外教給予我們的幫助

一直很慶幸，我家小Andy從三周歲不到就有了第一個外教，那還是從我們讀托班那會兒開始的，當然在那之前我們聽了近三年的英語兒歌，參與了無數(shù)次的游戲互動，孩子雖然還不太會說，知道的單詞量也是少之又少（沒辦法，因為我英語不好，實在不想誤導孩子錯誤的發(fā)音），或許正是有了這樣一個充足的磨耳朵時間，當Andy第一次上外教課就顯得非常輕松，不是說他能完全明白外教的意思，至少可以說他不會排斥這另一種語言。每周一次和外教相處，漸漸地他愛上了這種愉快的學習氛圍，這也許和Andy的個性有關，他活潑陽光，積極主動，很快他就成了托班里最突出的那個，至少外教是很喜歡他這樣的男孩子的，因為他特別認真地對待每一次互動，更會主動表示自己的表演欲望，當小老師的機會讓Andy變得更加自信。所以我說我很慶幸，正是因為遇到了這啟蒙階段的第一個外教，當然這個老師的口音是非常好的（美國人），正因為如此，Andy從那時起就喜歡上的跟著外教上課，喜歡那種上課模式，喜歡那種輕松的氛圍。而這是中教老師很難達到的效果。

之后在外教老師回國之后我們停滯了一段時間，而我也一直想給他尋找新的外教，當然只是課程的停滯，英語的接觸一天也沒有停下，老師推薦的教材每天都會閱讀，兒歌更是每天都會唱上一段，另外我把搜尋來的資源陪著他一起看，一起聽，小Andy就在這樣的一段時間里英語的好感度越來越大，直到我們遇到新的外教老師。

新的外教來自埃及（我們是一個小縣城，實在等不及遇到母語國家的老師了），小Andy要上幼兒園了，英語我們也該開始系統(tǒng)性的學習了，于是我這邊給他報了課程系統(tǒng)的學習英語，另一邊我又給他選擇了線上的英語課，一對一的教學，北美外教老師，于是，一邊學習，一邊糾正Andy的發(fā)音，讓他繼續(xù)保持優(yōu)秀的一個語言環(huán)境，學會最純正的英語，當然這一次，我又一次感到了幸運，無論是線上的還是線下的，每一個老師都非常喜歡Andy，愛說愛表現(xiàn)的Andy總能獲得更多表現(xiàn)的機會，更是有機會參加了全國的英語大賽，雖然第一次參加時我們沒有什么經驗，會的也確實不如別人多，但我們勝在膽量和自信上，即使第一次比賽我們只是去打醬油的，但全程小Andy都很認真的聽了下來，直到第二年參加比賽，自信的小家伙終于獲得了全國二等獎，而這短短的一年時間里，Andy的變化真的太大太大了，有老師和朋友的支持，更有他每天堅持不懈的努力，當時Andy只是一個五歲的孩子。當我們一起站在舞臺上的時候我感受了滿滿的自豪感。

學習英語這三年時間里，外教給予了我們很大的幫助，中教老師更是對我們關懷備至，提供了很大的指導，能遇到這么多愛Andy的老師，Andy真的是太幸福了。

因為Andy學英語取得了一定的成績，所以我總是告訴身邊的朋友，如果條件允許，一定要給孩子選擇一位外教，最好是線上線下一起學，一個制造氛圍（普通外教），一個構建口音（北美外教）。別說口音不重要這樣的話，一口流利好聽的英語肯定更吸引人。

很多人說：上外教的課孩子聽不懂怎么辦？是不是要有一定的基礎？我的建議是：最好是在學完字母，積累一定詞匯量的基礎上去上，能簡單了解外教的指令即可。當然上課時家長不要過多的陪伴在孩子身邊，因為孩子會產生過多的依賴。陪讀幾次課后就可以退出，讓孩子獨自面對外教了，家長放手越快，孩子適應越快。

當然光靠外教老師的課肯定遠遠不夠，更多的時候是要給孩子足夠的閱讀時間，聽力資源的充分運用，另外就是鼓勵孩子大膽表達自己的想法，不管對錯，讓孩子積極學習，培養(yǎng)孩子好的學習習慣，這比讓孩子記住多少個單詞來的更重要。另外時間多少不是最重要的，但一定要每天堅持，好好利用每天的零碎時間，充分安排好自己的學習和生活，每個孩子都可以把英語學好。

目前，Andy正在學習第二門外語-俄語，我們的方法依舊如此，我們特別感謝我們的俄羅斯老師（以前曾經教過Andy英語），Andy喜歡這個老師，所以我們還特地去了一次俄羅斯，在俄語的氛圍下，Andy愛上了這門語言，目前我們還在聽和說的過程中，繼續(xù)努力吧！如果想和我們交流更多，那就關注我們的抖音號吧！