暑假讓孩子寫閱讀心得，照這個(gè)模式，一點(diǎn)都不難！

暑假里，閱讀是大事兒。很多朋友說，想讓孩子讀書的時(shí)候能做些筆記、總結(jié)，甚至寫點(diǎn)讀后感，免得 “小和尚念經(jīng)，有口無心”。

說到寫閱讀心得，還是老問題，需要給孩子一些比較好用的框架，讓他們感到做起來沒那么難。

兩年前，我們給大家介紹了 Reading Response（“讀后感”）這個(gè)概念。Reading Response 其實(shí)就是一些格式化的打印紙，幫助孩子根據(jù)一定的結(jié)構(gòu)整理自己的思緒、提煉自己對(duì)書的理解、采用合適的框架寫下自己的閱讀心得。

最近，我們找到了一套符合美國最新閱讀教綱（CCSS）的 Reading Response 練習(xí)紙，比兩年前的那一套更加簡單、明確，能滿足做閱讀理解、閱讀分析的各種需要，今天和大家介紹、分享 ...

一、問答類讀后感

引導(dǎo)孩子“帶著問題去讀書”

1、分階段提問模板

用這種模板，引導(dǎo)孩子在讀一本書的每個(gè)階段都養(yǎng)成積極思考、善于提問的習(xí)慣：

Before：帶著問題打開一本書

During：一邊讀，一邊想到更多問題

After：讀完后，又產(chǎn)生了新問題

2、5W1H模板

或者，用新聞采訪中的5W1H來構(gòu)建閱讀一本書的問題體系：Where，When，Who，What，Why，How ... 

讀書時(shí)，讓孩子帶著這六個(gè)問題，有意識(shí)地去書中尋找答案。

二、梳理類讀后感

引導(dǎo)孩子“整理信息、理清思路”

3、按先后順序梳理事件的模板 

讀情節(jié)性強(qiáng)的書，特別適合做這樣的梳理，理清事件發(fā)展的脈絡(luò) …

或者按照故事發(fā)展順序，把書里的內(nèi)容通過漫畫和文字表現(xiàn)出來…

4、事件、環(huán)境、人物細(xì)節(jié)梳理模板
 

比如，用 Event Detail Web 對(duì)書中某一事件的相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行梳理。在中間的圓圈里寫下事件名稱，把相關(guān)的細(xì)節(jié)點(diǎn)寫在周圍四個(gè)或更多個(gè)圓圈里。

這樣的模板，也可以用來梳理場景（Setting Detail Web）和人物（Character Detail Web），非常適合對(duì)故事性閱讀做總結(jié)和分析。

5、總結(jié)概括模板

讀完一本書，最常見的就是讓孩子做個(gè)總結(jié)概括。而如果一上來就讓孩子寫，孩子往往不知道從何下手。

像這張Summary表，就先引導(dǎo)孩子說說，這本書講了什么話題（topic），核心觀點(diǎn)是什么（main idea），列出4個(gè)細(xì)節(jié)點(diǎn)（detail），最后才是寫總結(jié)。把這些信息點(diǎn)串起來，一個(gè)簡單概括的summary就能寫出來了，小孩子也不會(huì)覺得困難。

對(duì)于故事類（Fiction）圖書，可以按照故事發(fā)展的三個(gè)階段，引導(dǎo)孩子作總結(jié)：

Beginning：主要人物是誰？故事背景是？開始發(fā)生了什么？

Middle：中間發(fā)生了什么？遇到的問題是什么？主人公做了什么？

End：問題是怎么解決的？故事結(jié)局是什么？

問完自己這幾個(gè)問題，故事梗概也就出來了。

閱讀知識(shí)科普類圖書（Non-fiction），適合用下面這種模板。列一下這本書的主題是什么（Topic）、核心觀點(diǎn)是什么（Main Idea）、包括哪些重要事實(shí)（Facts）；再根據(jù)以上三點(diǎn)，寫出總結(jié)（Summary）。

6、幫助記憶所學(xué)科普知識(shí)的模板

科普類閱讀涉及大量的信息、知識(shí)，可以引導(dǎo)孩子邊讀邊做筆記，把讀到的有趣的、新鮮的、重要的“facts”寫下來，讀完后再回顧一下，對(duì)記憶和理解特別有幫助。

還可以用這種 3-2-1模板來做科普閱讀記錄：

我學(xué)到的三個(gè)事實(shí)…

兩件有趣的事…

一個(gè)讓我仍然困惑的問題…

三、分析總結(jié)類讀后感

讓孩子的閱讀理解走向深入

7、論點(diǎn)和依據(jù)分析模板

閱讀一本書、一篇文章后，孩子必須能理清“核心觀點(diǎn)是什么，有什么支撐依據(jù)”… 這是最起碼的閱讀理解，這個(gè)模板幾乎可以用于任何一本書。

這種作者意圖分析模板，也是分析一本書 “論點(diǎn)-論據(jù)” 的常用方式：

你認(rèn)為作者的主要觀點(diǎn)是什么？

你為什么這樣認(rèn)為？用文中的具體例子來說明 ... 

8、人物特征分析模板

孩子讀人物傳記/故事的時(shí)候，特別適合用這種模板，通過梳理人物的言行（words，activities）和思考（thoughts），去深入理解這個(gè)人的性格特質(zhì)（character traits）...

9、故事總結(jié)分析模板

也叫故事圖模板（Story Map），如果孩子讀完一個(gè)故事后，能按照這樣的結(jié)構(gòu)做總結(jié)和分析，算是理解比較到位了：人物、場景、事件、問題和解決、主題  ...

或者，側(cè)重于 Problem and Solution 的分析，這個(gè)模板會(huì)更清楚。遇到的主要問題是什么（problem），這個(gè)問題是怎么一步步解決的（solution）？

三、邏輯歸納類讀后感

培養(yǎng)孩子的高階思考能力

10、事實(shí)和觀點(diǎn)分析模板

培養(yǎng)孩子思維能力（Critical Thinking）的一個(gè)基本要求是，對(duì)外來的信息不能照單全收，要獨(dú)立思考。對(duì)于讀的書，孩子也應(yīng)該保留這樣的質(zhì)疑和思辨精神，能區(qū)分書中哪些是作者的觀點(diǎn)，哪些是事實(shí)。

Fact（事實(shí)）：就是能被證明是真還是假的一段陳述（比如，企鵝走路搖搖擺擺）

Opinion（觀點(diǎn)）：表達(dá)一種信念、感覺、看法的陳述，無須證明（比如，我覺得薄荷巧克力冰淇淋最好吃）

如果你特別希望孩子在讀某些書時(shí)注重這方面的思辨，可以用下面這種模板，引導(dǎo)孩子特別留意，書中哪些是facts，哪些是 opinions …

11、因果關(guān)系分析模板
 

引導(dǎo)孩子分析書中的因果關(guān)系?？赡苁窃蚝徒Y(jié)果存在一一對(duì)應(yīng)關(guān)系…

可能是一個(gè)原因?qū)е铝硕鄠€(gè)結(jié)果…

還可以反過來，一個(gè)結(jié)果，由好些原因?qū)е?…

12、對(duì)比分析模板

這叫 H-Chart ，中間是相同點(diǎn)，兩邊是各自特點(diǎn)，比較人物、比較知識(shí)點(diǎn)，都可以用 ...

當(dāng)然也可以是這種記錄要點(diǎn)的文氏圖形式 …

甚至引導(dǎo)孩子用完整的文字去表達(dá)比較的內(nèi)容 ...

四、聯(lián)想類讀后感

聯(lián)系自己、聯(lián)系世界

13、探索事物之間關(guān)系的模板

讀完一本書，鼓勵(lì)孩子把思路放開，探尋事物之間的關(guān)系，非常鍛煉孩子的思考能力。

比如，通過書中的內(nèi)容，聯(lián)系自身 ...

也可以聯(lián)系之前讀過的書、聯(lián)系世界上發(fā)生的事兒 ...

用這樣的方式去總結(jié)一本書，能幫孩子加深對(duì)書的理解、訓(xùn)練思考能力；而寫讀書心得，也會(huì)變得無比簡單！總之，可操作性極強(qiáng)。

在小花生微信公眾號(hào)（ID：xiaohuasheng99）對(duì)話框中回復(fù)消息“閱讀心得”，可免費(fèi)獲得這些模板的下載鏈接！

最后，不要忘了參加2017年小花生暑假閱讀活動(dòng)：決心幫孩子完成這個(gè)暑假的閱讀任務(wù)，我打算這么做 ... 配合閱讀計(jì)劃、閱讀記錄，和今天介紹的理解方法，相信孩子們的2017年暑假閱讀，一定會(huì)做得特別棒！

Happy reading

Happy summer

Happy life ...