Reach教材和Wonders教材的區(qū)別是什么？

Reach是美國國家地理出版社出版的；Wonders教材是全球第一套根據(jù)最新美國共同教育大綱編寫的核心教材。雖然走的路線一樣，但兩套教材的培養(yǎng)目標(biāo)卻不太相同：【Reach】更注重孩子知識面、視野的拓展和思維能力的訓(xùn)練【W(wǎng)onders】則更加注重培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力，啟發(fā)引導(dǎo)孩子自主思考。

除了培養(yǎng)目標(biāo)上的區(qū)別外，在級別難度上，Reach也要比Wonders高出一些。這兩套教材都符合美國CCSS標(biāo)準(zhǔn)，但不同的是Wonders有7個級別（GK、G1-G6），每個級別有6個單元；Reach總共有兩個級別，GK、G1-G5，每個級別有8個單元。這就意味著，Rech教材要在5個級別內(nèi)達(dá)到Wonders G6 的水平。因此在難度進(jìn)階上，Reach的要求更高一些。當(dāng)然，這只是「級別難度」，如果要細(xì)分到內(nèi)容上，Reach和Wonders其實各有各的難，只不過兩者在難度的展現(xiàn)方式上各有不同罷了。

【Reach】注重知識面的拓展寬度：科普范圍廣泛，在一個單元課中，它的科普知識會一層層由淺入深往外拓展和延伸。

【W(wǎng)onders】更注重對知識點的拓展深度：類似于學(xué)科知識學(xué)習(xí)。

Reach在一篇文章結(jié)束的練習(xí)題部分，更注重幫助孩子鞏固對文章主題概念的理解，總共三道題：①通過完成句子理解原文中的關(guān)鍵信息；②通過勾選題目理解 living thing 的概念；③通過分類進(jìn)一步幫助理解 living thing 和 non living things的概念。

在Wonder教材中，當(dāng)一篇文章結(jié)束的時候，閱讀理解部分會讓孩子注意文章常見的結(jié)構(gòu)，比如先后順序（first,next,then,last），并且需要孩子用這樣的先后順序，重新去組織原文中的內(nèi)容。

簡單來說兩套都是非常不錯的教材， reach更注重孩子的知識面拓展、增加視野以及思維能力訓(xùn)練；而wonders則更加注重培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力，啟發(fā)引導(dǎo)孩子自主思考。想知道孩子能不能學(xué)，可以搜索一下這兩套教材的各級別測試題。

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