到底怎么培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

大家好，我是葡萄媽媽，一個(gè)一直走在奮斗路上的媽媽。

葡萄 5 歲了，她也是一個(gè)非常努力的小朋友。

今天想跟大家聊聊培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的話題，再把孩子打基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)心得分享給大家。

你們有沒(méi)有看到過(guò)一些教育專家、育兒大亨、雞娃博主告訴你：孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要……培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后就不用愁了……

那 到底 啥是學(xué)習(xí)習(xí)慣？到底 要 怎么培養(yǎng) 呢 ？

孩子知道每天什么時(shí)間是學(xué)習(xí)時(shí)間，什么時(shí)候該練琴，什么時(shí)候該上課，什么時(shí)候該閱讀。 

孩子知道上課時(shí)應(yīng)該怎么聽(tīng)課，作業(yè)應(yīng)該怎么完成……這就是學(xué)習(xí)習(xí)慣！

那怎么才能做到到點(diǎn)就開始，不需要家長(zhǎng)督促，就像知道餓了要吃飯，困了要睡覺(jué)，形成這種肌肉記憶，真真地習(xí)慣成自然呢？

首先，我們要給孩子搭建一個(gè)習(xí)慣骨架，這個(gè)骨架就是要告訴孩子什么時(shí)間應(yīng)該做什么事情，比如該吃飯了、該睡覺(jué)了這些生活習(xí)慣很多家長(zhǎng)都非常重視，每天督促孩子按時(shí)做這些事情，那么學(xué)習(xí)習(xí)慣也是這樣的啊，例如每天睡前半小時(shí)自由閱讀時(shí)間，每天放學(xué)回家應(yīng)該先做應(yīng)該做的事情，再去做喜歡做的事情……這些都是需要家長(zhǎng)做正面引導(dǎo)并持之以恒，孩子才會(huì)在日積月累的時(shí)間里去習(xí)慣這個(gè)事情。

我們可以利用一些方法，比如和孩子一起制作一張慣例表，最好是周慣例，這個(gè)周期短，比較好計(jì)劃也好執(zhí)行，每個(gè)周末把下一周需要做得學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)好，按照表中時(shí)間事項(xiàng)逐一完成。在完成后的周末，別忘了復(fù)盤，總結(jié)一周下來(lái)需要調(diào)整的地方，如果臨時(shí)有其他事情無(wú)法完成表中某項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，要合理安排一下時(shí)間，補(bǔ)充完成，而不是隨意擱淺，這是一種態(tài)度，做事做人要有始有終，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，孩子有了這種態(tài)度，以后不管做什么事情，也都是受益的。

如果是在寒暑假期間，我們還可以做日慣例表，督促孩子每天做些什么事情，當(dāng)然，這個(gè)慣例表我覺(jué)得應(yīng)該有孩子自己的想法在里面的，設(shè)計(jì)出自己的風(fēng)格，孩子更愿意去執(zhí)行。

如果你看到這篇文章時(shí)，你家的寶寶剛剛出生，那么恭喜你，你可以先把閱讀習(xí)慣搞起來(lái)，把閱讀這件事培養(yǎng)成與吃飯、睡覺(jué)一樣重要的事情，然后一直堅(jiān)持下去，這樣孩子的閱讀習(xí)慣妥妥地搞定了，后面的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)相對(duì)好培養(yǎng)很多很多！

有的家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)：我家孩子什么都不想做，就想玩，玩什么都可以！就是不想學(xué)習(xí)

這種情況并不是偶然發(fā)生的，肯定是有“歷史原因”的，家長(zhǎng)可以回想一下，家長(zhǎng)自己潛意識(shí)里是不是想給孩子一個(gè)快樂(lè)童年，把學(xué)習(xí)與快樂(lè)給對(duì)立起來(lái)了，認(rèn)為這么小就學(xué)習(xí)，還學(xué)那么多，太累了，玩更輕松，玩讓孩子更快樂(lè)？

找到癥結(jié)，就可以解決問(wèn)題了。孩子的習(xí)慣都是由家長(zhǎng)及看護(hù)人在孩子一出生就開始慢慢養(yǎng)成了，包括孩子的興趣愛(ài)好，從出生，你給TA提供什么東西多，TA肯定對(duì)什么東西更 有執(zhí)念，啥都不提供，孩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，那就談不上會(huì)不會(huì)對(duì)這個(gè)東西有興趣愛(ài)好了。就好比有的家長(zhǎng)說(shuō)：我家孩子就喜歡車。那一定是家里先提供了一輛玩具車或是家人輸入了各種車很“酷”的信息，家人提到車也很興奮，講得頭頭是道，孩子在接受了這些信息之后，覺(jué)得也很“酷”，才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)喜歡，要求家長(zhǎng)多買，自己多擁有。

那么這種玩習(xí)慣了的孩子，怎么收心呢？我提供幾個(gè)建議，家長(zhǎng)們可以試試看，去其糟粕，取其精華啊。

1.家長(zhǎng)自己的觀念需要先轉(zhuǎn)變，不要把學(xué)習(xí)和快樂(lè)對(duì)立起來(lái)，學(xué)習(xí)是個(gè)苦差事，但是收獲的快樂(lè)肯定是高質(zhì)量的。比如：短期可以看到老師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)的羨慕、其他家長(zhǎng)的膜拜，長(zhǎng)期看，書中自有黃金屋啊，那是非常有道理的，細(xì)品，當(dāng)你有了“黃金屋”，難道不是一種更高質(zhì)量的快樂(lè)嗎？

我給葡萄灌輸?shù)木褪菍W(xué)習(xí)是一件非?？鞓?lè)的事情，可能會(huì)覺(jué)得累，那是正常的，因?yàn)槲覀內(nèi)ヅ蕩r，去輪滑，一個(gè)小時(shí)下來(lái)都會(huì)滿頭大汗，也是累的。

2. 家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變，隨之而來(lái)的才會(huì)有行為上的轉(zhuǎn)變，這個(gè)時(shí)候你就可以跟孩子聊一聊學(xué)習(xí)這個(gè)事情，很多孩子并不明白學(xué)習(xí)的意義在哪里，家長(zhǎng)需要向磨耳朵一樣，為孩子輸入學(xué)習(xí)可以給自己帶來(lái)什么，讓孩子明白自己想要什么，從而增強(qiáng)孩子的內(nèi)驅(qū)力。

有一次周末要帶葡萄去泡溫泉，我想著可能沒(méi)有戶外雞眼時(shí)間了，就讓她在出發(fā)之前去戶外輪滑，順便等我回來(lái)接她，她告訴我：那我還得學(xué)一會(huì)兒呢，做一些練習(xí)冊(cè)呢！

這就是我以往帶給她的習(xí)慣，每每外出游玩之前，盡量多學(xué)一點(diǎn)，把游玩時(shí)間無(wú)法安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容提前學(xué)完，游玩時(shí)就可以盡情享受了。所以當(dāng)家長(zhǎng)某一次去想打破這個(gè)習(xí)慣的時(shí)候，孩子都是不允許的，都覺(jué)得不習(xí)慣了。

3. 家長(zhǎng)的觀念影響孩子，同時(shí)給孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，規(guī)劃隨之制定起來(lái)，循序漸進(jìn)，半年到兩年的時(shí)間里，你就會(huì)看到孩子的變化。這里需要家長(zhǎng)的堅(jiān)持和耐心，一旦中斷，前功盡棄。一鼓作氣再而衰三而竭，中斷后再撿起來(lái)會(huì)比之前更難堅(jiān)持。

好習(xí)慣總是很難養(yǎng)成，一兩年都不見(jiàn)得有了什么本質(zhì)上的改變，但是壞習(xí)慣幾天就能見(jiàn)效，因?yàn)楹昧?xí)慣是長(zhǎng)期受益，壞習(xí)慣是當(dāng)下舒服，人們更喜歡立竿見(jiàn)影。

以上是我們?yōu)橥藿⒌囊粋€(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的骨架，填肉部分大家可以移步《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)劃》，那里提到過(guò)閱讀習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、適應(yīng)老師的習(xí)慣等，這里不做過(guò)多贅述，感興趣的朋友可以到那篇文章里查看，文章鏈接在本文的最下面。

再來(lái)聊聊孩子打基礎(chǔ)的階段，我們的目標(biāo)和計(jì)劃

孩子在學(xué)前、一年級(jí)、二年級(jí)，尤為重要，很多孩子出現(xiàn)三年級(jí)效應(yīng)并不是偶然的，肯定是事出必有因的，究其原因可能不是單一的，但是肯定和這三年的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)打得是否牢固有一定的關(guān)系。

什么是基礎(chǔ)？字詞、計(jì)算、這些屬于基礎(chǔ)的范疇。

字詞

作為家長(zhǎng)，這三年，應(yīng)該多引導(dǎo)孩子去識(shí)字，寫字。葡萄的識(shí)字量目標(biāo)是4000＋，寫字量目標(biāo)是2000＋，爭(zhēng)取在一年級(jí)之前搞定。

識(shí)字對(duì)于聽(tīng)覺(jué)系的小娃來(lái)說(shuō)，真是一件很難的事情，但是家長(zhǎng)要相信當(dāng)下已經(jīng)不會(huì)有文盲了，所以孩子早晚會(huì)認(rèn)識(shí)，不要太焦慮，每天指讀一些大字體的繪本，或是小散文，只要堅(jiān)持，日積月累也是能夠認(rèn)識(shí)很多的。還可以在生活中識(shí)字，只要見(jiàn)到有字的地方，就帶孩子認(rèn)一認(rèn)，也是個(gè)無(wú)痛的學(xué)習(xí)方式。千萬(wàn)不要強(qiáng)迫，導(dǎo)致孩子逆反，我們就得不償失了。

但是對(duì)于視覺(jué)系的孩子來(lái)說(shuō)，識(shí)字真的是各種無(wú)痛，看過(guò)基本就會(huì)記得，這里家長(zhǎng)們要注意，這跟學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣，需要聽(tīng)力詞匯量先行，如果孩子在讀一篇文章時(shí)，這篇文章講述的內(nèi)容是孩子認(rèn)知范圍以外的，孩子不理解這件事情，也沒(méi)聽(tīng)過(guò)類似的事件，那么即使孩子認(rèn)識(shí)里面的字，讀下來(lái)也不明白意思，這時(shí)就需要家長(zhǎng)的輔助，幫助孩子理解，舉例子啊，造句子啊等等，孩子在理解的基礎(chǔ)上做閱讀，不僅僅提升了識(shí)字量，還增加了認(rèn)知和理解能力， 為日后的閱讀理解打好基礎(chǔ)。

初階可以選擇學(xué)前600字和一畝寶盒，葡萄在這兩套書中非常受益。

進(jìn)階可以選擇小古文100篇、金波散文、四書五經(jīng)。  
 

寫字

關(guān)于學(xué)寫字，如果孩子的時(shí)間允許，軟筆是可以學(xué)一學(xué)的，體驗(yàn)中國(guó)文化，陶冶情操，練習(xí)定力。

硬筆的話， B 站上王老師，簡(jiǎn)小知足夠用，不需要線下接送浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)金錢啊，而且初期孩子練習(xí)寫，主要是筆順和結(jié)構(gòu)，這兩個(gè)家長(zhǎng)盯一下，至于筆鋒，如果學(xué)校老師沒(méi)有要求的話，完全沒(méi)有必要寫出來(lái)，太耗時(shí)了，小娃娃寫得也不見(jiàn)得多好看，不如寫寫軟筆，硬筆就自然寫得好看了。我小時(shí)候?qū)懽志透∷Ⅲw一樣，每每寫作業(yè)，同學(xué)們都出去玩了，我還在教室里寫，就要求跟課本上印刷出來(lái)得一模一樣，導(dǎo)致我初高中課堂筆記記不完整。我當(dāng)時(shí)的同桌，從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，啥也沒(méi)學(xué)過(guò)，但是手指有力量，那筆記記的，神速，而且字比我寫得好看，就是隨著孩子年齡的不斷增加，手部骨骼發(fā)育完善，從小打下橫平豎直的好底子，到了初高中連筆寫起來(lái)，字都不會(huì)差，有的到了五六年級(jí)時(shí)，就已經(jīng)開始顯現(xiàn)出來(lái)了，寫都字得超級(jí)好看了。

硬筆是孩子學(xué)習(xí)的必備技能，我們的目標(biāo)要的是速度，為日后課堂記錄筆記打下良好的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)可以抽時(shí)間聽(tīng)寫孩子字詞、美句、美文，聽(tīng)寫會(huì)了，就是真的會(huì)了。 
 

計(jì)算

計(jì)算應(yīng)該重視單位數(shù)加減乘數(shù)，重視準(zhǔn)確率和速度，只有又好又快，才是基礎(chǔ)的重中之重，高考數(shù)學(xué) 120 分鐘的時(shí)間里， 22 道數(shù)學(xué)題，每道包含 3 個(gè)以上知識(shí)點(diǎn)，平均每道答題時(shí)間不足 5 分鐘，這需要孩子具備強(qiáng)大的計(jì)算能力。

葡萄目前的目標(biāo)是 100 道計(jì)時(shí)，單位數(shù) 加減法，平均 1 秒 1 個(gè)， 單位數(shù)乘除法平均 2 秒 1 個(gè)， 并且全對(duì)。這里給大家一個(gè)提示，每次計(jì)時(shí) 30 道或是 50 道 ，意義不大， 因?yàn)?30 道可以做到 1 秒 1 個(gè)，不代表 100 道也可以 1 秒 1 個(gè)， 100 道總時(shí)長(zhǎng)更長(zhǎng)，更鍛煉孩子的專注力和毅力。

想要提升速度與準(zhǔn)確率，只有刻意練習(xí)，葡萄每天持續(xù)練習(xí)計(jì)算，純計(jì)算題通常都是 300-500 道題，最少也要 200 道，多則 1000 道，持續(xù)積累，量變產(chǎn)生質(zhì)變，就會(huì)看到孩子的進(jìn)步。

這個(gè)口算出題寶小程序挺好用的，每頁(yè)可以設(shè)置100道題，下載打印出來(lái)就可以給娃計(jì)時(shí)用了。

為什么要強(qiáng)調(diào)單位數(shù)的加減乘數(shù)呢？

因?yàn)閮晌粩?shù)以上是有速算方法的，把單位數(shù)搞牢固，加上速算法，孩子的計(jì)算能力肯定會(huì)大幅提升的。大多城市都有線下機(jī)構(gòu)設(shè)置運(yùn)算力的課程，家長(zhǎng)也可以買這類的書學(xué)習(xí)一下，我最近也是買了一本書，自己啃了啃。

例如三位數(shù)的加法：

756+829= ？

可以這樣算

756+800=556

1556+20=1576

1576+9=1585

S o ， 756+829=1585

再比如四位數(shù)的加法：

1287+3511= ？

把 1287 分成 12 和 87 ，把 3511 分成 35 和 11 ，前者和前者相加，后者和后者相加，再把得數(shù)按前后順序合并書寫。

12+35=47

87+11=98

S o ， 1287+3511=4798 
 

5879+3527=？  
 

同理，但是后者得數(shù)是三位數(shù)的話，合并時(shí)，后者百位與前者個(gè)位相加即可。

58+35=93

79+27=106

S o ， 5879+3527=9406 
 

來(lái)看看十位數(shù)相同、個(gè)位數(shù)相加為10的兩位數(shù)相乘。  
 

63*67= ？

先個(gè)位相乘，再十位相乘 ，后面十位先行加 1 ，十位得數(shù)和個(gè)位得數(shù)合并書寫。

3*7=21

6* （ 6+1 ） = 42

S o ， 63*67=4221 
 

再來(lái)看看個(gè)位數(shù)相同、十位數(shù)相加為10的兩位數(shù)相乘

93*13=？  
 

先個(gè)位相乘，再十位相乘 ，再加一個(gè)個(gè)位，十位得數(shù)和個(gè)位得數(shù)合并書寫，個(gè)位得數(shù)為單數(shù)時(shí)，書寫時(shí)前面加 0 。

3*3=9

9*1+3=12

S o ， 93*13=1209 
 

還有N多種速算形式對(duì)應(yīng)的方法，看下去，都覺(jué)得特別有趣，而且確實(shí)可以提升計(jì)算速度，當(dāng)然這個(gè)得練，還有注意保溫，孩子才會(huì)更熟練。就像我們永遠(yuǎn)知道1+1等于2，那就是因?yàn)槲規(guī)缀趺刻於紩?huì)涉及這個(gè)事情，所以你才會(huì)如此的輕車熟路。

孩子在基礎(chǔ)打牢之后，同時(shí)認(rèn)知能力也提升到一定程度，再加入這種速算方法，再繼續(xù)刻意練習(xí)，持續(xù)保溫，集中一年的時(shí)間，孩子的計(jì)算能力就可以覆蓋小學(xué)1-6年級(jí)，妥妥噠計(jì)算小能手了。  
 

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