人稱為GCSE（即英國普通初級中學(xué)畢業(yè)文憑）。

英國中學(xué)生在學(xué)什么？

放眼望去，整個大廳最吸引眼球的就是形形色色的廣告牌。牌子上寫著每一樣學(xué)習(xí)科目。細看下來，會知道英國10年級的孩子們，都在學(xué)些什么。

大廳里顯示的科目分別是：英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、宗教、當(dāng)代語言、歷史、地理、藝術(shù)與設(shè)計、媒體研究、商業(yè)研究、設(shè)計與科技、音樂、電腦科學(xué)、話劇和表演研究、電腦科技（I.C.T）和體育。

除了這些，里面還有一塊牌子，寫著職業(yè)(Career)，后面也坐著一個老師。女兒跟我解釋說，這不是一門課，是學(xué)校老師專門給學(xué)生家長提供其它咨詢用的。

這些課中，女兒當(dāng)下學(xué)習(xí)的只有9門。就像國內(nèi)的高中生選擇文科或理科，這是她前兩年選擇的結(jié)果。她現(xiàn)在的必修課為：英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)（物理、化學(xué)和生物）、宗教和體育。選修課為：德語、歷史、地理、音樂、繪畫、體育。盡管她并沒有選體育課作為未來參加考試的科目，但每周還是會有兩節(jié)體育課（每節(jié)課45分鐘）。

在女兒選擇未來的GCSE考試科目之前， 學(xué)校已經(jīng)把上述所列的課程在她7、8年級全部教授了一遍。

比如外語，她在初中的兩年，各學(xué)一年的法語和德語。進入9年級時，她最后選定德語作為她的主要外語。

她當(dāng)年有一門課，叫做食物課（FOOD）。這門課不是讓你學(xué)習(xí)后去當(dāng)廚師的，除了教她烹飪，更重要的是讓她了解食物最基本的原理知識。現(xiàn)在這門課被歸入“設(shè)計和科技”這一個大類中。女兒沒有選擇這門課作為她的考試內(nèi)容。

此前女兒還會學(xué)著燒制一些陶瓷藝術(shù)品。每隔一段時間，她就會從學(xué)校帶一個自己燒制的“藝術(shù)品”回來。或者是隔三差五帶回一個飯盒，里面裝滿了她在學(xué)校烹飪的食物。無論好壞，都逼著我和她媽媽親口嘗一嘗。

我還看到在“設(shè)計和科技”這門課的展示中，有類似國內(nèi)車工一樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生制作的如房子一般的作品極其精致。

有意思的是，今天在學(xué)校的老師見面會上，我又看到了那個身著僧衣、光頭和尚模樣的老師，坐在那里，跟學(xué)生家長交流得非常投入。

學(xué)生的成績單有哪些內(nèi)容？

再回過頭來看看學(xué)校今天發(fā)給家長的成績單。

這份成績單，是學(xué)校對學(xué)生今年進行春季考核的成績報告，里面有學(xué)生的出勤率，按時到校率（PUNCTUALITY)，家庭作業(yè)未完成率、學(xué)生的信譽得分以及學(xué)生表現(xiàn)不佳而被老師警告的“行為包容”（Behaviour Incidents)。

與國內(nèi)不同，英國的學(xué)校不允許將孩子進行排名。學(xué)校會根據(jù)孩子學(xué)習(xí)成績，對孩子分別預(yù)設(shè)目標。完成目標，就是好孩子。如果學(xué)生某門課的差距拉大，學(xué)校就會把學(xué)生分成不同的等級，上課時學(xué)生分開。女兒就曾為自己被分在了所謂的數(shù)學(xué)高級班而歡呼。

具體涉及成績一欄，里面包括了上個學(xué)期及本學(xué)期學(xué)生的成績、最近考試成績、課堂表現(xiàn)、家庭作業(yè)及缺課情況。

每門課的成績還會用綠、黃、紅色標明。綠色表明學(xué)生達到或超過學(xué)校給該生設(shè)定的預(yù)期目標；黃色表明學(xué)生該門課程的學(xué)習(xí)表現(xiàn)處于危險狀態(tài)；紅色則是沒有達到水準。

家庭作業(yè)和課堂表現(xiàn)，則有五個級別：+2是優(yōu)秀，+1是良好，0是滿意，-1是不滿意， -2是很差。

這個成績單，除了學(xué)生帶一份回去，還會寄給家長。現(xiàn)在則是以表格的形式發(fā)郵件至家長郵箱。學(xué)生成績單除了學(xué)生家長和學(xué)生本人，其它家長或?qū)W生是不能看的。

家長見面會，老師如何給學(xué)生的學(xué)習(xí)支招？

穿行在人群中，女兒帶著我，很老練地尋找著自己的老師。握手、介紹自己之后，我們會坐在老師面前，聽他來分析孩子的學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)及孩子之后學(xué)習(xí)的建議。

每次跟老師見面，都是單獨的。一方面，其他學(xué)生和家長不會擠在一起去聽，這是保護孩子自尊心或隱私的一個重要手段；另一方面，對癥下藥，對孩子的指導(dǎo)性更強。

女兒的數(shù)學(xué)成績未能達到學(xué)校給她設(shè)定的目標，且下個月就將進行GCSE考試了，數(shù)學(xué)老師給她的建議是，去上他所推薦的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，并做里面的數(shù)學(xué)題。英國數(shù)學(xué)是每個學(xué)校頭痛的問題。女兒的很多作業(yè)，都是在學(xué)校指定的網(wǎng)站上完成的，做完后再對照答案，檢查對錯。

盡管女兒的藝術(shù)課成績已經(jīng)達到老師給她設(shè)定的目標。老師還是看了她交上去的畫，說她的作業(yè)質(zhì)量很高。同時還指出一些細節(jié)問題：如一些小地方的顏色和條塊不夠好?！敖^對可以是A，但也需要提高”。給她的建議是多看展覽，多看一些靜物畫。

此外，老師還建議她放學(xué)后，參加他另外開授的藝術(shù)課。每周二、三、四下午都有。課是免費的，只為給學(xué)生更多的提高。

科學(xué)課包括了物理、化學(xué)和生物三門。這門課女兒也同樣沒達到老師設(shè)定的目標。老師建議她多讀和多做一些參考書。做題如果對了，就忽略掉它。不對，再重新做。“Go back to do it gain”，老師建議，反復(fù)練，定能提升。

英語課一直算是女兒的優(yōu)勢。老師問她怎么樣時，她說有時候不太自信。M .Gilbert 先生先是肯定了她的作業(yè)和英語成績，同時也認為她在寫作創(chuàng)意方面，有很大的天賦，并勸她把英語當(dāng)作她未來的主攻方向。挑戰(zhàn)自己，并設(shè)定目標。此外，老師還跟孩子商量，每周放學(xué)后，他都有一次英語寫作的工作坊，希望她能參加。當(dāng)然，這也是全免費的。

地理課老師見面會上，老師認為女兒的成績一直是班上最好的。他在詢問女兒平時有什么樣的學(xué)習(xí)方法。女兒給他介紹了一種叫 ”mind map” 的學(xué)習(xí)方法時，老師希望她能把照片拍下來。他要介紹給全班其他同學(xué)。

歷史課老師見面會上，代課老師D. Tsang問女兒的研究題目是什么？“德國”，女兒回復(fù)她說。老師的建議是，要從政治、經(jīng)濟、文化、公眾健康等角度來研究德國的歷史。

“有些內(nèi)容，即使是今天，也仍然不很清晰，研究起來仍是困難的。不要怕，試著去研究它，把你自己的成績達到A最（成績的最高級別，筆者著）！”老師鼓勵她說。

音樂課老師S. Josephv女士是一位極有風(fēng)度的中年婦女。她拿出了自己的檔案，里面有女兒幾年來音樂課的每次小考的成績。在肯定了她的打鼓和彈鋼琴的水平之后，給出的建議是：自己試著作曲。女兒的音樂課，有兩個內(nèi)容需要自己作曲。現(xiàn)在，她完成了一個，另一個就是鋼琴作曲。

“會不會很復(fù)雜？”女兒問?！安唬芎唵?。” S. Josephv女士跟她解釋說，每次試著寫一小段，想到了就快點兒記下來。老師還鼓勵女兒，試著用鋼琴，把自己想到的先彈出來，然后再用筆記錄。

老師們的哪些話激動人心？

每個課程老師，都在鼓勵孩子。即使是成績沒能達到要求，也看得出來，他們在極力避免用剌激性的字眼。但是，細細想想，這次見面會，老師們也有許多話語，激動人心。

“困難是美好的”。在鼓勵女兒把英語成績再向上邁一個臺階時，代課老師 M . Gilbert 先生鼓勵女兒，挑戰(zhàn)自己，就必然會面對困難。越過困難，讓英語寫作成為她未來的專業(yè)。

“你的成績很好，非常不錯！我真為你自豪！”地理老師 A . Grant 小姐跟女兒說。

“你不僅要自信，而且應(yīng)該非常自信！”在詢問女兒對課程的感受時，歷史老師在給她加油?！澳愕某煽円呀?jīng)很好了，逼你自己把成績達到A最！”

“你的態(tài)度、努力、家庭作業(yè)都很棒！我看到了你的辛勤付出！”德語老師 S . Sbedia 女士在評價女兒成績時說。

這些話，對一個學(xué)生家長來說，是多么的溫暖人心。而對這個不到15周歲的女孩兒來講，不知道將會怎么樣影響她的未來。

家長從哪些方面考核學(xué)校？

離開學(xué)校之前，家長還需完成一份表格：給學(xué)校打分。

整個表格列了23類，打分可以分為：完全滿意、滿意、不滿意、完全不滿意和不滿意。

主要內(nèi)容包括：我的孩子在這個學(xué)校是不是快樂？老師對學(xué)生達到最好水平是否有預(yù)期？老師教得好嗎？家庭作業(yè)是否適當(dāng)？在支持孩子學(xué)習(xí)方面，學(xué)校做得夠嗎？孩子在學(xué)校是否取得了好的進步？等等。

我把這個權(quán)力交給了女兒，請她代我行使打分的權(quán)力。

她快速勾掉。大多數(shù)她選擇了滿意。有兩樣她選擇了特別滿意：學(xué)校對我的孩子很公平；總的來講，我很滿意孩子在這所學(xué)校學(xué)習(xí)。

也有兩樣她選擇不滿意：一項是，課堂外學(xué)生的表現(xiàn)；另一項是，學(xué)校在處理一些不良行為時的方法和措施。

來英國多年，每年的家長見面會，都讓我有所感慨。這感慨，也許是因為想起當(dāng)年女兒在國內(nèi)受教育的情形。

文：安光系