已知區(qū)域＋1 穩(wěn)步推進

無論是繪本還是分級，還是閃卡；無論是娃沒興趣，不愿重復，還是拔腿就跑，究其根本，都只有三種可能。

1.材料超出已知區(qū)域（念經）

2.引導人做得沒意思（機器人）

3.材料超出已知區(qū)域+引導人做得沒意思

（機器人念經）

進步方向：

1.營造參與感

給孩子講一切，都要讓孩子有參與感，覺得自己是男女主角，而不是大師邊上聽經文的凡夫俗子。當然，這需要你有英語基礎+馬戲團精神。

2.重復中創(chuàng)新

絕大多數(shù)孩子，對于自己會的東西，會毫不掩飾地重復顯擺。你要做的是每一次在重復中加入新意，提出新問題，加入新的知識點，并且做到每次一點點（已知區(qū)域+1）

已知區(qū)域+1說來簡單，但這個+1其實需要引導人好好把握。你加多了，內容就變成了經文，孩子失去興趣，就跑了。你可以先重復足夠多遍，然后以他會的問題引入，他的回答往往是你之前講過的，擴展過的。

保持已知區(qū)域+1范圍穩(wěn)步前進才是正路。

最近由于心態(tài)有點著急，想要追求閱讀的數(shù)量而忽略了閱讀的拓展和深度，沒有遵循“已知區(qū)域＋1”的原則，導致很多新讀繪本的效果很差，結果往往是孩子看不到一半就跑掉了，靜下來好好想想，確實不該如此，對于完全認知以外的東西，孩子確實沒有興趣，也不用強求她去接受你以為應該掌握了解的知識，畢竟在初期，興趣是最重要的！