我為什么要以“慢”為恥呢？

不知道從什么開(kāi)始，我就覺(jué)的反應(yīng)慢是不可以的，永遠(yuǎn)在迎合著別人的速度。別人讓我反應(yīng)快，我就快，甚至是越來(lái)越快……

原生家庭的劣根就不提了，主要想說(shuō)一下自己的初中老師，我的初中老師是一個(gè)特別自命不凡的老師，每次學(xué)校開(kāi)完會(huì)，都會(huì)向?qū)W生干部傳達(dá)指令，很不幸，我就是其中的一個(gè)學(xué)生干部。

他傳達(dá)的方式很別致：用嗓子眼兒細(xì)聲細(xì)語(yǔ)說(shuō)出一個(gè)關(guān)鍵詞，然后讓我去猜。很多次我根本聽(tīng)不懂他讓我們小組到底去完成什么掃除任務(wù)，達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)。

聽(tīng)完他說(shuō)的，我漏出疑惑的神情，他立馬察覺(jué)，并且不耐煩的說(shuō)：這還沒(méi)聽(tīng)懂么？這都聽(tīng)不懂？

是的，我沒(méi)有聽(tīng)懂，但是我不敢承認(rèn)。我立馬開(kāi)始自我懷疑：一定是我自己反應(yīng)不夠快。

有一次，他傳達(dá)完指令后，我代領(lǐng)我們小組進(jìn)行值日任務(wù)，結(jié)果完成后主任檢查說(shuō)：我沒(méi)讓你們干這個(gè)啊。

其他小組長(zhǎng)說(shuō)，老師讓我們干的啊。結(jié)果那個(gè)主任直接氣憤的說(shuō)：你們班主任天天開(kāi)會(huì)揚(yáng)得二正（東北方言：指做事非常不認(rèn)真）的……

我當(dāng)時(shí)隱約覺(jué)得并不是我的問(wèn)題，但是我并沒(méi)有進(jìn)行深刻的分析總結(jié)。結(jié)果，我反應(yīng)不夠快，我應(yīng)該反應(yīng)更快，更快……的種子就在我的心中種下了，慢慢進(jìn)入我的潛意識(shí)，并且成為一種條件反射，慢慢變成一種下意識(shí)的行為。

這幾天我突然察覺(jué)到我這種思想的奇怪之處。因?yàn)檫@種思想完全不符合邏輯。如果一個(gè)問(wèn)題自己并不擅長(zhǎng)，如果不慢慢分析思考，也就是不徹底慢下來(lái)，我怎么能快起來(lái)呢？即便我快速給出答案，這種答案也是膚淺的，無(wú)效的。我并沒(méi)有從中獲得更深層次的經(jīng)驗(yàn)。如果在生活中交際中，那就是一次無(wú)效社交。如果是在做題的時(shí)候，那我對(duì)這道題也沒(méi)有做到徹底理解。

所以，因?yàn)槲业摹翱臁?，我在生活中錯(cuò)失了無(wú)數(shù)次獲得更高層次思考經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

我的解決方案。下次再遇到自己必須好好思考才能回答的問(wèn)題，就跟對(duì)方說(shuō)：等一下，我想一下啊。

如果對(duì)方表現(xiàn)得不耐煩，說(shuō)明對(duì)方是一個(gè)不懂得尊重他人的人，那根本沒(méi)必要在意他的表現(xiàn)。甚至可以因地制宜的“教育”一下他的不禮貌。

如果對(duì)方愿意給時(shí)間耐心等待一下，那就是一次很好的交流體驗(yàn)。

即便你真的反應(yīng)慢，慢到令人抓狂，也不是他人可以任意在你身上表達(dá)不良情緒的理由，也不是他人可以貶低你，惡意批評(píng)你的理由。所以，忘記曾經(jīng)的恐懼，害怕，自我懷疑，自我否定。用自己的實(shí)際行動(dòng)建立新的經(jīng)驗(yàn)，代替舊的經(jīng)驗(yàn)。

在生活當(dāng)中慢慢捕捉，豐富自己的優(yōu)質(zhì)體驗(yàn)庫(kù)，才是客服潛意識(shí)的最佳途徑。

最重要的是不要覺(jué)得自己慢是不正常的，要欣賞自己的慢，要捕捉自己的慢，要在自己慢的點(diǎn)感到高興，因?yàn)槟切┠阈枰怕伎?，深入剖析的地方，那個(gè)地方就是你成長(zhǎng)最快的地方。

加油，嗝嗝媽媽。