這群法國(guó)人三歲就開始上哲學(xué)課

他們崇尚理性，他們追求普世，他們善于思辯，他們始終對(duì)宏大概念抱有執(zhí)念。他們總能在最不起眼之處發(fā)現(xiàn)矛盾，并從中發(fā)掘出更深刻洞見；也只有在這群人的生活里，哲學(xué)與日常之間的關(guān)聯(lián)是那么直接與自然，如同奶酪與面包……

沒錯(cuò)，這就是法國(guó)人，笛卡爾的子孫，啟蒙與革命的后人。這就是法國(guó)，可能是世界上「最具知識(shí)分子范兒」的國(guó)度。

作為所有學(xué)科之母的哲學(xué)，其地位怎么形容都不為過。你可能也喜歡悄悄把每年都要刷屏一次的法國(guó)高考（BAC）哲學(xué)題目拿來思忖一番，考慮自己會(huì)如何下筆。然而今天這則故事的主人公們不是什么大思想家，甚至比高中生還要小得多——他們還在上幼兒園！ 
 

為什么法國(guó)的家長(zhǎng)樂意讓不到 8 歲的孩子們接觸哲學(xué)？導(dǎo)師們又是如何引導(dǎo)他們的呢？作者的經(jīng)歷雖然極具實(shí)驗(yàn)性，但也為我們對(duì)教育乃至對(duì)哲學(xué)本身的思考提供了線索。 

最近回到巴黎居住近半年，迎來一次奇特的經(jīng)驗(yàn)：一家舉辦「兒童哲學(xué)工作坊」的機(jī)構(gòu)想邀請(qǐng)我做導(dǎo)師，去幼兒園主持一個(gè)哲學(xué)工作坊！ 

什么？法國(guó)人三歲就開始上哲學(xué)課？我真是聞所未聞！香港的中小學(xué)沒哲學(xué)課，直至大學(xué)，還要選修才有。而我自己從沒念過哲學(xué)，亦未教過幼兒！ 
 

機(jī)構(gòu)老板娘 Chiara Pastorini 女士給了我一個(gè)地址，說服我去看看。

▲  La REcyclerie 門口。圖片由 Presentinart/黃懷琰提供

這店在巴黎北面，門口的招牌寫著「La REcyclerie」。它利用荒廢的環(huán)市鐵路的北段火車站建成，該鐵路從 1990 年代停用之后，就成了流浪人和涂鴉藝術(shù)家的天堂，我?guī)啄昵耙苍笥雅肋M(jìn)去畫 Graffitti，以及，被警察追捕。 

 

「什么是人類？」

兒童哲學(xué)工作坊在「La REcyclerie」大廳右側(cè)的一個(gè)小室舉行。下午三時(shí)，父母陸陸續(xù)續(xù)帶孩子到來，然后自己就去中心其他地方溜達(dá)。這次大概有七八個(gè)孩子，工作坊由一位年青導(dǎo)師主持，所有人連同導(dǎo)師圍成一圈，而我需要離開圈子大約六七米，在外圍旁觀，因?yàn)閷?dǎo)師不想小孩以為我也是參與者。 
 

首先，由導(dǎo)師說明這個(gè)工作坊的主題和發(fā)言方法，并向孩子講解為什么要學(xué)哲學(xué)，參加這個(gè)工作坊是做什么的。孩子們和導(dǎo)師一同訂立工作坊規(guī)矩，導(dǎo)師鼓勵(lì)他們發(fā)表意見，當(dāng)中沒有對(duì)與錯(cuò)。

▲  攝：Yago Partal

他們有很特別的發(fā)言方法：孩子發(fā)言前先舉手，導(dǎo)師會(huì)給那個(gè)小孩一條木棒子，他拿著木棒就可以發(fā)言，說完之后，導(dǎo)師示意孩子交棒給下一個(gè)舉手的小孩。導(dǎo)師的工作像個(gè)清談節(jié)目的主持人，她留意孩子的舉手次序，讓孩子順序發(fā)言，確保每次發(fā)言都得到尊重，孩子們不可取笑其他人。

其中有個(gè)女孩子不想發(fā)言，導(dǎo)師問她：「你決定不說話嗎？」女孩子說：「是的。」導(dǎo)師就尊重她不發(fā)言的權(quán)利。導(dǎo)師說：「我們的腦袋時(shí)刻都在思想，你不想說話，就看著我們，和我們一同思考吧?！?/p>

導(dǎo)師提出了這次的題目：「什么是人類？人類和動(dòng)物有分別嗎？」所有孩子都搶著舉手發(fā)言，導(dǎo)師把棒交到第一個(gè)孩子手上，他們幾乎就自發(fā)的輪流交棒了。

有個(gè)男孩說：「人類是兩腿站著走路的，動(dòng)物是四腳爬的。」馬上就有一個(gè)女孩舉手并接棒：「我不同意，雞也兩腿走路！」另一個(gè)孩子說：「動(dòng)物會(huì)吃我們！」然后一個(gè)聲音很小的女孩說：「但人類吃動(dòng)物更多?！购⒆觽凂R上就投入熱烈的討論。有時(shí)孩子會(huì)搶捧發(fā)言，這時(shí)導(dǎo)師就要主持規(guī)則。

▲  攝：Yago Partal

導(dǎo)師見所有孩子都發(fā)表了一輪意見，又提出問題：「人類會(huì)做什么？或者不會(huì)做什么？動(dòng)物又會(huì)做什么？」

每次都是那個(gè)聲音很大的男孩子搶著舉手發(fā)言：「人類不會(huì)隨處大小便！」另外一個(gè)男孩子說：「我上星期才見到一個(gè)男人在地鐵尿尿！」其他的意見有：「動(dòng)物在籠子里睡覺，人類在床上睡覺?！挂灿泻⒆映窒喾匆庖姡骸溉绻麤]有人類，動(dòng)物就不會(huì)在籠子里?！褂泻⒆犹岢觯骸溉祟愑型瑢W(xué)、朋友、家人。」 
 

這時(shí)導(dǎo)師歸納孩子的思路，導(dǎo)師說：「你是不是想說人類有社會(huì)？人類會(huì)不會(huì)依賴社會(huì)生存？動(dòng)物有沒有社會(huì)？」

有孩子又提出：「動(dòng)物也有父母和社會(huì)的。」突然那個(gè)聲音很大的男孩提出一個(gè)觀點(diǎn)：「人類的身體大小都差不多，但動(dòng)物的形體有很大也有很小的，例如 Seismosaurus 就很大！」沒有人知道 Seismosaurus 是什么，導(dǎo)師叫他說明，他很得戚（得意）地說：「Seismosaurus 是世上最大的恐龍！」

▲  攝：Yago Partal

導(dǎo)師再把問題推進(jìn)：「人類與動(dòng)物，有沒有等級(jí)之分？人類會(huì)發(fā)明，動(dòng)物會(huì)不會(huì)？人類比動(dòng)物高級(jí)？還是動(dòng)物比人類高級(jí)？」

孩子又紛紛舉手發(fā)表他們的見解：「人類比動(dòng)物高級(jí)！」「我不同意你的看法。我的狗好像我的家人，我們沒有分別?！埂溉祟悗椭鷦?dòng)物?！埂竸?dòng)物幫助人類才對(duì)?！?nbsp;
我在一旁靜靜觀察，驚訝于這幾個(gè)七八歲的孩子，他們都各有自己的觀點(diǎn)，思路清晰，踴躍參予討論，自信地發(fā)言，同時(shí)亦尊重其他孩子，他們新奇的想法讓我大開眼界！ 
他們大約討論了一小時(shí)，結(jié)尾時(shí)，導(dǎo)師提出一個(gè)游戲：「你們各自想像一種動(dòng)物，試試做一個(gè)動(dòng)作引它發(fā)笑？」 
 

開頭孩子們不知道怎么做，導(dǎo)師問一個(gè)男孩子：「你想引哪個(gè)動(dòng)物發(fā)笑？」他說：「牛！」導(dǎo)師說：「我們想像一下牛是怎么笑的？」于是所有小孩都各自發(fā)出自認(rèn)為牛的笑聲，然后他們就開始各自做動(dòng)作來引那只牛發(fā)笑。之后到下一個(gè)孩子的動(dòng)物，如此類推。到最后所有人都笑作一團(tuán)。

▲  攝：Yago Partal

導(dǎo)師最后給他們畫畫，問他們：「你的動(dòng)物是什么樣子的？」或是：「你想和你的動(dòng)物做什么？」于是孩子畫畫的畫畫，愛干嘛就干嘛。有的不愛畫畫，就折飛機(jī)。

工作坊大概兩個(gè)小時(shí)，到了時(shí)間，父母也在酒吧喝完了酒，回來領(lǐng)孩子。孩子們剛剛討論完人類和動(dòng)物，有很多想法要告訴父母。 

我的「哲學(xué)導(dǎo)師」初體驗(yàn) 
 

到了星期五，終于輪到我面對(duì)三四歲的小孩了。我只教過大專生，這也真是我人生第一次帶這么小的孩子。地點(diǎn)是巴黎市郊的一所幼兒園，每個(gè)星期五下午是幼兒園的課外活動(dòng)時(shí)間。

我抱著未知的心情去到那個(gè)幼兒園，看看會(huì)發(fā)生什么事?？偣灿腥齻€(gè)班，每班有 10 到 15 名幼兒，都是三至五歲。我們一共三個(gè)導(dǎo)師，從下午一點(diǎn)到四點(diǎn)，輪流帶孩子上三個(gè)工作坊，即是每一節(jié) 50 分鐘上完，我們就交換孩子。三小時(shí)中間，有30分鐘給他們?cè)趯W(xué)?；▓@自由活動(dòng)。

事前老板娘給我看了很多資料，我老是想著，要準(zhǔn)備什么題目好呢？怎么才會(huì)提起他們的興趣呢？搞得自己很緊張。一位有孩子的法國(guó)朋友說：「不用那么復(fù)雜的，三歲孩子的想法就是『喜不喜歡？喜歡什么顏色？漂亮不？愛吃什么？』」他說：「不用準(zhǔn)備那么多，多聆聽他們就是了?！?/p>

法國(guó)的家長(zhǎng)和小朋友已經(jīng)很習(xí)慣這種「哲學(xué)工作坊」，朋友七歲的女兒還教我怎么做。法國(guó)家長(zhǎng)說，孩子從出生開始，他們已經(jīng)如大人那樣和小孩說話，小孩很早就有獨(dú)立思想。

我當(dāng)天的題目是：「所有人都是一樣的嗎？（Est-ce que tout le monde est pareil?）」討論完這個(gè)題目之后，孩子們互相畫自己的同學(xué)，看看別人與自己的一樣和不一樣。

第一節(jié)的時(shí)候，孩子們還是有問有答：「我們當(dāng)然不一樣呀！」「哪里不一樣？」「她是女孩，我是男孩?！埂肝矣泻谏^發(fā)，她有金頭發(fā)?！埂改闶侵袊?guó)人，我是法國(guó)人。」他們說了很多外表的不一樣。

▲  Les Petites Lumières （小光芒）的創(chuàng)辦人Chiara Pastorini利用布偶與孩子對(duì)話。本圖由 Chiara Pastorini/Les Petites Lumière提供

我再問：「我們都有兩只眼睛、一個(gè)鼻、一個(gè)嘴，我們的身體的結(jié)構(gòu)是不是一樣呢？」他們?cè)購(gòu)母鞣矫婵纯?，我們有些什么地方又是一樣的?/p>

孩子們討論完了，有些喜歡畫畫，亦有孩子玩其他東西。他們一般都很有禮貌，要做什么都會(huì)先問我。但是到了第三節(jié)時(shí)，即是最后一組小朋友，他們之前已經(jīng)上了兩個(gè)不同的工作坊，亦經(jīng)過了一整個(gè)星期的課，到了星期五的下午三點(diǎn)，已經(jīng)完全不能集中。他們只想盡快離開，老是問我，父母什么時(shí)候來接他們？我也就放棄了什么「哲學(xué)」問題，任由他們自己玩了。 
 

我的第一次「兒童哲學(xué)工作坊」可說是失敗收?qǐng)觯肫鹬昂湍澄蛔≡诒睔W的朋友討論過這些工作坊，她認(rèn)為不應(yīng)該安排年紀(jì)那么小的孩子上哲學(xué)課，這樣做已經(jīng)規(guī)范了他們的思考。她說北歐只會(huì)讓三四歲的孩子自由玩耍，什么都不教，她認(rèn)為小孩子從玩耍之中自己會(huì)發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。

事后才知道 Chiara Pastorini 女士的方法：他們會(huì)讓三歲孩子玩布偶，讓他們用布偶說話。果然是要從玩開始。 

哲學(xué)，不就是問問題嗎？ 
 

為了更了解「兒童哲學(xué)」和這個(gè)「工作坊」，我事后約了機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦人Chiara Pastorini女士作了一次深入的訪談，她邀請(qǐng)我去她家，就在La Place République（共和國(guó)廣場(chǎng)） 附近。這個(gè)廣場(chǎng)有很多歷史，大部分的集會(huì)游行都從這里出發(fā)，尤其自從上年巴黎遭到恐襲以來。

Chiara Pastorini 女士年約四十歲，已是三個(gè)孩子的母親（最大的八歲）。我看到她隆起的肚子，她說第四個(gè)也快來了。她在意大利念哲學(xué)，一直念到博士才來巴黎，又到美國(guó)做她的博士論文，亦是在美國(guó)開始認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)兒童哲學(xué)。

▲  小孩子在畫畫。圖片由 Chiara Pastorini/Les Petites Lumière提供

做這種工作坊，最初是因?yàn)樗约旱膫€(gè)人經(jīng)歷：孩子常常問問題。她覺得，哲學(xué)也不就是問問題嗎？于是嘗試用她所學(xué)的去回答孩子的問題。

她覺得八歲以前的孩子，想法比較純真、直接和獨(dú)特，八歲以后，因?yàn)槭艿缴鐣?huì)和大人的影響，想法就慢慢墮入社會(huì)的俗套了。 
 

巴黎的「兒童哲學(xué)工作坊」大概在十四、五年前開始流行。以前的學(xué)生一般念到高中最后一年，約十七歲，才有一年的哲學(xué)課，然后十八歲高考。對(duì)于在分科中選擇文學(xué)方向的學(xué)生來說，哲學(xué)是權(quán)重最重的一卷。

▲  La REcyclerie工作室。圖片由Presentinart/黃懷琰提供

她說，最近巴黎的「兒童哲學(xué)工作坊」越來越流行，有幾個(gè)原因。

其一， 這兩年法國(guó)和歐洲其他地方受到恐襲，孩子看到新聞，就會(huì)向父母提出很多關(guān)于生死，生命，戰(zhàn)爭(zhēng)，和平，恐怖主義等等問題，有時(shí)父母也無法回答，他們就讓孩子來哲學(xué)工作坊，讓孩子可以抒發(fā)感受。 
 

她也舉辦親子工作坊，但會(huì)用一塊黑布把孩子和父母分隔開，她覺得如果他們看到父母，孩子不能真實(shí)表達(dá)想法。

其二，父母與學(xué)校都覺得孩子參加了哲學(xué)工作坊以后，對(duì)很多事情會(huì)主動(dòng)反思和問問題，對(duì)學(xué)習(xí)有積極的作用。

其三，自從2014年法國(guó)教育改革以后，學(xué)校有更多自由時(shí)間，政府亦撥更多資源，鼓勵(lì)學(xué)校邀請(qǐng)校外機(jī)構(gòu)舉辦另類活動(dòng)。學(xué)校從孩子六歲開始，就可以舉辦哲學(xué)工作坊，但不是每間學(xué)校會(huì)辦，因?yàn)樾?nèi)的老師也不懂，所以很需要他們這些哲學(xué)專才來學(xué)校搞這些工作坊。

她說任何人都可以參加哲學(xué)工作坊，哲學(xué)不過就是問問題，在一個(gè)議題上自由討論想法罷了。如果是三四歲的孩子，他們會(huì)運(yùn)用布偶來向孩子說故事，引起他們的注意。那些布偶有各個(gè)哲學(xué)家的卡通造型，導(dǎo)師套在指頭上說哲學(xué)家的故事，三歲小孩也用布偶來說自己的心聲。

她說小孩一懂得說話就會(huì)提出問題，哲學(xué)工作坊正好讓他們提出任何問題和表達(dá)任何想法。人類很早就有獨(dú)立思想，孩子單純而直接的問題和想法，往往讓她大開眼界。他們會(huì)提出很獨(dú)特的見解，大人是無法想像的，她反而從孩子那里學(xué)到更多。

我問：「孩子喜不喜歡哲學(xué)工作坊呢？」她說：「孩子的反應(yīng)是最直接和即時(shí)的，他們喜歡不喜歡，你會(huì)馬上知道。」

至于家長(zhǎng)，他們對(duì)于兒童工作坊的需求越來越大，一來孩子不停的問問題，不是每一個(gè)父母都懂得答，第二，他們也樂于聽到孩子的想法，并讓孩子有更寬闊和不同的視點(diǎn)。

于我來說，「兒童哲學(xué)工作坊」可說是我全新的體驗(yàn)，可惜本人在香港的教育體制內(nèi)，從未有機(jī)會(huì)接觸哲學(xué)，我連他們的卡通哲學(xué)家布偶都不認(rèn)識(shí)，遑論要帶工作坊了。我問Chiara Pastorini女士為什么會(huì)信任我？把孩子交給我這個(gè)連哲學(xué)ABC都不懂的人，法語又不是我母語。

她說因?yàn)槲业乃囆g(shù)背景，對(duì)工作坊很有幫助。她還一直鼓勵(lì)我要有信心，語言只要多說多讀多寫，自然會(huì)有進(jìn)步，他們機(jī)構(gòu)也會(huì)定期舉辦導(dǎo)師培訓(xùn)工作坊，叫我不用擔(dān)心。她說不要把哲學(xué)想得那么復(fù)雜，哲學(xué)也就是對(duì)日常生活提出問題而已。

來源： 別處World