桐桐小學入學記錄

沒雙減前，我家就打算小學校內(nèi)靠家里，打算讓桐桐上一所素質(zhì)教育小學，計劃可以早點放學每天戶外2小時。

8月31日新生預備班，家長去別的教室開了家長會，講了一下學校的規(guī)章制度和學生的入學所需準備。

中午接孩子放學后，桐桐就很開心。小學都一切對于她來說，都新鮮有趣。

晚上洗漱完，桐桐自己整理了書包，我檢查了一下。她關上自己房間的門，就說她是小學生了，今天要自己一個人睡覺了。沒想到分房睡這么順利，老母親的心里還有一點失落。

9月1日早餐，桐桐6點起床，就來我們房間找我們。接著吃了早餐（麥片?牛奶），洗漱，在家早讀，我給她講了個繪本，她自己看了會書，換好衣服做好出門準備，7點50到校。

放學接她的時候，發(fā)現(xiàn)她胸前貼了不少貼畫，說是老師發(fā)給表現(xiàn)棒的孩子的。怎么感覺和幼兒園差不多呢？桐桐和我說了小學一天發(fā)生的一切，學了什么，看到哪些朋友，總之，小學的一切對于她都是正面的（除了同桌小男生調(diào)皮老干擾她）。老師還讓桐桐每節(jié)課前喊口令，讓她一個人站起來讀了語文課文。上英語課時，英語老師說她怎么什么都會。（小學一年級的英語課本確實簡單）

桐桐還說，小學的廚師太會燒飯了，午餐太好吃了，燒的肉非常好吃，西紅柿湯也好喝，她全都吃完了。后來，我問了一個她同學媽媽，也是說孩子回來說午餐特別好吃，還讓她媽在家也這樣燒土豆燒肉。我想是不是不同于幼兒園，早上9點半沒有點心時間，餓著肚子吃飯的他們才覺得午餐格外美味。

桐桐放學后，我開始了我的戶外大計。帶桐桐去附近的公園，讓她練了長笛和跳繩，玩了會攀爬架滑梯。

回家，晚餐后，桐桐做了一頁默寫能手、計算能手、寫字練習，然后洗漱，我給她講了一個睡前故事，她8點20進自己房間上床睡覺，迅速進入夢鄉(xiāng)。

突然發(fā)現(xiàn)桐桐一天在家能做的事情還挺多。她的小學生活進入狀態(tài)比較順利。幼兒園階段把孩子的生活和學習習慣抓好的話，小學還是挺容易進入狀態(tài)的。不過，桐桐小學放學早，不是??校，可能也有原因。