在家學地理 之 行萬里路

我們家在地理學習上是非常主張行萬里路的。

我們五歲回到云南之后就開啟了停不下來的“云南之旅”。絕大多數時候是和有小朋友的同學同事朋友約著自駕，我們沒有啥課外班，周末、公眾假期都在國道、省道等盤山公路上，去見識大山、峽谷，去探索溶洞，去泡溫泉，去爬雪山看冰川，看過奔騰的金沙江，也感受過溫柔的瑞麗江；滇池、洱海、澄江撫仙湖就是內陸人眼中的海了……

十年前春節(jié)期間，來自帝都的大學同學一家和我們相約從昆明自駕到西雙版納，學霸級同學給孩子們準備了一個社會經濟學考察課題（當年兩小朋友還小，課題其實是給上高中的姐姐的），那個時候版納咖啡種植是改善農村經濟的新明星。

我們一路走新高速從昆明到普洱，之后到版納，去看咖啡種植、晾曬、脫殼到收購，了解大戶與小戶散種之間的平衡，從村中每日公告牌上國際期貨報價看得出經濟發(fā)展的觸角；然后就地深入村寨了解橡膠種植、香蕉種植（版納本地人）、林中砂仁中草藥種植（外地人承包），返程改國道老路去到大渡崗，晚上住茶廠，早上去茶園采茶，路遇來自滇東北的一家采茶工；

過磨黑小鎮(zhèn)吃飯順帶了解巖鹽與茶馬古道的淵源，到了墨江打卡北回歸線界碑，過元江見識糖廠收甘蔗的排隊大車，過玉溪沿途煙草種植也算是給小朋友掃掃盲，回到昆明，重新穿回冬裝。

那算是一次有目的的人文旅游，只是孩子們那時有點小，記憶更多的都是現(xiàn)象，但是也很好啦，后來長大了，這樣的行程越來越多，思考的能力也越來越強。

列舉幾次我娃覺得非常好的旅行

1.祿豐恐龍谷 小學春游去的，看化石

2.澄江帽天山地質博物館，寒武紀生命大爆發(fā)，可以在那里撿石頭，說不定可以發(fā)現(xiàn)化石；

3.去貴州興義回程到乃古石林，科斯特地貌

4.轎子雪山，離昆明最近的雪山了；

5.大理麗江賓川的各座名山、雪山

6.麗江虎跳峽徒步，

7 西雙版納熱帶原始森林

8.彌勒溫泉，蒙自撿菌子

9. 所有這些年去過的不記得名字的露營地??

這些都是很典型的地質旅游地，博物館都有很詳細的介紹，其他的一般我們都會行前給小朋友一些概念、關鍵詞，到了實地再來引導發(fā)揮，通常都還會讓小朋友觀察當地人的衣食住行，繼而思考一下和當地環(huán)境的關系，吃飯時我們會討論當地的食品，根據菜價也會討論經濟話題，不是很深入，但是有一定的方向性。

我們曾經在看起來很窮的途中小飯館看到全部使用電炊，后來知道這里靠近電站，電很便宜，政府鼓勵用電。水力發(fā)電在云南的占比大家可以了解一下。

出門旅行肯定是要輕松愉快的，不可能全程都是知識的灌輸，正因為如此，所以我們在旅行中不會過多深入拓展，只是做到基本概念和主要特點印象深刻，人文部分比較多，有趣且有利于回憶，待到小朋友真正進入學科學習時，她有這些常識和基礎，融會貫通系統(tǒng)的理論時不會因為抽象而接受困難。

旅行的好處之一是熟練使用地圖冊，不只是交通類地圖冊，后來擴展到地形地貌礦產資源勘探類地圖冊都異常有興趣，看懂地圖這個基本技能是有了；另一個好處就是眼見為實，充實了小朋友未來地理學習中的諸多常識與概念，比如科斯特地貌；

河流上下游及對區(qū)域內人類社會活動的影響；至于在途中遇到的小災小難，更是把地質災害具體化，也提升了小朋友對災害的防范意識，也能理解什么叫"減災滅災"，這些在未來的課本里都比較空，我們提前幫她充實一下。

旅行結束后通常我們都要寫點小結，不會是單純的地理信息，通常會結合當地的歷史、經濟、文化發(fā)展說一下，這個習慣保持到現(xiàn)在。