怎樣讓2-4歲的孩子愛上英語閱讀

網上一個有經驗的媽媽寫的，她建議這個階段的孩子英語閱讀應該是從玩具書（紙板書、翻翻書、轉轉書等）開始。 
也許是有點道理的，淘寶上有很多很多各種類型的原版玩具書，如果它沒有效果的話，怎么會有那么多種類呢？ 

1、孩子特點：孩子的大腦思維基本已經有一定的框架了。對故事的內容開始已經有追求了。 

2、看什么內容的書：這個年齡段的孩子開始喜歡一些有簡單情節(jié)的故事了，年齡越大，孩子的這種需求越明顯。所以這時候，給孩子找的書就要有故事情節(jié)了。 

3、看什么形式的書：因為中文理解能力的增加，對英文已經有了一個比較模糊的辨別認識。孩子會意識到，我聽不懂了。就會下意識的排斥這種語言，這時候，往往需要利用書的外在表現(xiàn)形式來吸引孩子。讓孩子通過對書的表現(xiàn)形式的興趣來降低孩子對語言的排斥感。所以，這個階段依舊可以選擇立體書，觸摸書，翻翻書來吸引孩子。 

4、是否需要翻譯：由于這個年齡段的孩子的中文的進一步加強，這時候的孩子明白書的內容聽不懂，但是又經受不了書是這么好玩的誘惑。這時候，對于反感情緒比較明顯的孩子，建議加入點中文翻譯，因為對于孩子來講，本來我看見這本書好玩，還有想聽的欲望，一聽這內容，簡直就是天書，一次兩次可以，連猜帶蒙的，時間一長，孩子的耐性就沒有了，孩子會感覺到很累，就會連僅有的對書的興趣都會喪失掉。所以，這時候給孩子講故事，可以念一句，或一小段，大概翻譯一下，總而言之，前提是要讓孩子聽懂故事的內容。對于孩子來說，我是聽故事的，如果這個最起碼的要求都不能滿足，恐怕是坐不下來聽你講的。在翻譯完之后，可以有重點性的將句子或單詞再重復一遍，孩子加深一下記憶。這也是讓孩子逐漸積累詞匯，句子的一個方法。 

當然，有的孩子耐性好，他享受這個連猜帶蒙的過程。那就可以不用翻譯了，父母給孩子講的時候，可以盡量的用肢體語言來表達。但是這樣的孩子還是畢竟是少數(shù)。 

有的父母跟我說，專家說，最好不要一句英文一句中文，這樣不利于孩子的英語閱讀。我認為，這些情況都是因人而異，因時而異的。首先最重要的是：怎么樣提起孩子的興趣。 

但是，這個年齡段的孩子，聽有內容的故事的愿望更強烈了，以上的這些書大部分都是重在書的外在表現(xiàn)形式，故事情節(jié)來說相對于就比較簡單了，這時候，應該視孩子情況增加一些小故事繪本，甚至是一些分級閱讀讀物。 

重點說一下分級閱讀讀物，很多這個年齡段的父母都喜歡讀這種讀物，基于兩個原因：第一，單詞簡單，故事內容對于孩子來說也適合。孩子聽著不費勁。第二：里面很多的句子在生活中很容易模仿。這種書最大的好處是當父母念個幾遍時，孩子基本上就能背出來，這特別有利于孩子句子的積累，對于孩子的口語表達是非常有幫助的。 

所以，對這個年齡段的孩子，我的總的選書意見是：紙板書，觸摸書，翻翻書，玩具書，立體書、繪本，分級閱讀讀物混和著來。分級閱讀書總體上來說是比較枯燥的書，所以必須混合著外形比較有趣的書來引起和維持住興趣。當然每個孩子的情況不一樣，大家從實際出發(fā)呵。 

5、看到的效果： 

這個年齡段的孩子效果就表現(xiàn)不一了，接受英文快的孩子，3個月就能見到效果，接受起來慢的孩子，最少也要半年，才能慢慢進入狀態(tài)，有的父母跟我說，我給我們家孩子讀了2個月了，孩子怎么還是不喜歡，或是沒有感覺呀。您想想，中文書的閱讀也不是在短短幾個月就喜歡上了的呀，只不過是家長念中文書沒有念英文書那么麻煩，孩子對中文書的閱讀沒有英文書那樣抵觸，所以，越難做的東西，感覺時間越漫長，感覺看到的效果越渺小。