日本小學(xué)生的“第一課”，我家孩子竟然沒(méi)及格

一個(gè)成績(jī)名列前茅的小男孩，在日本一年級(jí)的功課卻沒(méi)有及格？他沒(méi)有完成的那門最重要的“交朋友”功課，可能是很多父母覺(jué)得不重要的。但其實(shí)，友情，不僅能讓孩子有一個(gè)快樂(lè)的童年，更可能讓他成年后收獲一個(gè)豐富的人脈圈。更重要的是，和朋友的相處，往往是孩子社會(huì)化的開端，讓他區(qū)分別人和自我、讓他學(xué)會(huì)輸?shù)闷鸷托蕾p別人、甚至是體驗(yàn)被拒絕，這些難道不都是重要的功課嗎？ 

優(yōu)秀兒子沒(méi)完成最重要功課

這一天，兒子回來(lái)的時(shí)候很沮喪，在自己房間里關(guān)上門不肯出來(lái)，在外面能聽(tīng)到里面隱隱的抽泣聲。

一個(gè)7歲的孩子，從中國(guó)和我一起來(lái)到日本，3個(gè)月時(shí)間就融入了日本的生活，在小學(xué)表現(xiàn)不錯(cuò)，是件了不起的事情，我一直在暗地里為他感到驕傲。

吃晚飯的時(shí)候，兒子眼睛有些發(fā)紅地走了出來(lái)。飯桌上，我問(wèn)他：“是不是遇到了什么問(wèn)題？說(shuō)出來(lái)我們一起解決?！?/p>

“我一年級(jí)的功課沒(méi)有及格?！眱鹤勇曇舻统恋孟袼男那椤Ｎ艺痼@，不可能，兒子的功課自從轉(zhuǎn)學(xué)后一直很出色，在整個(gè)年級(jí)都是名列前茅的。

我決定跟兒子一起去學(xué)校領(lǐng)通知書。見(jiàn)到我，他的班主任大島老師非常高興，她撫摩著兒子的頭對(duì)我說(shuō)：“林杰是個(gè)非常出色的孩子，學(xué)習(xí)很努力，也取得了很好的成績(jī)。”這個(gè)說(shuō)法和兒子跟我所說(shuō)的似乎天差地別。我問(wèn)大島老師：“林杰說(shuō)自己的功課沒(méi)有及格是怎么回事？”

大島笑了笑說(shuō)：“林先生，林杰沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)。他的其它功課成績(jī)很好，但一年級(jí)學(xué)生最重要的一項(xiàng)功課卻沒(méi)有完成?！?/p>

說(shuō)著，大島看著林杰，輕輕地唱起了一首歌。這首叫《我要在一年級(jí)交50個(gè)朋友》的兒歌，在每個(gè)孩子轉(zhuǎn)學(xué)或者入校的時(shí)候，都要學(xué)習(xí)演唱的。大島認(rèn)真唱完后說(shuō)：“林先生，我想您已經(jīng)明白了。我們一年級(jí)學(xué)生最重要、也是最需要完成的功課就是學(xué)會(huì)交朋友。在學(xué)校完成結(jié)交50個(gè)朋友的任務(wù)才算合格?！?/p>

交朋友對(duì)任何人都很重要

回去后，我一邊叮囑兒子，要在二年級(jí)時(shí)完成這個(gè)任務(wù)，一邊在公司里私下對(duì)中國(guó)同事吐槽日本學(xué)校這個(gè)制度。

可是，一個(gè)來(lái)日本15年的上司卻拍拍我的肩膀說(shuō)：“林剛，你錯(cuò)了。其實(shí)這個(gè)功課對(duì)于任何人的一生來(lái)說(shuō)都是很重要的。你在兒時(shí)就學(xué)會(huì)了交朋友，擁有了結(jié)交朋友的能力，那么你的朋友會(huì)越來(lái)越多。這些兒時(shí)的朋友長(zhǎng)大后不可能都在一個(gè)領(lǐng)域發(fā)展，所以，你就擁有了一個(gè)資源豐富的人脈圈?！?/p>

說(shuō)到這里，上司嘆了口氣說(shuō)：“林剛，就算放下我剛剛說(shuō)的那種長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算來(lái)說(shuō)，你想一下，在來(lái)日本之前，你的兒子每天放學(xué)后會(huì)做些什么？無(wú)非是寫作業(yè)，看電視，或者一個(gè)人玩游戲。而現(xiàn)在呢，我估計(jì)每天都會(huì)有人去找他一起出去玩耍。如果你仔細(xì)觀察的話就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他現(xiàn)在比以前應(yīng)該要快樂(lè)得多。這就是友情的力量，起碼讓他擁有一個(gè)快樂(lè)的童年。”

這就是日本人所實(shí)行的教育。在他們眼中，一年級(jí)的孩子，必須有這么一門功課——學(xué)會(huì)交朋友，而且，是最重要的一門功課。

不過(guò)家長(zhǎng)們常犯的一個(gè)共同錯(cuò)誤是，總認(rèn)為孩子會(huì)自然而然地交到朋友。其實(shí)孩子在結(jié)交朋友的初期，可能會(huì)面臨各種各樣的困難，他們非常需要你給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)和幫助。

如何協(xié)助孩子和同伴相處？

1. 鼓勵(lì)孩子自己解決和同伴的問(wèn)題

如果孩子遇到問(wèn)題了，父母可以這么說(shuō)：“怎么辦呢？我也想不出好辦法，你說(shuō)怎么辦好？”把問(wèn)題拋給孩子，讓孩子自己去想一想。如果孩子一時(shí)想不到好辦法，父母可以說(shuō)：“讓我和你一起想想，你覺(jué)得這樣做好不好？”鼓勵(lì)孩子自己去解決，相信孩子最終會(huì)找到解決問(wèn)題的辦法。

2. 教孩子區(qū)分“別人的”和“我的”概念

即便是在孩子小的時(shí)候，媽媽也應(yīng)該在孩子頭腦中強(qiáng)化一個(gè)概念：別人的東西不屬于我，我要想玩，只有在人家同意的情況下才可以。如果別人不愿意，自己只能坦然接受。孩子在接受他人說(shuō)“不”時(shí)，會(huì)聯(lián)想到自己有喜歡的玩具，別人想玩，也得經(jīng)過(guò)我的同意。這樣，碰釘子與禮貌地拒絕他人都會(huì)成為孩子的一種習(xí)慣。

3. 要有輸?shù)闷鸷托蕾p別人的風(fēng)度

培養(yǎng)孩子與人為善的友好態(tài)度，不霸道、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，積極主動(dòng)地與人交往。比如：在游戲的過(guò)程中，難免和其他小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或?yàn)榱溯斱A鬧得不愉快，此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)正確地引導(dǎo)孩子并告訴他們游戲一定有輸贏，生活也一樣要用平和的心態(tài)去對(duì)待失敗，不僅要學(xué)會(huì)輸?shù)闷穑以趧e人贏時(shí)，自己要有君子風(fēng)度，向?qū)Ψ奖硎咀ＹR。

4. 體驗(yàn)被拒絕和接納的不同感受

研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常遭到同伴拒絕會(huì)導(dǎo)致兒童的焦慮和心理不健康，交不到朋友就意味著參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)變少，失去許多個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致兒童的自尊心和自我效能的降低，精神上會(huì)產(chǎn)生不愉快的情感。而容易被同伴接納的孩子則相反，在與同伴的交往中，會(huì)學(xué)到許多與人相處的方法與解決問(wèn)題的能力，并每天都保持心情愉快，易形成積極向上、樂(lè)觀、活潑、開朗的性格。所以要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓孩子融入到團(tuán)隊(duì)中去。

朋友是每個(gè)人生命中最為寶貴的財(cái)富之一。對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，一生中最溫暖、最持久的友誼都是在童年時(shí)代建立的。在鄰國(guó)日本，把交朋友當(dāng)作小學(xué)生的第一課，這種教育理念值得我們每個(gè)人深思和借鑒。

來(lái)源：閱讀陪伴成長(zhǎng)