2015
說(shuō)起有名的分級(jí)體系，來(lái)自大名鼎鼎蘭登出版社的Step Into Reading一定會(huì)榜上有名。這是已經(jīng)暢銷了30多年的經(jīng)典系列，美國(guó)的幼兒園孩子和小學(xué)生們都多少讀過(guò)幾本；這幾年被引進(jìn)國(guó)內(nèi)，家長(zhǎng)們的良好口碑讓這套書幾乎成為孩子原版閱讀路上的必備之作。
Step Into Reading（以下簡(jiǎn)稱“SIR”）整個(gè)體系一共分5個(gè)級(jí)別，作為美系分級(jí)讀物的扛鼎之作，SIR的選材和編寫都是根據(jù)美國(guó)新課標(biāo)（CCSS）的要求做的，這點(diǎn)非常難得，意味著：
SIR-4內(nèi)頁(yè)圖
如果孩子剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)間不長(zhǎng)（幼兒園-小學(xué)中低年級(jí)階段），可以跟著這個(gè)體系循序漸進(jìn)地往上走，不會(huì)錯(cuò)！
一、SIR這套分級(jí)讀物有什么特點(diǎn)？
1、起步容易，穩(wěn)步進(jìn)階
蘭登是Ranhom House（蘭登樹屋）的簡(jiǎn)稱，是世界上zui大的童書出版商，它的名字，幾十年來(lái)在歐美媽媽心中都是品質(zhì)的保證。這些年在國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)中也很熟悉的童書經(jīng)典，比如蘇斯博士繪本、貝貝熊、托馬斯、斯凱瑞金色童書系列等等，都是蘭登的作品。
Step Into Reading 是蘭登為孩子們編寫的一套分級(jí)體系，已經(jīng)暢銷了30多年，一共分為5個(gè)級(jí)別：
Step 1: Ready to Read
適合剛接觸英文的孩子，字體較大，頁(yè)數(shù)約為32頁(yè)，內(nèi)容以簡(jiǎn)單的高頻字匯為主，句型簡(jiǎn)單、押韻。
Step 2: Reading with Help
頁(yè)數(shù)約為32頁(yè)~48頁(yè)，包含基本字匯和短句，由師長(zhǎng)陪讀為主。
Step 3: Reading on your Own
頁(yè)數(shù)約為48頁(yè)，內(nèi)文開始運(yùn)用過(guò)去式的時(shí)態(tài)及增加時(shí)下熱門的主題、主角等，這個(gè)階段孩子可以嘗試自己閱讀整本的故事內(nèi)容。
Step 4: Reading Paragraphs
頁(yè)數(shù)約為48頁(yè)，內(nèi)文與字句都較長(zhǎng)且分段落。
Step 5: Ready for Chapters
單詞較難句型也更多元，主題領(lǐng)域也更廣泛，例如時(shí)事、太空探險(xiǎn)等。
也就是說(shuō)，跟著這個(gè)系列階梯而上，從四五歲剛學(xué)英文開始，一直到小學(xué)結(jié)束，都將會(huì)是一個(gè)非常系統(tǒng)和有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程。下面這張圖，你可以明顯地看到從1到3階孩子會(huì)有的進(jìn)步。
拿第四階段來(lái)說(shuō)，它帶孩子完成了從段落到章節(jié)閱讀的過(guò)渡，自主閱讀的能力進(jìn)一步提升；語(yǔ)言難度在藍(lán)思500L-700L之間，也就是從像《神奇樹屋》這類初級(jí)章節(jié)書逐漸過(guò)渡到中高級(jí)章節(jié)書的閱讀水平。
2、結(jié)合美國(guó)新課標(biāo)CCSS，內(nèi)容包括傳記、歷史、科學(xué)...提升孩子英語(yǔ)能力的同時(shí)大大拓寬知識(shí)面
2014年美國(guó)頒布新課標(biāo)CCSS，要求孩子在課外閱讀中大大提升Non-fiction的比例，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，孩子不只要讀故事，更要接觸信息豐富的知識(shí)性文章。
結(jié)合CCSS的標(biāo)準(zhǔn)，SIR的題材非常廣泛，故事以外，第一階里有拼讀（PHONICS）讀本，第二階增加了一些數(shù)學(xué)讀本，科學(xué)讀本，第三階又增加了歷史讀本、人物傳記故事等...提升孩子英語(yǔ)能力的同時(shí)大大拓寬知識(shí)面。比如：
Biography 傳記
人物傳記是小花生書友中非常受歡迎的一類讀物，我們都希望孩子可以在名人的故事受到啟發(fā)，從他的言行中獲得勉勵(lì)。
內(nèi)頁(yè)圖來(lái)自Helen Keller
比如，海倫凱勒的故事，讓孩子體會(huì)到勇氣的力量...
History 歷史
歷史是孩子們很容易接受的主題，本身歷史故事就充滿神秘感，讀起來(lái)很有意思。這其中又包括了很多人文社會(huì)的知識(shí)，非常能開拓視野。SIR第4階中歷史體裁的比重很高，大概也是基于這樣的考慮吧。
比如，埃及法老我們都聽說(shuō)過(guò)，具體是怎么回事兒？
還有，美國(guó)的廢奴歷程，你知道多少？Harriet Tubman又是誰(shuí)？
Science 科學(xué)
除了人文主題，SIR第4階中還有很多科普類型的讀本。比如，火山噴發(fā)是怎樣的過(guò)程？
直升機(jī)的飛行原理是什么？如果孩子想成為飛行員，可以怎么做？是不是挺讓人好奇的！
順便提一句，這樣的書不但是漲知識(shí)，詞匯量也是不得了??！比如，直升機(jī)的各個(gè)部位用英文應(yīng)該怎樣表達(dá)？這些詞都認(rèn)識(shí)了，再去讀那些大部頭的科普書，應(yīng)該會(huì)順利多了！
3、每本48頁(yè)，每天課余時(shí)間就能讀上1-2本，輕輕松松實(shí)現(xiàn)閱讀積累
分級(jí)讀物一個(gè)很大的好處，每本都比較薄，孩子會(huì)覺得沒有什么壓力。比如SIR第4階每本書也就48頁(yè)，孩子會(huì)覺得很容讀完！
每本書都是這樣圖文并茂的排版，每頁(yè)三四段話，孩子會(huì)覺得讀起來(lái)非常容易，反而會(huì)很強(qiáng)。興趣、自信、堅(jiān)持，就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)的。
4、詞匯、閱讀理解、寫作都能練到
Step Into Reading作為一套系統(tǒng)的分級(jí)讀物，除了提升孩子的閱讀水平，對(duì)于語(yǔ)言綜合能力的提升，也做得非常全面。
怎么用SIR帶孩子提升詞匯、閱讀理解和寫作各個(gè)方面的能力？下面我就以Thomas Jefferson's Feast 為例，來(lái)說(shuō)說(shuō)這套書可以怎么讀，怎么用效果會(huì)比較好。
1、閱讀前
在開始之前，可以先帶著孩子看標(biāo)題，跟孩子一起展開討論：關(guān)于這個(gè)人物，你知道什么？你想知道什么？
讀完后，可以讓孩子總結(jié)一下，“通過(guò)這個(gè)故事，我知道了些什么？” 這些信息都可以用這個(gè)表格整理下來(lái)。
2、閱讀中
在閱讀過(guò)程中遇到生詞可以先記錄下來(lái)，根據(jù)上下文大致推測(cè)詞義，比如這個(gè)lifetime。
讀完后再通過(guò)詞典檢查，這樣不會(huì)影響閱讀的流暢度，比如可以用這樣的表格來(lái)記錄：
文章的內(nèi)容也可以用表格的形式梳理，通過(guò)查找細(xì)節(jié)的出處來(lái)理清文章的思路。
3、閱讀后
讀完后，如果想讓孩子加深記憶，或者檢查對(duì)文章的理解，可以再讀一遍，理清更深層的邏輯關(guān)系，比如這篇文章主要采用Cause & Effects的寫作技巧，大家可以帶著孩子按照這個(gè)思路來(lái)整理文章信息。
Step Into Reading 豐富的話題也為孩子提供了大量的寫作素材，比如讀完這本書，可以讓孩子寫一篇議論文，來(lái)推薦一本好書。
除此之外，大家還可以跟孩子做一些小游戲進(jìn)行拓展，比如用這樣一個(gè)表格記錄學(xué)過(guò)的單詞，對(duì)每個(gè)單詞的掌握分四個(gè)層次：
讓孩子用這種方式檢驗(yàn)對(duì)詞匯的掌握，非常清晰、有條理。
閱讀之后，可以把故事里的情節(jié)聯(lián)系到實(shí)際生活，比如The Titanic: Lost... And Found 這本書里都是真實(shí)的歷史事件，可以讓孩子去思考這些事件的影響。
如果讀的是故事類的書，也可以做一些小游戲，比如繪制網(wǎng)絡(luò)圖（Character Web）來(lái)分析人物性格、外貌和角色之間的沖突。
讀完一個(gè)級(jí)別的書，可以給孩子辦法一張“證書”，是不是成就感滿滿??！
二、可以怎么選？
目前，SIR只有1-4階被正式引進(jìn)國(guó)內(nèi)，我來(lái)說(shuō)說(shuō)每個(gè)級(jí)別的大致難度，大家可以看看作為選擇的參考：
1、紅色的第一階
學(xué)過(guò)字母之后的起步閱讀（藍(lán)思指數(shù)40L-300L左右）
第一階是非常好的英語(yǔ)閱讀起步，學(xué)過(guò)字母，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單單詞就可以開始讀了。如果孩子正好處于這個(gè)階段，希望能夠走比較系統(tǒng)的啟蒙閱讀之路，那我覺得這次的四套書都可以考慮入，完成從字母起步-詞匯、句子-段落閱讀的整個(gè)過(guò)程。
2、綠色的第二階
掌握了一些基礎(chǔ)詞匯，能讀一些短句子（藍(lán)思指數(shù)200L-500L左右）
據(jù)我了解，國(guó)內(nèi)處于這個(gè)階段的孩子比較多，很多家長(zhǎng)帶孩子學(xué)完一些常用詞就不知道怎么辦了。如果你是這種情況，正好可以入這套書。
3、紫色的第三階
長(zhǎng)句-段落-章節(jié)，逐步走向自主閱讀（藍(lán)思指數(shù)300L-600L左右）
這一階，主要推薦給為自主閱讀做準(zhǔn)備的孩子。用這套書，不僅可以從科普、數(shù)學(xué)、歷史等等方面擴(kuò)充詞匯量，還可以幫孩子逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立閱讀者。
4、橙色的第四階
自主閱讀能力提升，從段落到章節(jié)，為長(zhǎng)篇文章做準(zhǔn)備（藍(lán)思指數(shù)500L-700L左右）
這一階，主要推薦給已經(jīng)具備一定閱讀能力的孩子。用這套書，孩子可進(jìn)一步接觸到關(guān)于人文、歷史、科學(xué)等等學(xué)科的內(nèi)容，從詞匯、閱讀理解和寫作各個(gè)方面提升語(yǔ)言能力，幫助孩子提升自主閱讀能力，為閱讀更難更長(zhǎng)的文章做好準(zhǔn)備。
這4個(gè)階段，該如何給孩子選擇？
根據(jù)SIR每個(gè)級(jí)別的語(yǔ)言難度和題材，參考國(guó)內(nèi)孩子的普遍英語(yǔ)水平，大致來(lái)講，SIR和咱們的學(xué)習(xí)級(jí)別，可以這樣對(duì)應(yīng)...
2015
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