當(dāng)孩子說(shuō)“我不會(huì)畫(huà)”時(shí)，要不要示范？|美育老師筆記

在貓頭鷹這個(gè)主題上，之前講過(guò)，每個(gè)孩子都有自己創(chuàng)作的方法（圖9??），只是需要我們幫忙引導(dǎo)和總結(jié)出來(lái)，并給予鼓勵(lì)。 

但怎么把方法運(yùn)用到造型上？ 
其實(shí)也很簡(jiǎn)單，針對(duì)不同的主題，來(lái)把握不同的造型特征。 

比如認(rèn)識(shí)貓頭鷹，只要做眼睛的局部示范，其他身體部位及羽毛的表現(xiàn)方法，讓孩子們自己思考，自由發(fā)揮。 

孩子既能掌握怎么開(kāi)始，不因主題復(fù)雜而畏難，也有充分表達(dá)想象的空間。 
這樣作品才會(huì)保留特色和童趣，而不是每一個(gè)看上去都很完整，但沒(méi)有孩子自己的思考和個(gè)性在里面。 

可以示范，但別全都做完了，讓孩子沒(méi)有發(fā)揮的空間，不然千篇一律，還學(xué)美術(shù)干啥呢？ 
P.S. 而孩子們的想象力和創(chuàng)造力，往往更厲害，即便我示范了眼睛的部分，他們還是能玩出自己新的方法，這才是我想要的美育效果，真正做到有啟發(fā)性，而不是模式化~