2013
一年級沒有做任何拓展，按部就班完成任務(wù)的我，到了年級發(fā)現(xiàn)，閱讀理解句子字詞都成了孩子學習語文的時候一個個大坑。相比于數(shù)學，語文我要全程全身心陪讀，我和孩子都是苦不堪言。
現(xiàn)在面對這樣的語文危機，我準備到著孩子制定一個詳實學習計劃，細水長流靜待花開。
2013
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