??來自糾音老師諄諄教導(dǎo)
?問題:小朋友讀的時(shí)候,意群停頓不是很準(zhǔn)確;單詞發(fā)音錯誤,自己沒有意識到(這就是如果小朋友讀中文課本時(shí),讀錯了一個(gè)字或者詞,ta會覺得不對,會停下來糾正或者查詢讀錯的字詞)。
我給老師的推薦:
1.對這樣的小朋友糾音確實(shí)很痛苦。又要照顧孩子積極行,有需要正確告訴他們的不足。
2.孩子他單詞發(fā)音雖然是正確的,但整句換氣位置都不正確。小朋友自己估計(jì)沒有意識,只是在讀詞,不是在讀句子,很難判讀孩子對文章是不是理解了。
3.我推薦點(diǎn)評時(shí),不要給這種鼓勵的??手勢,會給他們造成錯覺,認(rèn)為自己都對?。對于這樣小朋友需要明確聽原音,不要認(rèn)讀。
4.單獨(dú)拉出提醒家長,問一下他們quiz做得如何?
?回答:
因?yàn)橛⒄Z是字母文字,有一個(gè)優(yōu)勢就是掌握了一定規(guī)律,看字母就能讀。
但是這容易讓人誤會,以為小朋友會讀,就是已經(jīng)到某個(gè)程度或者水平。
還要看讀的語調(diào),朗讀流利度,意群停頓正確率,自我糾錯,等其它指標(biāo)。
1.意群停頓不明顯。
比如:我 會 永遠(yuǎn) 在 你 身邊。
這是最細(xì)小的意群標(biāo)識。
然后在朗讀的過程中,會根據(jù)說話人或者上下文,又不同的組合,表達(dá)出不同的重點(diǎn)。如果朗讀者理解透徹,在讀的過程中,這種意群的停頓,讓聽者也能很容易聽出來對方的意思。
比如:
原句: 我會永遠(yuǎn)在你身邊
發(fā)音1:我 ——會 ——永遠(yuǎn) ——在 ——你身邊。
發(fā)音2:我會 ——永遠(yuǎn) ——在你身邊。
………
有區(qū)別嗎?
霧鎖山頭山鎖霧
霧鎖山頭 山鎖霧
霧鎖 山頭 山 鎖霧
霧 鎖山頭 山鎖霧
霧鎖 山頭山 鎖霧
找到一個(gè)特別好的例子
言未及之而言謂之躁
2.單詞讀錯了,小朋友沒有聽出來,沒有自我糾錯。我覺得這是理解還有待澄清。
3.流利度有欠缺
當(dāng)然這都是僅僅從小朋友朗讀課文上了解到的,不一定全面和準(zhǔn)確。
語調(diào)要讀出來,語感才會逐漸形成。小朋友看單詞讀課文的感覺比較明顯。——我解釋通俗一點(diǎn)兒要有感情地朗讀課文,不是認(rèn)字念詞,與讀中文文章一個(gè)道理。