想要孩子變得優(yōu)秀，其實(shí)并不難，這個(gè)思維方法值得擁有

01

話說(shuō)從前有個(gè)動(dòng)手能力很差的孩子，有一次老師說(shuō)：周末回家大家花點(diǎn)時(shí)間，做一個(gè)好看的板凳，周一帶到課堂來(lái)啊。

這個(gè)孩子雖然動(dòng)手能力差點(diǎn)，但性格老實(shí)，周一的時(shí)候，他真的帶來(lái)了一個(gè)板凳。

然而，老師一盆冷水潑過(guò)來(lái)：你做的這個(gè)板凳，應(yīng)該是世界上最糟糕的板凳了吧。

這個(gè)孩子很肯定地?fù)u搖頭：絕對(duì)不是。

正在老師好奇他這股自信是哪里來(lái)的時(shí)候，孩子從書(shū)桌里拿出了另兩個(gè)板凳，一個(gè)是第一次做的，一個(gè)是第二次做的，而交給老師的這個(gè)，是第三次做的，雖然手藝一如既往地糟糕，但至少每一次都有小小的進(jìn)步。

故事的結(jié)局，老師大為感動(dòng)，同學(xué)們紛紛傾佩。

這個(gè)故事，就是我們耳熟能詳?shù)摹稅?ài)因斯坦做板凳》。

我們無(wú)法考證這個(gè)故事的真假，但依然一代接一代人地講著這個(gè)故事，借這個(gè)故事，教育孩子要勤奮，要不斷努力。

但實(shí)際上，孩子最應(yīng)該從這個(gè)故事里學(xué)會(huì)的，是迭代思維。

只要孩子掌握了這個(gè)思維，必然會(huì)變得積極主動(dòng)，不斷進(jìn)步。

這個(gè)思維神奇之處在哪里？

02

迭代思維，最開(kāi)始廣泛用于產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的領(lǐng)域里，一個(gè)新開(kāi)發(fā)產(chǎn)品，怎么做能夠最快地打磨出來(lái)呢？

首先，上線，接著，測(cè)試得到反饋，接下來(lái)，繼續(xù)上線，不斷重復(fù)，最后得到一個(gè)相對(duì)好的產(chǎn)品。

在互聯(lián)網(wǎng)圈，則常說(shuō)這一句——“小步試錯(cuò)，快速迭代”。

用我們最樸實(shí)無(wú)比的話來(lái)說(shuō)，其實(shí)就是——摸著石頭過(guò)河。

再簡(jiǎn)單一點(diǎn)，四個(gè)字可以概括：越來(lái)越好。

迭代思維，其實(shí)就是當(dāng)我們?nèi)プ鲆患虑闀r(shí)，先啟動(dòng)，在實(shí)踐的過(guò)程中，不斷思考和總結(jié)，找到更好的方法，追求一次比一次進(jìn)步，而非一步到位的思維。

為了在生活中方便使用，我將迭代思維做出了一個(gè)更加直觀的思維模型。

第一步：確定項(xiàng)目。

第一步最重要的部分是找出對(duì)你而言最重要的項(xiàng)目，做出較為符合當(dāng)前狀況及長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的決策。做出決定，這一步就算達(dá)成。

第二步：行動(dòng)。

只要?jiǎng)悠饋?lái)，這一步就算達(dá)成。比如打算去做晚餐，從沙發(fā)起身走到廚房，這就是行動(dòng)。

第三步：1.0版本。

無(wú)論水平高低，先出來(lái)一個(gè)最簡(jiǎn)單的版本，不要覺(jué)得丟面子，當(dāng)你行動(dòng)的時(shí)候，還有無(wú)數(shù)人沒(méi)有行動(dòng)。

第四步：2.0版本。

研究1.0版本，完善一部分，成為2.0版本。

第五步：3.0版本。

在2.0的版本上，再完善一部分，進(jìn)行微調(diào)整，成為3.0版本。

第六步：成品/繼續(xù)完善。

按照時(shí)間長(zhǎng)度，如果是個(gè)短期項(xiàng)目，提交成品。

如果是個(gè)長(zhǎng)期項(xiàng)目，則可以繼續(xù)優(yōu)化。

迭代思維的真正好處在于這幾點(diǎn)：

首先，敢于開(kāi)始。

當(dāng)你想要做一件事情的時(shí)候，我們很容易立下宏大志向，卻在漫長(zhǎng)的時(shí)間里不敢真正行動(dòng)。為什么，理想太遠(yuǎn)大，而現(xiàn)實(shí)太寒酸了。我們想要實(shí)現(xiàn)的，和當(dāng)下能做的之間，隔得不是一個(gè)太平洋，有時(shí)候是一條銀河。

但當(dāng)你真正掌握了迭代思維以后，你能意識(shí)到，只要能夠開(kāi)始去做，就是一次小勝利。

其次，不斷優(yōu)化。

有了開(kāi)始，并不意味著一切一帆風(fēng)順，你要寫(xiě)的這篇文章可能一開(kāi)始就寫(xiě)不出幾個(gè)字，你想做一份可口的點(diǎn)心，可能一開(kāi)始都不會(huì)揉面粉。

當(dāng)你想著這一路要面臨的挫折時(shí)，難免還沒(méi)起步，就心生退意。

算了算了，我就不是這塊材料。這是很多人會(huì)對(duì)自己說(shuō)的話?？此瓢参苛俗约?，實(shí)際上放棄了一個(gè)新的可能。

當(dāng)你把思維調(diào)整到迭代思維時(shí)，角度就變化了。

一開(kāi)始你是個(gè)新手，你沒(méi)辦法做出到位的事情，但沒(méi)關(guān)系啊，只要每次掌握一點(diǎn)點(diǎn)，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就好了。

你會(huì)將自己的視角從“困難”調(diào)整到“收獲”。

不再是，我還有那么多困難要克服。

而是，我又有新收獲。

做點(diǎn)心，這次學(xué)會(huì)了揉面粉，下次學(xué)會(huì)了發(fā)酵粉。

寫(xiě)文章，這次寫(xiě)出了三句話，下次寫(xiě)出了10句話。

不著急，慢慢來(lái)。

當(dāng)一個(gè)人具備迭代思維時(shí)，他也就同時(shí)具有了行動(dòng)思維+成長(zhǎng)思維。

假如孩子具備這個(gè)思維，面對(duì)困難時(shí)，他更愿意嘗試，而且在行動(dòng)的過(guò)程中，他會(huì)主動(dòng)思考自己要在哪里進(jìn)步，在哪里練習(xí)。

03

每次當(dāng)我在自己的大腦工具箱里翻啊翻時(shí)，我會(huì)問(wèn)自己：如果要教給孩子最重要的東西，那是什么？

我一直一直的回答都是：清晰思維的能力。

我繼續(xù)問(wèn)自己：在所有思維方法里，有哪些又是最重要的呢？

我找到的答案是：迭代思維。

這一種思維，在我的思維工具箱里，必然名列前茅，并對(duì)我的人生產(chǎn)生了巨大影響。

對(duì)我自己而言，我能夠堅(jiān)持寫(xiě)文章，憑借的是迭代思維。

一開(kāi)始文章寫(xiě)得不好沒(méi)關(guān)系，慢慢進(jìn)步就好。

一篇文章寫(xiě)不出來(lái)沒(méi)關(guān)系，先寫(xiě)出第一句，再寫(xiě)出第二句，第一遍不夠好沒(méi)關(guān)系，再來(lái)修改調(diào)整。

包括我今年開(kāi)始研發(fā)的三個(gè)課程，我依然是這樣的思維在執(zhí)行。

以周末家庭研學(xué)寫(xiě)作營(yíng)為例。

一開(kāi)始，我能做的是活動(dòng)設(shè)計(jì)和寫(xiě)作參考。這是研學(xué)寫(xiě)作營(yíng)的1.0版本。

慢慢地，我嘗試在研學(xué)活動(dòng)里加入更加具體的表格，爭(zhēng)取只要打印出來(lái)，大人和孩子就能直接操作。這是2.0版本。

接下來(lái)，我會(huì)繼續(xù)嘗試在研學(xué)活動(dòng)里加入一些小挑戰(zhàn)和小游戲，讓家庭研學(xué)變得更有趣和更能幫助孩子學(xué)會(huì)觀察和思考，這將是3.0版本。

至于4.0版本，我相信也會(huì)慢慢到來(lái)。

從未有過(guò)先例的家庭研學(xué)想法和計(jì)劃，想要一開(kāi)始就得到一個(gè)完美的效果，我的感受是：我做不到啊。

但迭代思維給了我信心和勇氣，只要這件事情是重要的，是正確的，是對(duì)孩子的成長(zhǎng)有極大益處的，我就能一邊嘗試一邊實(shí)踐一邊優(yōu)化。

在孩子的教育這一塊，我也努力地培養(yǎng)她的迭代思維。

我堅(jiān)定地認(rèn)為：迭代思維是一種基本思維，撐起人生的可能。

在孩子嘗試寫(xiě)歌詞的時(shí)候，我引導(dǎo)她：

第一次，先想一想自己要寫(xiě)的主題，寫(xiě)下能想到的詞語(yǔ)，當(dāng)她寫(xiě)下來(lái)時(shí)，事情就開(kāi)了個(gè)好頭。

第二次，想一想和主題有關(guān)的句子，寫(xiě)上三四句。這里是1.0版本的歌詞。

第三次，整理出一段話，增加一部分句子。這里就出現(xiàn)了一個(gè)相對(duì)完整的歌詞。這是2.0版本。

第四次，讀一讀唱一唱，調(diào)整部分詞語(yǔ)。這是3.0版本。

日常的生活里，也是一樣，先做起來(lái)，來(lái)個(gè)1.0版本，慢慢優(yōu)化就好。

當(dāng)然，不僅僅是具體的某一個(gè)工作或者某一件事情，抱持著迭代思維，對(duì)自己的人生和孩子的成長(zhǎng)，心態(tài)也會(huì)更加從容。

只要找對(duì)了成長(zhǎng)方向，有一個(gè)踏實(shí)的開(kāi)始，慢慢地進(jìn)步，不管是自己的成長(zhǎng)，還是孩子身上發(fā)生的進(jìn)步，都會(huì)成為必然結(jié)果。

寫(xiě)在最后

記得一個(gè)清幽的夏夜，在一間雅致的民宿客廳里，三四個(gè)朋友正閑閑地聊著天，一個(gè)朋友突然問(wèn)我：你覺(jué)得你現(xiàn)在成功了嗎？

我有些愣住，成功這個(gè)詞于平凡的我來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太遙遠(yuǎn)了，思慮一會(huì)后，我笑著說(shuō)：我現(xiàn)在是2.0版本的我，比起1.0版，我有進(jìn)步啊，接下來(lái)，我要努力成為3.0版的我。

那晚的我睡得特別安穩(wěn)。

我發(fā)現(xiàn)，迭代思維已經(jīng)在我的心靈里生下了根，眼睛穩(wěn)穩(wěn)地看著自己想要去的地方，一個(gè)腳印一個(gè)腳印往前行進(jìn)，這就是我認(rèn)定的人生。

胡適說(shuō)：不要害怕真理無(wú)窮，進(jìn)一步有進(jìn)一步的歡喜。

我想說(shuō)：不要怕未來(lái)遙遠(yuǎn)，進(jìn)一步有進(jìn)一步的天地。

老子說(shuō)：道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物。

迭代思維，生出的，是一切嶄新的可能。

用嘗試，代替觀望。

用勇敢，代替畏懼。

用進(jìn)步，代替停滯

用自信，代替彷徨。

愿你我，愿我們的孩子，都能在這復(fù)雜的世界里，穩(wěn)穩(wěn)地進(jìn)步著，走向自己獨(dú)一無(wú)二的未來(lái)。

而未來(lái)，可期！