9個(gè)月從分級(jí)讀物到初章，AR4.9，蘭斯745

經(jīng)過這個(gè)暑假，大邦正式找到了英語原版閱讀的大門，算是跨進(jìn)去一條腿。英語起步太晚，小花生里臥虎藏龍。他的進(jìn)步算不上什么。寫一個(gè)日志紀(jì)念一下，也給有同樣大童啟蒙學(xué)英語的孩子做一個(gè)不足為道的經(jīng)驗(yàn)分享。

去年八月，馬上就要上小學(xué)了，才發(fā)現(xiàn)，英語學(xué)習(xí)還沒有拉上日程。索性在幼兒園還是認(rèn)識(shí)了26個(gè)字母，會(huì)說幾個(gè)零散的單詞。

就在去年暑假報(bào)了一個(gè)為期十五天的短期自拼，用的蒲公英那套教材。然后我淘寶買了幾份打印的短句資料。讀了幾張不了了之。

開學(xué)之后，為了適應(yīng)小學(xué)生涯，英語依然跟著那個(gè)自拼班走。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系跳了班級(jí)，跟的是高了兩個(gè)年級(jí)的零基礎(chǔ)班。他們很快就到了繪本閱讀，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)用的是I LOVE READING PHONICS。每周讀一本，我用三天時(shí)間練習(xí)讓孩子能磕磕碰碰讀出來。

分級(jí)讀物打開了我們的新世界

后來我從小花生和各種渠道看到大家的速度和孩子們的自由閱讀原版，很是心動(dòng)。覺得培訓(xùn)班太慢了，就在淘寶亂買一些原版讀物。一個(gè)偶然的情況我買了二三十本散裝的紅火箭第二階，在家拿給孩子讀，開始孩子一點(diǎn)沒興趣。后來有一天拿起一本書問媽媽“why a bird is a bird？是什么意思”。這讓我欣喜若狂，立刻買入紅火箭level 2，3兩套分級(jí)，然后買了小達(dá)人點(diǎn)讀筆，開始我們的分級(jí)閱讀之路。我記得紅火箭到貨是去年12.26日。剛開始是一天一本，讀上一天看的，在聽一本新的，先聽一遍，把意思都搞清楚，一般看圖都能明白，早上晚上都放給他聽聽音頻，第二天把這本書讀出來。剛開始，磕磕碰碰，一個(gè)詞一個(gè)詞的蹦。過年出國耍了半個(gè)月，就停了分級(jí)閱讀。

但是在這期間加入了一個(gè)雞娃群，打開了我的新世界大門。了解到很多的媽媽們計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)，執(zhí)行堅(jiān)定。孩子進(jìn)步很大，根據(jù)雞娃群分享的信息，我就在國外馬上在網(wǎng)上買了很多的書，完全沒有計(jì)劃的亂買一氣。買了牛津樹1-12，紅火箭后面所有級(jí)別，razgk，g1，g'2，nate，Henry and mudge，青蛙與蟾蜍，樹屋，馴龍。還有很多的一點(diǎn)不符合孩子目前情況的中學(xué)教材，thinking這些書，現(xiàn)在還放在那里落灰?；貒院?，我就加快了進(jìn)程，每天讀三到五本，甚至更多，一年級(jí)的語數(shù)作業(yè)也敷衍了事，寫字也沒練習(xí)，現(xiàn)在書寫也是他的劣勢(shì)。紅火箭一共五個(gè)級(jí)別，讀到今年四月就讀完了，每個(gè)級(jí)別48本，最后兩套屬于fluent級(jí)別，每本書四五百個(gè)字，他也能聽?zhēng)妆榫妥x下來。因?yàn)楹⒆臃锤兄貜?fù)，所以都是一遍過。至于中間母子倆斗智斗勇，角力比賽我就不一一贅述了。反正在剛開始讀分級(jí)就是強(qiáng)迫他讀，壓著讀，反復(fù)放音頻。

讀完了之后我就給他放青蛙與蟾蜍裸聽，大概能聽懂內(nèi)容，但是書我們沒讀。nate還是不怎么聽得懂，Henry and mudge不喜歡。所以接著讀分級(jí)，牛津樹，我本來是想他從1開始讀，但是他不喜歡，一晚上就翻完三個(gè)級(jí)別，當(dāng)然是看圖。我就想著孩子覺得簡(jiǎn)單，那就從六開始，然后開始讀牛6。大家都知道 牛津樹很有趣，六歲多的孩子肯定喜歡，所以讀這一套還比較順利，他愿意聽和讀了。當(dāng)然，如果任務(wù)安排多了，他還是要吼叫，反抗。反抗無效，繼續(xù)壓著讀，那個(gè)時(shí)候一天五本。讀了之后反復(fù)聽音頻，各種時(shí)候放，吃飯，玩玩具，出門在車上都聽。

六月底讀完牛9，開始牛10，讀了三本牛10，讀的很艱辛，他愿意聽或者自己去翻，但是讓他讀，句子長，復(fù)句多，就不愿意了。我就把牛十停了。沒再繼續(xù)讀牛津系列。

然后買了raz賬號(hào)，開始讀raz，本來是從g開始讀，但是發(fā)現(xiàn)g有很多科普詞匯。就從e開始一本一本讀。那個(gè)時(shí)候快放暑假了，就計(jì)劃暑假給他硬拉一拉，準(zhǔn)備讓他讀樹屋?？纯茨懿荒茏灾鏖喿x上路。

突然發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持有了收獲

暑假開始每天10-20本raz，一直到h差不多都沒低于十本一天，quiz基本能做對(duì)。同時(shí)開始朗讀樹屋，先聽音頻，聽?zhēng)妆?，開始朗讀樹屋。一看書那么厚，孩子就畏難，我就說那一天三章，三天讀完一本。其實(shí)之前他有讀牛津樹9，一天五本，基本上也就是一本樹屋的量。但是牛津樹一本一本的很薄，所以心理上接受的快。開始三四本都是三四章一天，后面慢慢讓他讀五章，然后一天一本，分兩次讀完。讀完之后反復(fù)聽音頻。他能找出書和音頻不一致的地方。生詞我都不管，他問我意思的單詞我就告訴他，不問就過了。也不查字典也不反復(fù)過生詞，因?yàn)橄胫竺孢€會(huì)再見這些詞。這期間我發(fā)現(xiàn)他猜詞特別厲害。

上面幾個(gè)詞他竟然完全猜對(duì)了。我感到非常大的激勵(lì)。就繼續(xù)堅(jiān)持朗讀樹屋。

在這期間有一個(gè)很大的變化，非常愿意聽英語音頻，不再是我的任務(wù)，而是就像他聽中文故事一樣，成了他的消遣。這期間獲得了西游記英文版音頻，拷給他聽，花了兩三天全部聽完，并且反復(fù)聽了很多次，據(jù)我估計(jì)，八九次是有的。我覺得這是他英語上一個(gè)新臺(tái)階的表現(xiàn)。

樹屋繼續(xù)讀著 到暑假兩個(gè)月結(jié)束，朗讀完了28本樹屋，raz從e讀到j(luò)的一半多。中途開始聽瘋校，聽得哈哈大笑，給他買了書，自己會(huì)去主動(dòng)翻書，有一次自己看完了一本，大概花了一個(gè)多小時(shí)，開始了默讀。

開學(xué)之后，時(shí)間有限，raz暫停了。每天有時(shí)間就讀樹屋后27本，現(xiàn)在拒絕朗讀了，喜歡默讀，一本樹屋大概一個(gè)到一小時(shí)看完。到目前我不知道他能看懂多少，但我感覺他的自助閱讀已經(jīng)慢慢走上正軌。八月底做了一次ar，因?yàn)樗谝淮谓佑|這種測(cè)試，測(cè)出來的ar3.3，蘭斯345。9.15號(hào)又做了一次ar測(cè)試 出乎我的意料。ar達(dá)到了4.9，蘭斯745。半個(gè)月進(jìn)步這么多應(yīng)該不是很準(zhǔn)確，估計(jì)和孩子狀態(tài)和熟悉測(cè)試度有關(guān)系。

總結(jié)：

我在雞娃群里學(xué)到的，大童啟蒙（5-8歲）就得壓著做，強(qiáng)迫。開始他是沒有樂趣的，看原版只有在看得懂之后才會(huì)有樂趣，需要前期的強(qiáng)迫學(xué)習(xí)。

二，因?yàn)楹⒆又形淖灾鏖喿x很早，五歲的時(shí)候就可以看六七萬字的兒童文學(xué)了，所以對(duì)他英語閱讀應(yīng)該有促進(jìn)作用，因?yàn)樗麩釔坶喿x。

他的缺點(diǎn)也很明顯，大童啟蒙，口音不是特別地道，能通順讀下來我就沒管他了。拼寫還是零，所以接下來的任務(wù)是在大量閱讀的基礎(chǔ)上跟進(jìn)一點(diǎn)單詞拼寫?？谡Z輸出也不多，他自己愿意開口表達(dá)自己，但是缺乏用英語環(huán)境，進(jìn)步不明顯。