小提琴第六堂課－弓直是個問題

上個周六，老師對早早的弓直提出了嚴厲的批評。早早學完了四根弦，學會了分弓，連弓。也會一邊讀譜一邊拉琴。原來的破琴也換了一把正式的練習琴，算是正式進入了小提琴的學習中，要嚴格要求了?；竟χ凶钪匾木褪枪?，早早下弓不錯，但是上弓不行。老師一遍一遍的糾正。當時我心里捏著把汗。 

早早是個受不起挫折的孩子，至今為止我們都是鼓勵為主，只要她表示一點不樂意，我們馬上就停下來，還沒有這么“嚴厲”的要求過早早。我擔心早早會受不了，當場鬧脾氣，讓老師下不來臺。結果，早早整節(jié)課都在認真的學習，琢磨老師的要求，雖然小嘴憋著，明顯有些沮喪，但是始終沒有鬧過脾氣，而且真的是在聽，在動腦筋怎么能讓弓拉直。 

回來以后，認真的爸爸就要求早早再加練了半個小時。昨天從航海博物館回來后，又被爸爸要求連了一個小時。拉mi弦和la弦有了明顯的進步。整個過程，早早一直很配合很認真。練習結束后，我給了早早一個大大的擁抱，由衷的表揚她，不怕困難，努力又認真。 

晚上老公和我討論，也許可以對早早略略加一點要求了?，F在早早的興趣已經慢慢突顯出來了，而且早早的心智也漸漸開始成長了。也許是時候順著她的興趣和心情的同時，施加一點小小的壓力，提高一點要求了。爸爸負責小提琴和邏輯，我負責英語，我們打算在各自負責的領域內，提高對早早的要求，先看看她的反應，我感覺早早又進入了一個新的成長階段了。。