#孩子天生會數(shù)學(xué)#C3-分米條

本章中書上內(nèi)容都不好理解，整合淡定的恬媽等幾個媽媽的游戲歸納如下：

【材料】

書中讓準(zhǔn)備分米條（一分米長度的木條），看了看游戲的內(nèi)容可以用古氏積木替代吧。

【基礎(chǔ)活動】

1.熟悉古氏積木。

a.讓孩子閉眼，家長隨機拿走一根積木，倒數(shù)3秒回答缺少的積木，交替進行比賽。

拿走的越多，還要考驗記憶力。

b.（娃設(shè)計的）相鄰數(shù)。拿走一個，然后說出它的左邊和右邊分別是什么。

玩的時候，給娃梳理下思路：先確定拿走的是什么，再想想+1和-1。

拿的越多，越考驗記憶力。

引導(dǎo)娃的思路

【拓展與延伸】

1.鏡面反射

a.家長出題。先觀察圖形是按照什么順序搭建的，再引導(dǎo)孩子按照順序排列積木，最后再進行搭建。

比如：

首先搭出一個梯形，每層比下一層少一個。讓娃搭對稱，引入對稱軸的概念。

想不到其他對稱的方式時候，可以拿出鏡子，不同角度觀察，然后擺放出對稱的圖形。

還可以嘗試其他類型的圖形對稱。

b.逆向次序梯形，再補充一個積木，10+1,9+2，使得每排等長（湊整）

c.自己搭建/各個角度 鏡面反射

2.蓋房子

要求是用完所有的積木

任意給一些積木，要求搭一個機器人（沒有都給雙數(shù)，拼搭的過程用到加法湊整）

娃說太好玩了，自己出題，又搭了個機器人。說自己搭了個縮脖子的機器人。

3.湊10、湊9

首先放出最長的10，給一個指定積木，孩子拿一個湊成10.交替進行比賽，計時。

湊9、8、7以此類推

4.測量

a.同樣的物品，先用10測量，再用多個積木構(gòu)建看是否一致。最后用尺測量。

b.用10測量不同的物品，比較差額，最后用差額積木驗證是否正確。

8+2

5+5

6+4

7+3

把所有湊十的組合放在一起，讓娃總結(jié)規(guī)律。

【該學(xué)到的概念和技能】

1.理解數(shù)量不變的整體可以由不同的部分組成。

2.開始觀察單數(shù)和雙數(shù)。這個年齡段的孩子還沒有單數(shù)和雙數(shù)的概念，也不知道這兩個術(shù)語，但他們可以意識到有一些木條中紅色與藍色節(jié)段數(shù)量一樣，有些不一樣。

3.逐漸引入測量的活動。