兩代人學(xué)英文的對比

首先說說我自己的英文水平吧，英文大概在初中的水平。大學(xué)期間我們有二級半也就是應(yīng)用英語能力當(dāng)時都沒過去，很慚愧。  回想起當(dāng)年學(xué)英文，也就是先從字母開始，然后背單詞，背單詞也是死記硬背，因為當(dāng)時其實老師的水平也不怎么高，沒有很快的記憶法，哪像現(xiàn)在記單詞都記詞根。有些單詞甚至大部分單詞當(dāng)時還記得什么意思，怎么拼寫，可是時間長了不復(fù)習(xí)很容易忘記。

在課堂上，老師一般都是講完單詞就開始講課本了，一般一個單元講完了，做一做課后的作業(yè)，背背單詞就完事了。從來沒有看過英文雜志或者故事繪本這類的書籍。其實在我們那個年代90年代，老師的水平也是有限，一般都是大專畢業(yè)。沒有這方面的引導(dǎo)，家長也都是工人家庭，不太懂得教育，所以，很遺憾到現(xiàn)在沒有看過一本完整的英文故事，小說之類的。

自從有了孩子之后很重視英文這一塊，所以在網(wǎng)上查了很多有關(guān)英文啟蒙方面的書，了解了英文繪本，分級閱讀，章節(jié)閱讀，自然拼讀。簡直是不敢想象，我之前走的路都是錯誤的。為什么學(xué)英文要先從字母學(xué)起呢，也可以從故事繪本中學(xué)習(xí)單詞和字母啊！

所以孩子從一歲開始聽英文兒歌，穿插英文繪本，現(xiàn)在還孩子三歲已經(jīng)過度到分級讀物。孩子也從繪本中學(xué)會了很多單詞。前兩天講了餅干狗里有一個噴泉的單詞，后來過了十幾天，有一本中文的書有噴泉，我就和他說，之前餅干狗里也有噴泉這個單詞，媽媽忘了叫什么來著？他竟然能說出英文。這種通過繪本記單詞比死記硬背更容易記的深刻。所以我一直給孩子堅持這種方法。 學(xué)習(xí)英文最重要的是堅持，找到一個好的方法，未來我還要和孩子一起學(xué)習(xí)，共同進步。