關(guān)于繪本閱讀的迷茫

最近有點(diǎn)迷茫，首先是工作很忙，每天能給娃讀繪本的時(shí)間少得可憐，而且只剩下睡前親子共讀了。

有時(shí)候，覺得很無力，給娃買了幾百本繪本故事，可娃依然沒有愛上繪本閱讀，沒有看到她與繪本之間的內(nèi)在連接。

娃每天更喜歡看手機(jī)，看電視，玩貼貼紙。寫下這句話，內(nèi)心覺得很沮喪。

以前會固執(zhí)于讀一本繪本，一定要一字一句讀完，而且中間被娃的提問打斷時(shí)，還覺得很憤怒。覺得要讀完一個(gè)故事，好難，也好累。

最近不再執(zhí)著于一定要每個(gè)字都讀，不再執(zhí)著于一定要把故事講完，跟著孩子的腳步，注意她感興趣的部分，回應(yīng)她的疑問，好像感覺會輕松一點(diǎn)。

這也是受到了在微信群上偶然聽到書香盒子的又又分享的通過創(chuàng)造條件，促進(jìn)孩子自主閱讀，才多少有點(diǎn)受啟發(fā)。

開始有點(diǎn)明了，自主閱讀不等同于獨(dú)立閱讀。孩子在識字量比較小的情況下，她的自主閱讀，實(shí)際上是自己獨(dú)立的讀繪本上的圖，她的自主閱讀實(shí)際上是看對于繪本本身有多大的閱讀興趣和閱讀動(dòng)力。

不為了讀而讀，也不看家里的書架上有多少書，雖然我希望能夠給娃買更多的書。但關(guān)鍵還是在于通過環(huán)境條件，通過媽媽這個(gè)中介，為孩子能熱愛閱讀，真正喜歡閱讀而鋪路。

而為什么希望孩子能夠進(jìn)行自主閱讀。因?yàn)槲矣X得書本里的世界，更為廣袤，可以給孩子平凡平淡的日常生活帶來更多的樂趣。當(dāng)孩子養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，等她長大了，心里覺得難過的時(shí)候，還可以通過閱讀，排解自己的負(fù)面情緒，還可以通過閱讀，給自己一點(diǎn)積極向上的正面啟發(fā)。而且，愛閱讀的孩子，成績總不會太差，她未來的路，希望她能走得更平順些。