意外的家長會反饋意見

上周四是女兒學(xué)校的家長會接待日，不是老師講家長坐在下面聽，而是家長與老師一對一面對面的交談，我去的比較早，幾乎不用排隊就可以和各科老師交談，時間充分，覺得這個形式不錯，老師也非常和藹。  

知道自家女兒是個表面文靜乖巧，骨子里調(diào)皮古怪的家伙，也知道她被老師批評過，所以以為老師會告訴我“上課講話，不專心。?！敝T如此類的話。 

沒想到的是，數(shù)學(xué)和語文老師的反饋驚人的一致，大致都是“學(xué)習(xí)沒啥問題，就是心理年齡似乎還停留在幼兒園階段，有點太天真可愛啊”我當(dāng)時囧啊。 

語文老師也就是班主任說“喜歡與老師交流，很能干，喜歡幫助別人，很好玩；但是上課了，卻易于陷入自己的小世界，從友情提醒的綠牌→站起一分鐘的藍(lán)牌→警告的黃牌→禁止的紅牌，可以一路領(lǐng)過去；對待批評也是，上一分鐘難過，下一分鐘就忘了，又是嘻嘻哈哈了?！?nbsp;數(shù)學(xué)老師說“我批評她時，她還會給我報告別人的不是。感到批評她，她也不太自知的感覺?！?nbsp;

好在兩位老師都是笑嘻嘻的，表示小朋友剛?cè)雽W(xué)時，也許還不能適應(yīng)新環(huán)境，所以沒有把所有的性格展現(xiàn)出來，現(xiàn)在放松了，開始顯出原來的樣子了。我回顧了家里的生活，感到小家伙在家里，也有對我們的指令置若罔聞，無所謂的樣子，于是又和老師一起探討如何改掉這個毛病。 

結(jié)束面談，走在回家路上，才想起來，和語文老師沒有談到學(xué)習(xí)，老師只帶過一句“我看她的語文理解能力可以”，重點聊了她的性格，和數(shù)學(xué)老師也是。什么排名什么成績都是浮云了。。。 

知道女兒喜歡自己的學(xué)校，生病也不愿意請假；知道她每天在學(xué)校最喜歡的就是和同學(xué)玩游戲；知道她和調(diào)皮蛋小同桌好到被老師分開；知道她面對期終復(fù)習(xí)沒有任何覺得苦、累的情緒；但是不知道她上課會游離做夢啊。。。 

回到家，問了女兒啥是綠牌、藍(lán)牌、黃牌、紅牌？答曰： 
綠牌就是提醒小朋友不要再做小動作了。-----吾家是無效，繼續(xù)做 
藍(lán)牌就是綠牌無效的小朋友，站在座位上1分鐘。----吾家是無效，繼續(xù)站著摸她的東東 
黃牌就是藍(lán)牌無效的小朋友，站在黑版邊上----吾家是無效的，邊站邊把移動黑板挪來挪去 
紅牌就是黃牌無效的小朋友，到老師辦公室談話----聽說吾家邊談話邊移動老師的鼠標(biāo) 
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吾家老公的回答是，這沒啥，孩子嘛，就是這樣的。不要讓吾家女兒聽見。。。 

這兩天，在家強(qiáng)化對女兒的訓(xùn)練，也就是，對批評對指令要盡量快速反應(yīng)，不要處于夢游狀態(tài)。 

在聯(lián)系手冊上，各科老師都寫了評語，覺得都寫得很有針對性，不是泛泛的一般理論。 
特別是語文老師的評語令我發(fā)笑【動作慢吞吞，有時是個小迷糊】 
好了好了，不要笑了，還是要配合學(xué)校的。 
慢慢改掉你這個小毛病吧。